小班感謝老師音樂教案

1. 表揚小班幼兒老師的一封信怎麼寫

尊敬的幼兒園的領導、老師們： 你們好! 我僅以此信表達我們全家人對托二班薛老師、麗麗老師、 郭老師的衷心感謝! 我的孩子琦琦在貴園學習一年，在這一年中，孩子進步很大， 學會思考、講故事、唱兒歌、做手工、做早操，養成了許多好 習慣。是一個講衛生、懂禮貌、有愛心的小朋友。我們高興的 看到在薛老師的培養下一點一滴的進步，記得一年前，她剛入 幼兒園，還不適應幼兒園的生活，每次送她上學時，她都不情願離 開家，而現在即使是周六她也會主動提出要去幼兒園和老師、小朋 友在一起。總是稱呼老師像媽媽一樣。在放假時說想念老師、想 念小朋友。 琦琦在園上的年紀大些，孩子表現懂事、謙讓、有愛心， 對小朋友很友好，在回家路上見到熟悉小朋友主動打招呼，總 是說是我托二班的同學，很快樂很陶醉的樣子。她們班是一個 大家庭，團結友好的大家庭，孩子在一塊沒有矛盾，沒有抓 撓、爭執。我們家長把孩子放在托二班很放心。親朋好友羨慕 我有一個懂事的孩子。這些都是老師們對她的教育結果。 最後請允許我們再次向辛勤工作的園丁們說聲：老師們，您辛 苦了!感謝您們對孩子們付出的心血和汗水! 致 最誠摯的謝意! 此處寫書寫人和書寫日期

2. 小班寶寶對老師說的感謝話

1、老師，今天您還在為我們講課，您辛苦了。您是百花園中辛勤的園丁，您是迷版茫路途中指路的權明燈，您是心靈正義的捍衛者，您是成長成熟的引路人。尊敬的老師，祝您幸福安康，桃李滿天下！教師節快樂！

2、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

3、親愛的老師，您是水，滋潤我這棵幼苗；您是火，點燃我的心靈；您是光，照亮我前行的路；您是熱，溫暖我的心窩。感謝您對我的教導，祝您教師節快樂！

4、花朵離不開綠葉的扶持，樹苗離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教誨。今天教師節，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！

5、白色的粉筆末，一陣陣地飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的底色襯托得更加濃郁，老師辛苦了，祝您節日快樂！

3. 小班升中班家長給老師說的話

感謝老師一直照顧我小孩

您辛苦了

以後不用再擔心了

祝您家庭生活幸福美滿

希望對你有幫助

4. 上海 黃敏君 老師的 小班科學《祝你生日快樂》的教案或上課視頻，感謝！

教材內容：
本文主要講述了「我」為我的朋友約翰生日無人過問擔憂，而「我」的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚了「我」和媽媽真誠對待朋友，熱誠關愛朋友的品質。
設計理念：
1、構建簡明的教學主線。
課堂上的時間是一個此長彼短的定量。要落實學生的主題地位，教學的主線必須簡明，教師須從一篇課文的眾多信息中提煉出最本質的信息，在教學過程中串成一條簡明的教學主線，本課的教學，我確定了我與約翰的熟識過程，由相見排斥——相知接納——相好牽掛。了解我對約翰的態度發生變化，從而體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。
2、填補文中字里行間留下的空白。
辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想像則是無限的，因此作者在創作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字里行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細細鋪展，或敘述到精彩之處，便戛然而止。在這些地方引導學生展開合理的想像，恰當地把空白填補，就能使學生獲得更加充實、深切的體驗，領悟人物特點。
3、以讀為本
抓住人物情感變化的句子，採用不同的形式充分地讀。
教學目標：
1、學會12個生字，聯繫上下文的理解「竊竊私語、窘迫、寒酸、輕蔑」等詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解「我」對約翰的態度變化的原因。
4、學習作者抓住人物語言，動作表現人物品質方法，並從中體會出「我」和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。
教學難點：
1、「我」對約翰的態度發生變化的原因
2、抓住關鍵詞句理解感悟人物的特點和品質
教學策略：
1、以讀為主，抓住情感變化，整體把握內容，理清思路。
2、抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點。
課時：2課時

