『壹』 美術趣味文字圖片
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%A4%CE%B6%CE%C4%D7%D6%CD%BC%C6%AC
『貳』 求人教版美術五年級上冊趣味文字ppt
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『叄』 如何培養孩子在美術活動中興趣的持久性
一、親其師，信其道
學生是具有主觀能動性的人，帶著自己的興趣、知識、經驗、思維參與學習活動，成為教學活動不可分割的一部分，師生關系處理得不好，即使教師的學識再豐富，也很難達到「傳道、授業、解惑」的目的。新課標理念下，教學活動中師生關系應該是「民主、平等」的，成功的教學依賴於一種真誠的理解和信任，美術老師更加依賴於個人的人格魅力。為此，我們要自覺提高自身修養，拓寬知識視野，培養敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。以民主的方式指導和組織學生活動，在課堂教學中建立和諧、愉悅、相互促進的師生關系。
二、有教無類
「有教無類」是《跟孔子學做老師》一書中最觸動我的一句。美術課沒有分數要求的壓力，「有教無類」「因材施教」這兩句孔子名言做起來會比其他學科容易些。就像「世界上沒有完全一樣的兩片樹葉」一樣，也不會有一樣的兩個學生，我時刻提醒自己，每一個學生都具有學習美術的潛能，每個人會獲得不同程度的發展。我嘗試了分層次教學，即分層設標、分層授課、分層訓練，課堂不再是單一的標准、統一的要求。如五年級上冊《趣味文字》的學習，我會設計三種作業讓學生選擇，一種書寫基礎的黑體、宋體；一種設計彩色的變體；一種把自己的名字進行變體美化，力爭讓不同層次的學生都有適合自己的位置。只有寬松、平等、和諧的課堂，才能使學生無拘無束地發揮學習的積極性和主動性。
三、教學方法靈活多樣
隨著年齡的增長和學習任務的加重，學生學習美術的興趣短暫、易變、呈匱乏狀態。在每一堂課的教學設計中，我都把「激趣」放在首要位置。
新穎的導入：變魔術、講故事、做游戲、放音樂、播錄像、展實物、示範畫，等等，使學生一進課堂就進入興奮狀態，產生強烈的學習情緒和慾望。
緊密聯系生活的教學：如一年級上冊《下雨了》一課，我打破常規模式，嘗試調整教學時間，在恰逢下雨時讓學生走出教室，到雨中嬉戲，切身的體會更能擴大學生的創作空間，作業中有了他們《雨中的狼狽相》、《可愛的花雨傘》、《我的鞋濕了》等形象生動的作品。 教材的重構：不同年級段增設「學校運動會招貼作業」、「慶六一宣傳海報」、「節約用水宣傳漫畫」、「舊物改造的作品展示」„„甚至可以把感興趣的手工課多拓展幾節，或是元宵節里做彩燈、母親節做康乃馨等。讓學生的所學「派上用場」，提高美術課的愉悅性、常態化，使學生擁有持久的美術學習熱情。
四、教學手段豐富有趣 愛因斯坦說：「對一切來說，只有熱愛才是最好的教師。」因此，課堂上需要教師創設種種途徑，充分發揮美術學科特有的魅力，幫助學生獲得對美術學習的持久興趣。
（一）巧用教學媒體
電教視聽手段聲色俱全、形象逼真，可以為學生提供多角度、多方面、大量直觀、形象的感性材料，吸引學生全神貫注地投入學習中。
如六年級《遠去的路》一課，運用動畫可以將「近大遠小、近高遠低、近實遠虛」的透視規律直觀地呈現出來，再配合講解，不但可以輕松突破教學難點，還可以激發學生的學習
動力與興趣。
（二）變換教學場地
操場是學生比較嚮往的一片樂土，像一些寫生課、繪畫創作課、手工課，能找到理由出去的，我們都在外面上。起初還擔心紀律、衛生、課堂教學效果，沒想到學生更在意班級形象，孩子們特別自律，有了這份自由的快樂，對美術課便特別期待。 （三）營造藝術氛圍 《保護文物》、《風景寫生》、《尋找美的足跡》這些課，可以讓學生走出課本，走出校園開展實地教學，在實踐活動中培養興趣，豐富知識，開闊眼界。
鼓勵和支持學生積極參加校內外各種有益的美術活動，增長知識，不斷鍛煉，將美術學習培養成持久性的乃至終身的愛好。
五、善待學生習作
學生所描繪的每一個點、每一條線都是一種內心世界的反應，是一種情感的外在體現，美術教師應該認真看待，悉心體驗，不可小視。
我在課堂上較多運用互動評價，學生積極參評，彼此分享快樂。在欣賞和互評中選出優秀作品並帶到其他班級進行展覽，一方面滿足了作者的「成功欲」，另一方面給大家提供了互相學習、交流的平台。每學期再進一步評選出班級畫家、年級畫王，用積極的行動鼓勵學生愛上美術。
興趣是學生學習、發展的巨大推動力，如何使學生持久保持美術學習的興趣？這需要在實踐中進一步的摸索和探討。讓學生在美術課中玩、在玩中學、在學中得到快樂，是我追求的目標，希望美術能成為孩子們終身的愛好。
『肆』 趣味文字圖片成語 五年級上冊第四課美術趣味文字圖片。四個字。
身懷六甲抄（身懷六甲）shēn huái liù jiǎ
[釋義] 六甲，傳說為天帝造物之日。後因以「身懷六甲」謂婦女懷孕。
[語出] 《隋書·經籍志三》載有《六甲貫胎書》
[例句] 「我～，身體惷坌。」◎明·無名氏 《女真觀》第三折
