㈠ 幼兒園小班藝術領域《我要親親你》說課稿
活動目標： 1、熟悉旋律，學唱歌曲《我要親親你》，能根據演唱對象的名稱替換部分歌詞。 2、能夠在動作的幫助下，記憶歌詞。 3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。 活動准備： 1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。 2、小青蛙的手指偶一個。 活動過程： 一、教師出示玩偶，導入活動。 指導語：「老師這里有一個好朋友，我們來看看他是誰。」 (小娃娃和小青蛙) 指導語：「小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什麼歌。」 二、學唱歌曲。 1、教師范唱歌曲。 (鋼琴前奏，教師清唱) 2、引導幼兒回憶歌詞。 指導語：「小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什麼啊?」 (1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結幼兒的回答，理清歌詞的順序。) 3、教師再次范唱。(幼兒做動作) 指導語：「我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指。」 4.把娃娃替換成幼兒，教師領唱，幼兒聯系跟唱。 指導語：「小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱歌。」 三、教師出示各種小動物玩偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲 1、出示小動物——小兔子，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，學習替換歌詞) 指導語：「小朋友們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是「娃娃」這次要唱什麼啊?唱「兔兔」我們一起來唱一唱。」(教師要給幼兒熟悉「兔兔」這一詞的時間，並且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。) 2、出示小動物——小狗，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞) 指導語：「小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢?」(請一個幼兒從筐子里拿出來)「是狗狗，那我們要怎麼唱呢?」?(引導幼兒思考怎樣換歌詞) 3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。 指導語：「小動物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎麼辦呢?」 指導語：「我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴」(教師帶幼兒在自己的臉上做動作，然後請一名幼兒上來示範。) 指導語：「你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。」 四、結束活動。 教師：「小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好?」 帶幼兒離開活動場地。
㈡ 幼兒園托班神奇的口袋說課稿
「神奇口袋」游戲是一則訓練幼兒觸摸覺的游戲。這則游戲是針對幼兒心理特點而設計的。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓練幼兒對看不見的物品的分類。 家長在和孩子游戲時可從以下方面著手： 1、游戲准備： 小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如****、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戲的玩法如下： (1) 家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：「神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。」並告訴孩子，「請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什麼，但是不許偷看。」 (2) 在幼兒將說出的物品一一擺放出來後，家長可提高要求：「請你說出這些物品屬於哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什麼類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?」並讓幼兒動手將物品歸類放置。 孩子熟悉游戲後，可讓孩子邊摸邊說：「這是水果中的梨子。」等等。 3、家長和孩子玩游戲時應注意： (1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以後再逐漸增加難度。 (2) 切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最後讓孩子鑒定對錯與否。 在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富「口袋」里的「內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。
㈢ 托班小豬餓了說課稿
今天早上，牛牛小豬又睡懶覺了。想想昨天晚上這小豬的行為，豬媽真是又好氣又好笑！
昨天半夜（姑且這么說吧，因為豬媽看見外面還烏曲嗎黑的呢），小豬醒了，嗯嗯的自言自語，還到處翻來翻去的，豬媽想一定是想尿尿了，趕緊叫醒豬爸，給小豬把尿，尿完了，小豬仍然不睡，抱著媽媽開始說他的話，然後還很大聲，豬媽怕吵到鄰居，只好坐起來陪他，小豬依然不領情，還在自說自話，豬媽只好安慰小豬，還沒天亮呢，不能起來玩，小豬看起來很生氣，指指自己，然後開始拍他的小肚子，豬媽才恍然大悟，小豬餓了，只好爬起來去給小豬沖奶吃，150毫升，溫溫的配方奶，交到小豬手裡，小豬有滋有味的吃了起來，自己的小手看起來已經能夠穩穩當當的控制手裡的奶瓶了，一邊喝一邊翹著小腳踢旁邊的爸爸。看起來是相當的滋潤了。奶喝得差不多了，小豬推開奶瓶，又示意豬媽，他還要吃餅干，豬媽只好把餅干桶拿過來，給小豬開了一袋蛋黃派，小豬又吃了半個，然後擺出一副懶懶的姿勢，爬到枕頭上去了，四腳巴叉的趴在那裡，把豬媽的位置佔去一大半，豬媽拍了幾下，小豬已經很均勻的發出輕輕的鼾聲。