第一課時

教學內容：
1、整體感知課文內容，理清文章層次。
2、講讀課文第一段。

一、創設情境
（出示課件，師述）同學們，今天我們一起來分享一個溫馨的時刻「Happybirthdaytoyou……happybirthdaytoyou……」在輕輕生日歌的祝福中，一位年輕的媽媽出現在一間教室的門口，手裡端著一個托盤，上面盛著許多杯形蛋糕，蛋糕上面還插著漂亮的小蠟燭。她的胳膊下面夾著一個包裝精美的禮物，上面打著紅色的蝴蝶結。她來到一位頭發蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服的黑人小男孩面前，對他說：「生日快樂，約翰」
同學們，你們看到了一幅怎樣的畫面呢？說說你看到的畫面，感受到了什麼？
今天我們要閱讀的，就是一個關於愛的故事。（師板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們讀讀課文，想一想，這是一個怎樣感人的故事呢？要求讀准字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。
三、檢查初讀，了解學生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀後正音，強調「竊」「聊」寫法
2、指名概括課文主要內容。
3、理解課文層次。板書：相見——相知——相好
4、說說最讓你感動的內容。
5、質疑。
四、學習課文第一部分
1、自由讀課文第一部分，思考：約翰第一次到我們班，給同學們留下了怎樣的印象，同學們有怎樣的反應，「我」的態度又如何？
2、找出有關的詞句，讀一讀，和同學交流一下讀書體會。
3、全班交流，課件相機出示相關句子，引導體會：
①出示：「他頭發蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋破舊不堪，已經張了口。」
「他們很窮，在窮人中也是最窮的，微薄的收入幾乎不夠維持全家人的生活」
——引導學生抓住帶點的詞，通過「讀——品——讀」體會約翰「可憐」「窘迫寒酸。」
②同學們又有怎樣的反應呢？
出示「大家雖然還不太確定……有人竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了」
聯繫上下文理解「竊竊私語」，並引導學生想像同學們會說些什麼？
——引導學生體會同學們的不懂事，缺乏同情心。
——再引導學生帶著這樣的感受讀這一句。
③同學們會怎樣嘲笑他呢？分角色朗讀這一部分。
引導學生讀出同學們不懂事，無同情心，幼稚的特點。語氣中帶有故意、嘲弄的語氣。
④「我」對約翰的態度又是怎樣的呢？
——出示「我屏住呼吸……我特意避開了他的目光……」
——抓住「屏住呼吸」「特意避開」體會我當時的緊張，對約翰的排斥、冷淡。相機板書「排斥」。
4、引導學生簡潔概括同學們和「我」第一次見到約翰的態度以及為什麼這樣對待約翰的原因。
5、教師小結：
通過剛才的學習，同學們已經充分感受到了面對寒酸的約翰，「我」和同學們對約翰冷淡與排斥，後來我對約翰的態度發生了改變嗎？

第二課時

教學內容：
1、繼續學習課文第二至四部分，學習抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態度發生變化的原因。體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。
2、學習人物描寫在表達上的作用。

一、復習回顧，導入新課
二、講讀第二部分。
1、默讀課文7—10自然段，思考：「我」對約翰的態度發生了怎樣的變化？
2、讀後交流，了解「相知」過程
①讀7—8自然段，了解我對約翰的關注，對約翰態度悄然的變化。
②品讀第9自然段抓住「看看四周」「低聲」體會「我」當時內心情感活動，引導學生想像此時此刻，我的內心又是怎樣想的？
③自由讀第10自然段，小組交流：「我」為什麼決定跟約翰交朋友的語句，體會「我」對約翰的情感變化。
相機板書「接納」
三、品讀第三部分
1、師：不知不覺中，我對約翰的感情悄然發生了變化。約翰再也不會沒有朋友了，我要做他的朋友。請同學們自由讀課文11—15自然段，你從哪些語句中體會到「我」已經把約翰當作好朋友了？
2、小組交流
3、全班交流
①出示「為什麼別人總是欺侮約翰呢？」——體會「欺侮」，「我」對約翰同情，抱不平。指導學生讀好
②「媽媽，明天是約翰生日，我擔心他什麼也得不到……誰也不會關心他是不是過生日。」——體會到「我」對約翰真誠關心，希望約翰快樂。
③「他的生日會無聲無息地悄然溜過。」引導想像：如果你的生日悄然溜走，沒人祝福，沒人關心，你會怎樣呢？——來體會「我」對約翰無法過生日的那種傷感，惋惜，痛苦，擔憂，牽掛。
——引導學生用師生對讀，分小組讀，分角色讀等形式品讀這些句子，體會出我對約翰的真誠的關心，由衷的牽掛。相機板書「牽掛」
4、師小結
簡單朴實的話語中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，讀書的時候，要抓住這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實的內心世界，讓我們感受到人物的真情實感。請同學們帶著這些美好的感受，帶著「我」對約翰真切的關心，由衷的牽掛，再來讀一讀這部分吧！
5、當「我」擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：「我相信，一切都會好的。」一切真的如媽媽說的那樣會好起來嗎？請同學們默讀課文16—21自然段，你看到了怎樣一幅畫面。
6、學生讀後交流。
這是一幅多麼溫馨多麼感人的場面呀！媽媽到學校給約翰過生日來了。聽，媽媽唱著生日祝福歌輕輕地走過來了，杯形蛋糕多誘人啊！漂亮的小蠟燭彷彿正搖曳著媽媽對約翰的祝福呢！同學們，你感受到什麼了嗎？
7、把最打動的地方讀給同學們聽一聽吧!
8、看到這一切，約翰有什麼反應呢？
——出示「在同學們的目光中，……驚慌不知所措。」
①理解「不知所措」，體會約翰為什麼會驚慌不知所措。
②指導朗讀約翰的驚訝、驚喜、激動。
③此時此刻，意想不到地聽到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，約翰會怎麼想，怎麼說呢？
④此時的「我」，也和約翰一樣，是多麼開心，多麼高興啊！媽媽對我「眨眨眼睛」在對我說什麼呢？
——回扣「別擔心，我相信一切都會好的。」
9、師：一位多麼有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透著她對約翰來自內心的關愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。
四、講讀第四部分
師：每當我聽到《祝你生日快樂》這首歌，就會想起媽媽那溫柔的歌聲，想起約翰眼裡閃耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。
1、默讀第22自然段，思考：為什麼「我」認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
——引導體會媽媽對約翰的關愛，才是最美的。
2、深情誦讀排比句，「但每當……就會想起……想起……想起……想起。」
五、拓展延伸
1、回顧全文，談談自己的感受。
2、課堂練習(選作一題)
1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受：我想對你說「
2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什麼，仿照課文最後一段寫一寫。
六、板書設計。
9、祝你生日快樂

