Ⅰ 初中美術課教案ppt。
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本內容將復雜的問題簡單化
一小時包你學會 畫立體
手繪技巧
Ⅱ 誰有好的初中美術課的教案
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剪紙教案 2011-05-18 40 5 KB
剪紙 。 課時:2課時。 教材分析:。 本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美,發揚我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處,學習時可相..
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人美版七年級下冊美術全套教案 2011-04-16 70 45 KB
人美版七年級下冊美術教案。 《盛唐女性的生活—<搗練圖>》教案。教學目標：。 1、 知識目標：。（1）學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；。（2）了解唐代人物畫概況；。（3）了解中國古代人物畫的發展；。（4）學會美術欣賞的學習方法..
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人美版美術七年級上冊全套教案教案 2011-03-22 70 178 KB
人美版美術七年級上期全冊教案。。第1課 在美術世界中遨遊。一、教學目標 。本課不是從傳統的角度介紹各個畫種，而是以材料來區別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現代藝術的介紹使學生明..
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八年級下冊美術全套教案教案 2011-03-22 23 20 KB
八年級下冊美術全套教案教案。八年級下冊美術教案（初二第二學期）全冊 。 初二年級下學期教案 。 。 第一課 中國現代美術作品欣賞 。《開國大典》（1課時） 。課 型： 單一課 ..
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湘教版七年級美術《我們的奧運》教案 [整理] 2011-02-26 2 10 KB
湘教版七年級美術《我們的奧運》教案第8課我們的奧運 [分析]教材分析 一、教材分析 奧運會是人類歷史上最大的體育盛會，是人類追求和平、友誼的盛會。本課以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，將奧運會相關資料..
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搗練圖教案 2011-02-24 243 4 KB
搗練圖教案
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八年級上冊美術《觸摸美麗》教案 [整理] 2010-11-21 13 10 KB
觸摸美麗-教學案教學課題：觸摸美麗（八年級上冊第四課）教材分析： 《觸摸美麗》是選取2002年由湖南美術出版社出版的八年級上冊的第四課內容。整個教材的特點：它是以美術與自我、社會，美術與自然、環境兩..
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手繪線條圖像-物象空間的表達教案 2010-10-03 26 6 KB
手繪線條-物象空間的表達教案。 【教學目標】。知識與技能：掌握豐富的線條表達方法。。過程與方法：用手繪線條准確客觀、忠實現實地描繪立體空間。。情感態度與價值觀：提高學生的觀察能力和形象思維能力，培養學生對事物的客觀分析，發展個性，培養創新精神。..
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讓美術走進生活一堂美術手工課的啟示 2010-09-09 12 97 KB
讓美術走進生活一堂美術手工課的啟示。 「你做的寫字台真的能打開抽屜啊！」「這個礦泉水的瓶蓋可以做馬桶，塑料盒做浴缸」「這邊放沙發，那邊放電視機、空調」學生們在激烈地探討著……。。 每個小組桌上都堆滿了大大小小的紙盒、布、卡..
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杯子的設計教案 2010-09-09 13 6 KB
優質課。 課。題。 杯子的設計。 課。型。 設計 應用。 教材分析。 本課教材利用大量圖片展示了各種年代、用途、造型、材質不同的杯子，並穿插對杯子局部設計意圖的提問，從而讓學生了解簡單的設計方法，激發他們新的創造，使學生在感知、..
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人美版美術八年級上冊全套教案教案 2010-09-05 30 33 KB
人美版美術八年級上冊全套教案教案。 文藝復興的頌歌。1.美術是人類文化的造型載體 2.手繪線條圖像——物象的多視角表達。3.墨與彩的韻味 &nb..
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湘美版初二美術上冊全套教案教案 2010-09-03 8 23 KB
湘美版初二美術上冊全套教案教案。 課目 。 第1課 我喜愛的書 。 年級 。 8 年級上冊 。 教學程序 。 教學活動 。 （第一課時） 。 1． 課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書。 。 學生介紹自..
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另一種選擇教案 2010-08-27 17 4 KB
本課是蘇少版一節美術課。單 元 欣賞 評述。課 題 另一種選擇-外國風景、靜物畫賞析 第 1 課時。教。學。目。標 知識 通過欣賞，使學生對19世紀末外國風景畫和靜物畫有初步認識，了解印象派、新印象、後印象派、野獸派、立體派等的繪畫風格和藝術特色。能力 通過欣賞、..
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心靈的關愛教案 2010-05-16 8 5 KB
心靈的關愛。 一、 教材分析 。本課《心靈的關愛》是以「設計·應用」為主的綜合課。以系列賀卡的設計與製作為教學主體，《心靈的關愛》著重引導學生珍視親情、友情，關注社會人與人之間關愛的情感，《心靈的關愛》促進學生健康全面的發展，突出..
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心靈關愛教案 2010-05-16 20 5 KB
心 靈 的 關 愛。 —賀卡的製作。洛江區奕聰中學 施浩。 。教學目標：⒈ 讓學生了解賀卡的設計與製作方法。。 ⒉ 能夠讓學生通過對圖形、文字及色彩關系的處理，掌握賀卡製作的要點。。 ⒊ 通過賀卡的製作讓學生知道生活中賀卡在傳遞人們情..
資源級別：免點資源 資源版本：湘教版 資源年份：2010文件類型：資源上傳：春子
初一美術全套教案(下冊) 2009-11-27 49 89 KB
人教版--初一下冊--美術全套教案 策劃一次出遊活動—在幻想中旅遊 多姿多彩的袋和包 活潑有趣的帽子和文化衫 旅行團的旗幟和標志..
