1. 小班藝術公開課祥細教案可愛的小白兔
一、教學目標：
1、指導學生用繪畫的方法，設計出帶有個人或集體象徵意義的標志。
2、引導學生富有創意的運用彩筆、彩紙，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性構思。
3、通過討論交流、互評、互相啟發，培養學生創新精神，促進學生共同進步。
二、教學重點、難點：
標志的設計
三、教學准備：
幾種不同的標志、水彩筆等。
四、教學過程：
（一）、組織教學
師生問好
檢查學生學慣用品准備情況
（二）、談話導入：
師：潘老師上個星期天很忙，去了很多地方，接下來我把那天的經過講一下，請同學們，試著記憶老師去過的地方，看誰記得最准確。
師：上個星期天，我先去這里買了點東西 （出示超市圖片標志）,接著又到了這里 （出示商店圖片標志），然後又到這里接了個朋友（出示地點標志），最後我們又到這兒吃了飯（出示飯店標志）。你知道我去了那些地方嗎？
學生思考後回答
師：你們是怎麼知道我去了這些地方的？
學生說說自己的想法。
師：你們觀察得真仔細！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標志。
（三）、揭示課題：
今天老師就要請大家來設計簡單的小隊標志。
師：你覺得這些標志有什麼作用？
學生思考，回答。
師總結：標志是一些團體、工廠、商品、警告的標記，讓人一看就懂，便於我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。
師：你見到過什麼樣的標志呢？
學生說說自己在生活中看到的標志。
師：你們真是生活中的有心人，只要我們善於發現就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來設計我們小隊的標志。
設計步驟：
1、構思小隊的名稱
2、確定小隊的特點
3、根據特點來設計各具特色的標志。（注意圖形設計，色彩搭配）
學生設計，教師巡迴指導。
作業展評。
（四）、總結、下課。
教學反思： 對於二年級的學生來說，設計標志這一內容，我認為有些難度。學生年齡較小，生活經驗積累也很少，他們並不明白標志究竟有多大的作用，另外標志有什麼意義，對於他們來說只是從表面形態上認識，應該來說是停留在形象思維上，記得在一年級的時候也讓孩子設計標志，當時是設計班級標志，我在課堂上作了提示，並在黑板上進行了演示，最後的作品基本與我設計的雷同。本節課的教學，我比較注重引導學生自由設計，只粗略演示了標志大概可以有哪些外形，其餘都讓他們自己思考決定，果然孩子們的作品比較令人滿意，可以看出，每個學生都充分發揮了自己的想像，把各自對標志的認識表現出來。當然，在色彩的搭配與內容的匹配上還需要進一步的引導和啟發，在以後的教學設計中要讓學生感受藝術之美。
2. 小托班《小兔子怎麼了》美術教案
托班綜合教案：
玩泡泡設計思路：
活動內容取材於幼兒熟悉的回生活，剛入園孩子還答在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產生興趣。
活動目標：
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知「玩泡泡」一系列快樂情緒。
2、願意跟著老師和同伴一起「玩」。
活動准備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲：
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。