豬媽只好勞動一下了，把小豬放到自己的位置上，開始回籠覺了。。。。。。
可愛的小豬，每天都在進步著，一點一點的，從最基本的，不知哪一天他就已經長大了呢！
㈣ 小班《祝你生日快樂》音樂說課稿
《祝你生日快樂》說課稿
沒有提供具體文件
第一個部分：創設情景，引出主題
我用多媒體課件出示學生生日畫面，背景音樂為《生日快樂》，組織學生聽聽、看看，然後交流此刻我想起了什麼？使他們直觀感受生日是快樂的。然後引導學生說說自己的生肖，生日，說說自己是怎麼過的？這一設計通過音樂、圖片的渲染，激發學生的學習興趣，使他們初步感受到生日的快樂，為後面的教學作好了鋪墊。
第二個部分：活動為主，明理感悟
第一個環節：「生日小調查」
我先請一名學生作小記者，采訪班級里的幾位學生，引導學生對「我的生日」、「我的生日禮物」、「我生日最想做的事」「我想對誰說什麼」這幾個話題，暢所欲言，充分表達自己的生日願望。在師生交流的過程中把握學生過生日的具體情況，適時教育。
接著，我再組織學生分組開展一次小調查，了解本組本月過生日的同學，分別向過生日的同學詢問有關的問題，填寫「小調查」的內容。最後全班交流、匯報、歸類。這使得學生在相互調查中對身邊的同學有了進一步的認識。
在學生充分自己交流後，組織學生討論：生日時為什麼希望得到這樣的禮物？能實現這個願望嗎？讓學生相互碰撞觀點，教師肯定學生積極的想法，引導學生偏誤的想法，使學生在自我反思行為中進一步明理，理解父母哺育自己成長的辛苦，不能盲目追求高檔的生日禮物。
第二個環節：「聽一聽——出生故事」
在這部分教學中，我注重引導學生在創設的情境中，自主探索，自我接受教育。
（1）我首先請來一位學生母親，請她深情講述孕育孩子時的故事，然後讓學生說說聽後的感受。這一設計通過讓學生傾聽母親談生自己時的故事，增添學生對母親的理解與感激，讓學生深切感悟母親的偉大。
（2）我組織學生拿出事先准備的小時候的照片，小組交流自己出生或成長時的故事。這一設計不僅活躍了課堂氣氛，而且鼓勵了孩子盡情表達，增強學生與同學交往的信心。
第三個部分： 深化理解，化情為行
1、「做一做——傳遞真情」
我先組織學生通過圖畫、文字製作一張感謝父母的感恩卡，然後分小組，讓學生互相交流展示下感恩卡，最後每組推薦一名同學交流。這一活動的設計使學生在動手製作和朗讀的過程中，學會以實際行動感謝父母的辛勤付出，表達自己真誠的感激。
2、「說一說——行動感恩」
我組織學生小組討論怎樣把感恩卡送給父母？在學生充分交流，表達意識和想法後，我再用課件播放圖片，內容是小朋友為父母做的事（如捶背、洗碗、掃地等），啟迪學生做一件力所能及的「讓爸媽開心的事」。
然後，教育學生平時多關注身邊人，在生日時說「祝你生日快樂！」等祝福的話語，分享生日快樂。這一設計鼓勵學生說出想法，回家真正付諸行動，也使得學生學會表達心聲，學會關愛父母，並進一步指導學生把愛融入到平時的言行中，自養成良好的習慣。
3、「讀一讀——真切感悟」
我運用多媒體課件出示詩歌《生日》，組織學生有感情地朗讀。這一設計喚起學生對媽媽的感激之情，讓學生了解從我們離開媽媽的肚子，呱呱墜地起，我們就成了媽媽最大的牽掛，體會父母的艱辛，教育學生要感謝父母，在日常生活中做個有心人，時時關愛父母。
以上設計以生日快樂為切入點，延伸到友情、親情。讓學生比較全面的了解學會關心身邊人的重要性，能在生活中關心同伴，關愛父母，並養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。
第四個部分： 聯系實際，課後延伸
我將布置兩個作業：
1、了解親人的生日是幾月幾日？
2、讓小朋友們回家後，為爸爸、媽媽做一件家務事，用愛心行動回報父母的養育之恩。
㈤ 小班音樂游戲《老貓小貓》說課稿
您好 樓主很高興看見了您的問題雖然我無法正確的回答您的問題但是我的回答能給您幾點提專示1 游戲中遇到了疑問可以屬先去看看游戲幫助 當自己實在無法解決時可以求助資深玩家其實 很多難題都是完全可以自己解決的！當您自己解決問題時是不是很有成就感。同時我也深信樓主的智慧祝您能早日找到問題答案希望我的回答也能夠幫到您！祝您好運。謝謝採納 ！
㈥ 小班教案《紙球的樂趣》說課稿
各位老師，大家好！
今天我說課的內容是大班的體育活動《好玩的紙球》。下面我將從幾個方面來說說我的活動設計：
一、說教材
「報紙」是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。
二、說學情
大班幼兒對較簡單的體育活動已沒有太大的興趣，他們更傾向於稍微難一點，通過自己努力練習才可以完成的目標和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增強，對比賽較感興趣。所以在本次活動中我的各個游戲都有競賽環節，以激發幼兒的興趣。
三、說目標
幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生發展作準備，體育活動也不例外。根據幼兒的發展水平、經驗、和需要，我將目標定位於情感、認知、能力三個方面。
1.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。
2.能發展幼兒的創造能力、想像力和動手能力。
3.訓練幼兒在游戲中能四肢協調靈活地進行走、跑、跳、投、平衡等各種基本活動。 根據目標我把重點定位於：訓練幼兒在游戲中能四肢協調靈活地進行走、跑、跳、投、平衡等各種基本活動。
難點是：練習各種投的方法。
四、說准備
為使活動寓教育於生活情境、游戲中，我作了如下活動准備：
1、物質准備：報紙若干及報紙所做成的紙球，紅綠絲帶工12條、、剪刀、膠布。
2、幼兒的經驗准備：在以前的活動中有玩過報紙的游戲。
五、說教法學法
1、說教法
《新綱要》指出「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者」，整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用游戲法、重復練習法等適宜的教法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。其中：
我採用游戲法是因為游戲是幼兒最喜歡的活動，在幼兒身心疲憊時，幼兒能增強幼兒參與活動的興趣。使幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分的表現自我，大膽表達。
2、說學法
幼兒是學習的主人，應以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。因此，本活動採用的學法主要是操作法、體驗法、自由討論法等。其中：
1、操作法：《新綱要》中指出「幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果」因此，活動中會讓孩子們操作探索他們手中的報紙應該怎樣玩。