相見→相知→相好
↓↓↓
排斥接納牽掛

5. 幼兒園小班老師怎樣感謝家長送禮的句子

如果老師這麼大方的在這里說感謝家長送禮
我認為這樣的老師分不清楚自己的職業道德了
作為老師的收送禮物是一種錯誤的示範
有違當老師的本分

6. 小班升中班家長對小班老師的反饋

你可以說一下孩子有什麼進步，也可以提一些建議，三言兩語就行，不用長篇大論的。

7. 幼兒園小班老師怎樣感謝家長送禮的句子

如果老師這麼大方的在這里說感謝家長送禮 我認為這樣的老師分不清楚自己的職業道德了 作為老師的收送禮物是一種錯誤的示範 有違當老師的本分

8. 小班感恩節老師發言稿

只是,他並不知道,那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的,並不可能發芽!
真正的幸福正如此,愈深愈無聲.天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息,它讓我們感悟到：幸福的世界真好!
論幸福
每個人都希望有一個幸福的人生,但並非每個人都懂得快樂的真蒂.從古到今,許多人曾經試圖定幸福的含義,然而紛繁復雜的文化醞釀出了各種各樣的幸福觀,人們都把快樂之樹種在了各自的心田上.但是,不管是順應自然的知足常樂,還是勇於進取的不知足常樂.不論是明智通達的與民同樂,還是極端自私的獨自行樂,說到底,幸福卸了裝壯就是物質與精神兩種滿足.
幸福是否僅僅是物質滿足?當然不是,幸福不是吃喝快樂的簡單並湊,也不是個人私慾的膚淺滿足.財富擁有者有時並不快樂,紙醉金迷,花天酒地無法與快樂畫上等號.因此,單純的物質滿足不是真正的幸福.
人們是否把幸福的天平傾向於精神的滿足,孔夫子見「有朋自遠方來」即「不亦樂乎」；五柳先生愛讀書,「每有會意則欣然忘食」；醉翁飲酒而意不在酒,在乎山水之間也「.於是錢鍾書先生提出的」一切幸福的享受都屬於精神「被世人視為真理,但仔細想,覺得精神上的滿足也存在缺陷,有的時候甚至顯得蒼白無力.
我常常看到給人帶來幸福的音樂者在生活中卻是痛苦的,辛勞的科學工作者獲得成功後偶爾看到鏡子裡面鬢發斑白的自己,新中國也往往掠過一絲酸楚,我常常聽到勞模在接受采訪時說,雖然工作辛苦,但是我心理很高興!誠然,他們苦中作樂,變忍受為享受的生活無不顯出他們的驚人毅力和高貴品質,但同時也不難看出他們的快樂包含著「克己」的意識,嚴格地說,這也不算是完全的快樂.許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多,都認為他在場上快樂,場下快樂.肯定是個幸福的人,但是幸福不是簡單的快樂,真正的幸福,應該是物質與精神和諧同一.純物質精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件.只有將二者融為一體才是真正的幸福.
精神與物質並不是對立的,而是互相促進的,擁有一定的物質財富才能激活幸福的精神細胞；保持精神的愉悅,才能有信心和經理創造更多的財富.
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易.但是物質與精神並非魚和熊掌.你完全可以兼得.關鍵要靠自己去追求去創造.幸福,只要你奮斗不息勇於創造,幸福的安淇兒將永遠伴著你.