[英譯] be pregnant
『伍』 小學美術科教學計劃有哪些
五年級美術上冊教學計劃；一、教材分析；以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的；二、教學目標；以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生；1、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環；2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力；3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語；三、各單元重、難點分析；1、造型與表現：（1）運用形、色、肌理和空
五年級美術上冊教學計劃
一、教材分析
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域：1、造型與表現。2、設計與應用。3、欣賞與評述。4、綜合與探索。
二、教學目標
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。
1、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
三、各單元重、難點分析
1、造型與表現：（1）運用形、色、肌理和空間等美術語。（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。（4）發展美術構思與創作的能力。（5）傳遞自己的思想和情感。
2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
四、教學措施
1、認真備課、上課。
1
2、做好課前的各項准備活動。貫徹啟發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。
3、加強示範，並且充分利用圖片、范畫進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
五、教學進度安排
周次 內容
第2周 色彩的對比第3周 色彩的和諧第4周 美麗的紋樣第5周 趣味文字第6周 國慶放假第7周 畫龍點睛第8周 快樂刮畫第9周 無筆畫第10周 鳥語花香第11周 期中考試第12周 詩情畫意第13周 彩墨臉譜第14周 陶泥的世界第15周 元宵節里掛彩燈第16周 會跳的玩具第17周 神奇的裝飾柱第18周 電腦美術第19周 電腦動畫第20周 美術學習記錄袋第21周 愛護家園
學習領域 設計·應用 2 設計·應用 2 設計·應用 2 設計·應用 2 造型·表現 2 造型·表現 2 造型·表現 2 造型·表現 2 造型·表現 2 造型·表現 2 造型·表現 2 綜合·探索 2 設計·應用 2 造型·表現 2 綜合·探索 2 綜合·探索 2 綜合·探索 2 綜合·探索 2 課時 2
第22周 珍愛國寶——古代的陶瓷 藝術欣賞·評述
第23-25周 復習並迎期末考
一、指導思想
堅持科學、系統地推進美術素質教育。使美術教師在教育教學實踐中以主動·探究·合作的學習方式中。用好新教材施教。使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。為全面提高美術教學質量，促進教師鑽研教材，轉變教育教學觀念，把握新教材重點、難點，提高美術教學質量，特製定此計劃。
二、任務目標
1.確定美術總目標，進一步加以探索，讓學生嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
2. 對新教材結構與體系的學習、研究，努力做到吃透教材。
3.通過組織美術研討和交流活動，使美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。
4.通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，並使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5.通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。
三、方法和措施
1.根據教學處的教學要求，並結合本學科特點，安排並組織教研活動。
2.通過聽評課和研討會，促進美術教師的經驗和信息交流，提高教師的業務水平。
3.鼓勵美術教師充分利用多媒體進行教學，發揮直觀教學的作用。
5.結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。
6.組建美術興趣小組並積極開展好活動，培養和發展學生特長。
四、美術科組行事歷
2月份：
1、制定科組工作計劃，召開科組會議，布置本學期任務，安排工作。
2、出好各學科的板報.
