① 藝術繪畫《小狗啃骨頭》教案
教案的形式不抄拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
② 我的媽媽繪畫活動教案
【活動目標】
1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2、能用不同線條和顏色進行表現表達。
3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特徵
【活動重點】
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特徵，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……
【活動難點】
知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。
【活動准備】
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術活動PPT課件。
3、蠟筆、白紙，示範畫。
【體驗活動】
1、與媽媽進行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。
【活動過程】
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀？
2、你們和媽媽在做一件什麼事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特徵。
1、師：哪位小朋友願意來向夥伴們描述一下自己的媽媽是長什麼樣子的？
2、你能誇誇媽媽哪裡最美嗎？為什麼？
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，例如：我的媽媽是長頭發，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……
三、繪畫示範。
1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什麼呀？
師：圓臉上面有什麼？（大大的眼睛，長長的睫毛…）
（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指誇張的空畫五官）
2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什麼呢？
（1）出示只有幾條頭發的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什麼？頭發應該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發現說出頭發的特徵）
·播放頭發線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發從上往下空畫直線。）
（2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發型是不一樣的？
·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什麼發型？
·出示卷發的圖片，指導幼兒空畫波浪線。
（4）出示發型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創作，教師個別指導。
五、活動思想提升。
1、播放音樂：我的好媽媽
2、評價幼兒作品。
3、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什麼方式表達你對媽媽的呢？
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
③ 什麼是美術 教案
美術，是造型藝術。屬於視覺藝術，就像音樂是聽覺藝術一樣。
包括：（針對初中回以下）象水答彩、國畫、手工等等都是美術的種類。
以前的分類是這樣：分中國畫、油畫（西方畫種）、版畫、雕塑，建築也算
現在可就多了。自從電腦，特別是個人電腦（PC、MAC）出現，廣泛運用以後，一下子，美術的種類就多了起來：...（舉例）
...
④ 誰有小學美術教案不要手工課的，最好是詳案```急用謝謝！
不一樣的門教案
遼海出版社小學美術第11冊第13課
教學目標：
1、學習和了解門的功用與藝術特色，感受門所代表的地域文化，通過設計一個有趣的門，進一步認識美術與生活的密切關系。
2、通過學習設計，培養學生的個性與想像。掌握和諧統一的設計理念。
3、引導學生關注生活，熱愛生活，美化生活，培養學生熱愛美術設計的興趣。
教學重點：門的樣式設計。
教學難點：門的樣式的個性化和趣味性。
教學過程：
一、啟發導入
你能看出這些圖片都是建築物的哪個部分嗎？(演示幻燈片各種各樣的門)。看到它們，你會想到什麼？（學生回答）。
同學們說的非常好。是的，在遙遠的過去，門體現著高貴與低賤，成功與失敗;在科技非常發達的現在，門見證著時代的發展，它不僅起著功能性的作用，而且成為我們生活中的一種藝術，一種時尚元素。這節課我們就學習第13課《不一樣的門》。板書課題。
二、引導探究
我們繼續看圖片，並且給每個小組一個任務：
1小隊找出門的種類；
2小隊找出門的造型；
3小隊找出適當的詞語來形容這些門。
學生回答： 1城門，家門，店門，山門，醫院門、、、、、、
2方形，拱形，圓形，旋轉，卷簾，對稱的、、、、、、、
3古老的，現代的，狹窄的，粗獷的，狹窄的、、、、、、
三、引導構思
同學們找的非常准確，這些門都很有特點，也很美觀，但如果我們把這些門對調一下，會產生什麼樣的效果呢？我們來試一下（演示幻燈片）指名回答：一點也不好看，不協調。是的，這樣很不協調。因此，和整個建築風格協調統一是門的設計的一個最基本的理念。我們再回到原來的門，這些門都很有特點，那麼你能不能說說在你的記憶中最深刻的門？你為什麼對它記憶深刻？（舉手回答）
學生回答：有特點，跟別的門不一樣。
四、設計創造
本課我們要做作業就是一個很有特點，跟別的門不一樣的門，發揮你的想像力，設計一個有趣的門，一定要有個性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大膽嘗試。每個小隊的小隊長將評選出5幅最佳設計展示，並請設計者講訴自己的設計理念。現在同學們開始設計。本節課完成底稿部分，下節課上色。
（學生作業，教師巡迴指導）
五、評價拓展
小隊長評選出5幅最佳作品，請設計者講訴自己的設計理念。請其他同學挑選出自己喜歡的設計，並說出理由。
板書: 13、 不一樣的門
種類：城門，家門，店門，山門，醫院門、、、、、、
造型：方形，拱形，圓形，旋轉，卷簾，對稱的、、、、、
形容門的詞語：古老的，現代的，狹窄的，粗獷的，狹窄的、、、、、、
⑤ 大班繪畫美麗的窗簾教案詳案
人生不可萬事盡如人意，失敗不可怕，可怕的是失掉站起來的勇氣。
面對失敗，可以失望，但絕不可絕望，過了傷春悲秋，便要重頭再來。
當你覺得追悔莫及的時候，才是最早的時候。
⑥ 急需一篇小學美術教案(詳案)拿出來就能上課的那種~~~!
森林王國
一:教學目標：
1、幫助學生進一步把握不同動物的生理特徵，訓練學生的觀察里，加強學生的記憶力，豐富學生的想像力。
2、讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風。
3:發揮學生的創作潛能,培養學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。
二:重點難點:
1;把握不同動物的特徵,發揮學生想像力.
2:引導學生大膽作畫,大膽創作.
三: 教學過程：
第一課時:
一、溫故知新
上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。
二、新授
1、 情境設置：現在有5隻動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。
2、 請同學欣賞書上的5隻動物（大象、獅子、老虎……），並推薦你理想中的森林之王。
3、 除了這5隻動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？
三、學生作畫
1、 每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。
2、 學生畫森林之王。
3、教師巡迴指導。
四、作品欣賞、評析
1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、 把你認為畫得好的作品拿到講台來給同學們欣賞。
3、 用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結
在課後同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時 :
一;組織教學
二、欣賞分析
1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什麼動物？（恐龍）
2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特徵分析。
三、嘗試體驗
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？
2、引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現
作業要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然後用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。
五、交流評價
1、採用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2、評評誰的剪得最形象，想像最豐富而有趣。
第三課時
檢查學生帶工具情況
二、情景導入
在陽光明媚的午後，森林裡傳來了陣陣喝彩聲，請同學們仔細聽聽，它們在干什麼呢？（開展一場別開生面的運動會）
三、啟發想像
1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什麼？
2、假如要挑選一隻動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？
4、除此之外還有哪些動物可以勝任？
四、欣賞與評議
1、請同學們欣賞書上四幅學生的作品，你認為他們的畫有什麼特點？（引導學生從色彩及場面氣氛來分析）
2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？
五、自主表現
發揮想像力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
六、交流評述
自評和互評相結合。