9. 小班英語謝謝你教案

活動課題：大班社會《叔叔阿姨謝謝你》 活動目標： 1、了解一些成人的勞動，萌發幼兒尊敬勞動者的情感。2、激發愛勞動的情感，願意為大家、為集體做事。活動重點：了解成人的勞動，激發愛勞動的情感。
活動難點：願意用自己的勞動表達熱愛、尊重勞動者的情感，把學到的東西內化為實際行動。

活動准備：1、錄音帶《勞動最光榮》\《感恩的心》。

2、准備垃圾桶若干。

知識准備：安排幼兒回家觀察成人的勞動，了解父母及周圍的人的職業。

活動過程：

一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。

1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什麼工作的嗎?他們平時是怎樣工作的呢?

2、小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識……他們真能幹！

二、拓展談話內容，體會勞動的意義。

1、討論：誰給我們生活帶來了方便？

提問：我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，需要買東西可以進商店……可以說時時處處都非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？

2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什麼工作的？

教師指導幼兒依次觀察26—27頁呈現一些成人勞動的圖片，（小眼睛—仔細看 小耳朵—仔細聽 小腦袋—仔細想 請你猜猜我是誰？）並提問：圖片上有什麼？誰在做什麼事情？猜猜這是一件什麼工作？這份工作給大家帶來什麼方便？

3、這些勞動者這么了不起，我們應該怎樣尊重他們？啟發幼兒進一步感知人們的勞動與我們生活的關系。

分組討論：如果沒有叔叔阿姨的勞動，我們的生活會變得怎樣？

4、請你對叔叔阿姨說一句感謝的話。

三、老師簡介：五一國際勞動節

五月一日是國際勞動節，它是工人、農民、教師等勞動者自己的節日，是全世界勞動人民共同的節日。

為什麼要將五月一日定為全世界勞動人民的節日呢？原來，在一百多年以前，勞動人民的工作很辛苦，他們每天要工作十多個小時，而且吃不飽、穿不暖。為了爭取
自己的權益，美國芝加哥的工人舉行了大罷工，要求實行八小時工作制，經過流血斗爭，最後取得了勝利，全世界人民為了紀念斗爭的勝利，就把這一天定為：「國
際勞動節」。

四：說說我的理想。

1、引導幼兒大膽講述自己長大以後想干什麼，並說出理由。

2、組織幼兒討論如何實現美好的願望。

教師小結：小朋友現在起就要守規則、守紀律，並且要努力學習，只有學到真本領，長大以後才能做對社會有用的人。

五、體驗活動。

1、教師：教室的地面有臟東西，而且桌椅也不整齊了怎麼辦？好，讓我們一起勞動吧！播放歌曲「勞動最光榮」，孩子們隨著音樂整理教室衛生。

2、完成任務後，教師小結：我們的勞動使教室變得怎麼樣？看到干凈整潔的教室，你的心情怎麼樣？

3、引導幼兒討論後小結：勞動不僅是件光榮的事，而且還是一件快樂的事。

4、全體小朋友懷著感恩的心表演手語舞《感恩的心》

活動小結：

1、今天，我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應該熱愛勞動，不管在哪裡要努力做到自己能做的事情
自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學到一些生活本領的同時，還給自己的生活帶來很多方便。

2、溫馨提示：每年的五月一日，是五一國際勞動節，它是全世界勞動人民的節日，到五一勞動節的時候，小朋友別忘了為父母、叔叔、阿姨等勞動者准備節日禮物。

10. 幼兒園小班家長對老師的話

1、你們好！請接受一位學生家長的謝意，因為你們辛苦的工作付出，還因為你們給學生的愛。

2、你能把我那犬子交成如此優秀，我從心眼裡感激你，原指望這小子上了高中，我再登門重謝，今天看起來，等不了了。明天一早我就得去拜見你，謝謝了。

3、老師教給你的孩子知識，引導他們的人生之路，培養他們成才，猶如學生們的父母一般。家長對老師心中充滿感恩，家長感謝老師的話，感謝他們對孩子的愛和關懷！

4、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中！祝願老師桃李天下，工作順利，身體健康！孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲！

5、您，是載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道「學而不思則惘，思而不學則殆」。

6、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！

7、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恆，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師！祝您身體健康、生活幸福！

8、在這美好的節日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。願您節日快樂！

9、老師是神聖的職業，你們為了孩子的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育。非常感謝您對孩子的愛和教導，我們再這里要說一聲：老師，謝謝您！

10、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風順！

11、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！