2、自由討論法：求異思維是創新思維的的核心，教師應引導幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像「報紙還可以怎樣玩？」答案不是唯一的，因此我為幼兒創造了一個自由的空間。
3體驗法：心理學家指出「凡是人們積極參加體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高」，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現著「以幼兒發展為本的」的理念。
六、說流程
根據本節課內容集中，特點鮮明的特點我從熱身活動——自由探索——游戲——放鬆四個環節來進行。
熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行後而活動的基礎，相當於准備運動。在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，並與下面的環節相聯系。
自由探索：首先讓幼兒進行嘗試活動，引導孩子討論：報紙還可以怎麼玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展示不同的玩法，在集體探索中啟發幼兒邊想邊嘗試。如果幼兒的想法新穎可以提出來讓所有幼兒一起體驗。在幼兒的想法上啟發幼兒發現新的玩法，同時教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
游戲環節；在幼兒探索之後，教師整合，有序的開展之前預設的游戲，在讓幼兒先體驗，然後熟悉，最後競賽的程序中感受到游戲的樂趣，身心也得到鍛煉發展，
放鬆活動：教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。
各位老師，以上是我對這次教學活動的理解、分析和做法，由於目前我還沒有實際的組織活動的經驗，真的是第一次上課，在整個活動過程中，存在著許多疏漏和不足，懇請老師們給予批評指正。謝謝大家！
㈦ 幼兒園小班音樂我有一雙小小手說課稿
《我有一雙小小手》班隊說課稿 一、主題設計的背景 英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。 二、活動目的 1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。 2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。 3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。 三、活動形式 猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽 四、活動准備 1、學生准備 （1） 收集關於手的兒歌。 （2） 准備自己製作的手工作品。 （3） 排練節目。 2、教師准備 （1） 准備主持稿和指導排練節目。 （2） 准備比賽的獎品 五、活動過程 1、出旗。這是少先隊的象徵，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。 2、合唱《我們是共產主義接班人》。 3、猜謎語，導入班隊主題「手」，激發學生的興趣。 4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》 5、利用展示台，把同學們的手工製作的作品相互展示，並指名讓個別說說有意義的製作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。 6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什麼？在使用手時要注意些什麼？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。 7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能幹，把班隊活動推向高潮。 8、最後，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。 9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。
㈧ 求小班歌曲《走路》的說課稿
http://www.ku6.com/show/693vxGHpZRQhM6d9.html
有個視頻...
㈨ 小班音樂說課稿教學內容分析怎麼寫
說課是設計活動的教師用口頭語言講述設計意圖和活動理念的活動，讓聽課的人了解教案文字所不能展現的內容，即隱藏在文字背後的思想。
說課主要分為以下五個方面：
l 說活動內容：你為什麼這個時候選擇這個內容，而不是另一個？你的選擇依據是什麼？
l 說活動目標：為什麼是這樣幾條目標，而 不是另一些？為什麼側重在技能？而不是情感？
l 說活動准備：為什麼要准備這些材料？而不是另外一些？
l 說教學法：為什麼要用這些方法？而不是另外一些？
l 說教學過程：為什麼要這么組織？而不是那樣組織？
……
－－總之，你折騰來折騰去，先不管你對錯，你總要自圓其說吧？你到底有何依據？是幼兒的實際？興趣？需要？還是出於什麼文化價值觀？或是什麼樣的教育理念？
以幼兒園美術教育活動說課要求為例：
依據教育實踐的幼兒園美術教育活動進行說課：
1、說活動內容（20％）
解讀內容，挖掘教育價值，分析重難點，凸顯幼兒年齡特點，體現與幼兒原有經驗、水平的有機聯系。
2、說活動目標（20％）
具體活動目標與活動內容的適應性關系，具體活動目標與活動主體的適應性關系，主要從情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來。
3、說活動准備（20％）
活動准備與具體活動目標及內容的適應性關系，活動准備與活動主體的適應性關系，包括經驗准備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園相關活動等），物質准備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。
4、說教學法（20％）
主要說明在本次活動中將採用的教學方法和運用的教學手段，依據內容和年齡特點選擇主要的方法，凸顯幼兒學習的主體地位，有利於突出重點、突破難點，達成活動目標，體現對幼兒自主的個性化的審美感受力和表現力的引領。
5、說教學過程（20％）
說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環節的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關系