3、出好「學習區教局文件心得體會」專刊。
3月份：
1、全面開展美術、書法興趣班活動
2、開展科組教研活動
4月份：
常規課堂和興趣班加強訓練
5月份：
1、「我愛校園」美術作品展
2、組織學生參加各種書畫比賽
6月份：
1、各班出好「六一」專刊
2、總好期末工作總結、撰寫學科論文
7月份：
做好期末復習工作，迎接期末抽測
『陸』 人教版五年級上美術教案
henanart 河南藝術網有的
【人教版】珍愛國寶古代的陶瓷藝術 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】元宵節里掛彩燈 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】美術學習紀錄袋 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】電腦美術 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】會跳的玩具 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】為解放軍叔叔畫張像 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】詩情畫意 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】陶泥的世界 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】鳥語花香 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】古樸精美的華表 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】地球的新生 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】趣味文字 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】禮物的外套 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】美麗的紋樣 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】色彩的和諧 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】萬綠叢中一點紅 五年級上冊美術教案[9月10日] 【人教版】第五課 靜物寫生 五年級下冊美術教案[9月10日] 【人教版】第四課 多樣與統一 五年級下冊美術教案[9月10日] 【人教版】第三課 抽象雕塑 五年級下冊美術教案[9月10日] 【人教版】第二課 形體的組合 五年級下冊美術教案[9月10日] 【人教版】第一課 形的魅力 五年級下冊美術教案[9月10日]
『柒』 五年級上冊美術題目目錄
第一課萬綠叢中一點紅
第二課色彩的和諧
第三課美麗的紋樣
第四內課禮物的外套
第五課趣味文字
第六課地容球的新生
第七課古樸精美的華表
第八課鳥語花香
第九課陶泥的世界
第十課詩請畫意
第十一課為解放軍叔叔畫張像
第十二課會跳的玩具
第十三課電腦美術（造型·表現）
第十四課美術學習記錄袋（綜合·探索）
第十五課元宵節里掛彩燈（綜合·探索）
第十六課珍愛國寶──古代的陶瓷藝術（欣賞·評述）
『捌』 五年級下冊美術課趣味文字林字怎麼變
材
『玖』 如何體現美術課導入方式的最優化
摘 要：在現今的小學美術課堂上，教師應該進一步優化課堂導入方式，靈活運用一些美術課導入方法，切不可生搬硬套，千篇一律。教師在課堂上始終充當那個有效的引導者，學生的興趣在教師的引領下一點一滴地被吸引。有效的課堂導入方法恰好能將學生的注意力集中起來，匯聚到一點，由此達到良好的教學效果。 關鍵詞：美術課 導入 方法 優化 在各種組織形式的美術集體備課中，老師們討論的內容主要是某一課內容的教學目標，教學重點、難點是什麼，重點內容如何烘托，難點內容如何突破；還有的老師關注採取哪種教學方式，什麼教學手段，多少教學技巧，如何設計教學語言、板書等細節。然而其中，一節美術課開始階段的課題引入尤其要引起我們足夠的重視。 蘇霍姆林斯基說：「如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂的智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。」實踐證明：積極的思維活動是課堂教學成功的關鍵，而富有啟發性的導入語可以激發學生的思維興趣，所以教師上課開始就應當注意通過導入語來激發學生的思維，以引起學生對新知識新內容的熱烈探求。用簡潔的語言或輔助動作拉開一堂課的序幕，隨之進入課堂教學主體的過程。課堂導入是課堂教學的主要環節之一，一堂美術課導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉移到課堂上，並使其處於積極狀態，是上好這堂課的首要問題。 那麼，？這個問題需要我們美術教師在實踐中不斷的探索研究。要設計好一節課的導入，必須認真發掘教材的內涵，了解學生的思想實際和生活實際，並善於把兩者更好地結合起來，一個好的導入要盡量能做到：合理、自然、循序漸進。形式應該靈活多樣，而且具有藝術性。當然，不同的教師上課，課堂導入的方法會有很大不同；即使同一位教師上課，面對不同的教學對象，課堂導入的方法也應有所不同；所以說，課堂導入要因人因時因地而異，方法多種多樣，不拘一格，絕不可生搬硬套，千篇一律。在教學實踐中, 以下幾種課堂導入方式效果較佳。 一、圖片導入法 在美術教學活動中，圖片及范作的展示是最常見，也是最直接有效的導入方法。這種導入方式簡單易行，並且適合於各種學科。巧用圖片范作可以激發學生學習的興趣。美術教材的一個顯著特點就是以圖代文，教師指導學生從不同的角度欣賞圖片，創設情境，引起學生思維，從而激發他們強烈的求知慾和積極的學習動機，由此順利引出課題。例如人教版美術第九冊《古樸精美的華表》，教師 在課堂導入這一環節中適合採用圖片展示法。學生通過圖片直觀地了解我們中華民族的象徵「華表」，在被其雄偉壯麗的外觀吸引下跟著教師的介紹逐漸認識到華表的各部分結構及其偉大的歷史意義。 二、游戲引入法 新課程注重學生的學，強調學生學習的過程與方法，在教學中可以根據所學內容，結合學生的心理特徵，有意識地與學生做些游戲，可以調節學生的學習情緒，使學生樂在其中，從而學得輕松。曾經聽一位老師上過這么一堂美術課《趣味文字》，在上課前，教師先把數張范做作反貼在教室黑板上給課堂營造了神秘的氛圍。鈴聲響起，教師提議讓學生進行擊鼓傳花的游戲，學生均興致勃勃地投入到游戲中去，接著從游戲中產生一位幸運兒將黑板上的范作打開。這樣的導入方式徹底將學生的注意力集中到美術課堂中來，學生在輕松愉快的學習氣氛中學到了知識。 三、故事導入法 新課程強調學生圍繞課題自主探究，因此教學中採用短小、精緻的歷史故事，能點燃學生的學習熱情。故事導入的魅力在於既能集中學生注意，又能自然導入新課，還能啟迪學生的思維，培養學生豐富的想像力和欣賞力。精緻的小故事可以只講個開頭，把學生的注意力和想像力都充分地調動起來，然後讓學生自己發揮想像力完善這個故事，用畫代替語言表達出來，這樣不光培養了學生的想像力，還增加了他們的對美術的興趣。原來美術還可以這樣用，這不僅僅是門課程，還是自己對外界的感知的生動表達。 四、多媒體導入法 高科技手段直觀形象、生動活潑，具有較強的演示力和感染力，它能把平淡的文字表述演化為生動直觀的形象，把抽象的知識演化為動態的發展過程，使學生產生濃厚的學習興趣。國內有一大批優秀的動畫片，把我們傳統的美術、國畫成功地引入了動畫，把美術課本上死的東西、枯燥的東西活靈活現地呈現在學生的面前，讓其有了鮮明的感性認識，提高了學生學習美術的積極性。 五、舊知導入，溫故知新 古語說：「溫故而知新 」。由復習舊課導入新課是最常用的方法，有利於知識間的銜接。提問復習和新課內容密切相關的已經學過的知識，一個或幾個問題就可以引起學生的積極思考，過渡到新課也十分自然。在每堂課的開始，教師可以採用復習上一課的內容作為導入新課的方法。這種方法便於學生鞏固已學的知識，便於將新舊知識邏輯地聯系起來，便於教師循序漸進地開展教學。教師可以從學生已有的認知結構出發，創設恰當情境，恰當引導，再通過學生的觀察、思考、推測等一系列思維活動，在舊的認知結構上去發現新知識，從而建立新知識，讓學生體驗知識發生、形成和發展的過程。可以從學生的作業中尋找那些對的、錯的東西，恰當的引申出來，與新知識巧妙地聯系起來，讓學生知道新知識是如何從老知識上發展起來的，而那些錯的為什麼又是錯的，這樣循序漸進，學生也容易接受，而且還把以前學的和現在教的有機的結合起來，站在更高的一個層次看問題。 六、 聯系生活，導入新知 藝術來源於生活，是人們對生活中的事和物的一種表達。所以任何美術的元素都能在平常的生活中找到它的蛛絲馬跡的。結合生活來進行美術教學也是一種直觀的、容易接受的方式。利用多媒體手段，把學生的課間活動用攝像機錄下來，在課堂上放給學生看，使學生置身於其中，既可激發學生的學習興趣，又為觀察提供了真實而豐富的活動內容和場景。這樣的導入方法，既吸引了學生的注意力，培養了學生的觀察和記憶能力，又為上好創作課做好了素材的收集和准備工作。 七、 背景知識導入法 對於一些歷史題材的美術作品，可採用以介紹作者、討論作品背景為切入口；而對於一些普通題材的作品，則可採用介紹一些學生熟悉的事例為切入點，從而把學生引入到真實的環境中去。例如一隻茶杯放在桌子上，由於光線的明暗或著光線射入角度的不同，會產生一些明暗變化；一條幽長的小巷，隨著巷子的延長，兩邊的房屋越來越窄，而在平面的白紙上又是如何表達這些立體的變化呢？帶著這樣的問題，學生自然而然地就會深入地思考，這樣比教師直接灌輸新知來得更佳。 八、 設懸念導入 巧設懸念，使學生產生思想波瀾，引誘揭開「謎」底的強烈願望。這種導入，可直入主題，又可集中學生的注意力。其實以上有的方法中已經用到這個方法了。小學生往往有強烈的好奇心，教師只要抓住這一點適當地在導入過程中適當巧妙地賣個關子，將學生的胃口吊足，就可以讓他們全身心的投入到課堂學習中來。 九、 時事導入 現行教材貼近生活和現實，很容易找到教材和現實的結合點。例如2008年北京奧運會的吉祥物「福娃」，個個生動活潑，栩栩如生；還有象徵吉祥如意的中國結；這些傳統事物都可以讓學生了解到我們民族的文化和藝術，如果有條件的話，讓學生製做一些簡單的藝術品，如剪紙等民間藝術品，贈送給他們的父母或長輩，一旦受到他們的鼓勵，就能更大地調動孩子們的積極性了。同時也使家長配合到我們的美術教育中來，何樂而不為？ 以上九種就是我們常用的「導入」方法，他們互相作用，互相影響，可以視情況選擇其中一種或幾種配合著用，效果會更好。在實際的操作過程中，導入語是教師教學能力和教育機智在課堂教學中的具體體現。好的導語像磁石，能把幼兒分散的思維一下子聚攏起來。好的導語又是思想的電光石火，能給幼兒以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。但光有方法就足夠了嗎？教師主要是通過說和寫來達到教學目的的，所以我們在具體實踐中還要注意細節或是技巧的把握，以達到事半功倍的效果。下面我就來談談一些注意點： 首先我們要創造一個寬松民主的氛圍，一個輕松活潑的課堂氛圍，學生能和我平等、愉快的交流，師生積極互動。老師和學生要淡化教與學的關系，突出引導和領悟的關系，我們更像是無話不談的貼心朋友，而不是高高在上的傳道者。 其次要製造一些矛盾沖突，激發學生的學習慾望。例如學生的父母是那麼的愛你們，那你們可不可以在一些重大節日做些貼心的小禮物送給父母呢？如果可以，那為什麼不做一個好一點的、漂亮一點的呢？這樣一來就會使學生發自內心的想學好美術，到時做個漂亮的禮物送給父母，父母高興了會表揚孩子，孩子也得到了精神上的滿足，更加積極主動地學習了。如此形成一個良性的循環，而且把學校和家長緊密地聯系了起來。 最後要有明確的教學目的。以上方法中的動畫啊、故事啊、圖片啊、對於我們教師來說只是為了調動學生學習積極性所運用到的一些工具而已，包裝再美麗始終只是包裝罷了，不能主次不分，要始終明確當堂課的教學任務，做到讓學生開心地學，積極地學，發自內心地學。 總之，老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由「有趣——樂趣——志趣」是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發揮的空間。教師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在美術課中，陶冶學生的情操，提高想像力，創造力，提高審美能力和審美意識。在以後的教學中，還是應該多學習素質教育理論，鑽研課程改革的內容，讓學生在輕松，愉快的環境中學習。讓我們的課堂真正地動起來。
『拾』 五年級上冊美術書目錄
義務教育課程抄標准實驗教科書美術五年級上冊
第一課萬綠叢中一點紅
第二課色彩的和諧
第三課美麗的紋樣
第四課禮物的外套
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第六課地球的新生
第七課古樸精美的華表
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第九課陶泥的世界
第十課詩請畫意
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第十三課電腦美術（造型·表現）
第十四課美術學習記錄袋（綜合·探索）
第十五課元宵節里掛彩燈（綜合·探索）
第十六課珍愛國寶──古代的陶瓷藝術（欣賞·評述）