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紙的立體表現--紙浮雕--詳細教案 2009-11-10 1717 5 KB
紙的立體表現--紙浮雕--詳細教案
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生活中的標志教案 2009-08-12 219 5 KB
生活中的標志教案
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紙的立體表現——紙雕塑教案 2009-05-01 34 11 KB
七年級下冊 美術教案
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湘教版七年級美術下冊全套教案 2009-04-07 86 34 KB
湘教版七年級美術下冊教案
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Ⅲ 初中美術教師資格證考試最後一題教案設計題有考試范圍嗎
初中美術教師資格證考試大綱你看下吧：
考試內容模塊與要求
（一）學科知識
1．了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象，知道美術的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術、古典主義、浪漫主義、印象派、後期印象派、現實主義、現代主義等；各時期的建築藝術以及現代設計藝術。
——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如：造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。
2．知道美術主要類別和技法理論，了解美術創作和美術欣賞的基本過程與方法，並具有一定的創作能力和欣賞能力。
——了解美術的主要分類方法及其結果。
——知道相關技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術創作（含設計）的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術作品的方法。
3．掌握《義務教育美術課程標准（2011年版）》的主要精神和內容。
——了解初中美術課程的性質、理念和價值。
——熟悉初中美術課程的學習領域，理解課程標准所規定的課程目標、教學內容及要求，運用課程標准指導教學。
——知道《義務教育美術課程標准（2011年版）》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。
4．了解美術學科教學的基本理論，並用以指導美術教學活動。
——理解美術課程的價值與目標。
——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。
——知道初中學生的身心特徵與美術能力發展的規律。
——了解合格美術教師的素質與能力的要求。
——熟悉美術課程資源利用與開發的方法，掌握現代教育技術。
——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。
（二）教學設計
1．恰當地設定並清晰地表述教學目標。
2．確定教學的重點和難點，並採取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。
3．根據美術教材的內容合理地組織教學，設計教學過程及環節。
4．選擇適當的教學策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5．合理選擇多種美術教學資源，尤其是當地文化資源和自然資源，使教學更有效。
（三）教學實施
1．運用有效的教學組織形式、恰當的教學策略和方法，開展初中美術教學。
2．創設情境，促進學生對美術的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創作。
3．准確、清晰地表述美術教學內容、闡釋美術概念、演示美術原理和技法。
4．有效組織學生的學習活動，注重培養學生的美術學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5．合理整合多種教學資源，運用現代教育技術進行美術教學。
（四）教學評價
1．運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。
2．理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，並在美術教學中綜合運用，促進學生的發展。
3．全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。
Ⅳ 初中美術素描教案
一、教學目的：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。二、教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感三教務長：風景寫生的范圖教學設計：一、組織教學二、導入風景畫欣賞導入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產生濃厚的興趣。揭示課題，《風景寫生》，板書三、學習新課：老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）學生：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。四、學生作業，教師巡迴指導。五、作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。六、課堂小結，請學生談談出去寫生的感受。
Ⅳ （美術學科知識與教學能力）——初中美術教師資格考試最後一題《教案》題難嗎答題技巧是什麼
沒有指定教材，但指定了詳細的考試大綱。\r\n教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師版資格考試標准權，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試目標、考試內容模塊與要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。\r\n幼兒園教師資格考試大綱(2科)：\r\n《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》\r\n小學教師資格考試大綱(2科)：\r\n《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》\r\n初級中學教師資格考試大綱(15科)：\r\n《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》\r\n《語文學科知識與教學能力》等13科;\r\n高級中學教師資格考試大綱(15科)：\r\n《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、\r\n《語文學科知識與教學能力》等13科;\r\n面試考試大綱分為三類：\r\n《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》。
Ⅵ 如何優化初中美術課堂教學設計
很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：
一、簡化教學環節，優化教學設計是高效教學的前提。
課堂教學的成功與否，很大程度上取決於教學思路是否清晰，教學設計是否優化。葉聖陶先生曾說過：「教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。」這誘導即是教學思路，誘導的過程，即是教學思路在教學活動中的體現。而誘導過程是否成功，很大程度上取決於教學設計是否優化，而設計的優化與否又以教學思路為基礎。一般地說，學生對教材的學習主要是循著教師的思路進行的，因此教學思路不只存在於教師的頭腦中、教案中，而必須轉化為課堂教學活動。教學思路清晰，美術課堂就會呈現清晰，學生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創造性思維的啟迪。教師的個人思維品質集中地體現在教學思路上，又以非常鮮明的個性化色彩，潛移默化地影響著學生。
二、精心設計問題，引導學生探究是達到高效教學的關鍵。
提問是組織教學、啟發學生思維的手段，能幫助我們探索並優化學生的認知結構，教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題進行提問。提問應有一定的導向性，如導向文化感，導向品格修養等，促進學生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利於學生思維素質和思想素質的養成。另外，教師應善於運用教學話題，提供一個討論中心，圍繞這一中心引出多個問題。這樣做有利於激發學生學習的主動性和創造性，這樣的提問應叫開放式提問，它沒有標准答案，不能用簡單的「是」「否」之類的詞來回答。它對學生的能力提出挑戰，激勵學生必須對繪畫進一步探究。開放式提問含有很大的容量，但決不是大得不著邊際，應在教師的引導下，緊貼作品，讓學生有開掘的天地，對繪畫作品做深入的、探究性的討論。值得一提的是，在這個多向交流的過程中，學生提出的問題可能與教學任務相去甚遠，教師應珍視學生的提問，保護學生的思考成果，真正的美術教學是應摒棄某種狹隘性的。
三、引導學生高效的主體性實踐
學生主體性實踐和認識活動階段，是學生對所學知識的鞏固和深化。教學指導時一方面要讓每個學生的能力進一步提高，另一方面又要顧及層次不同學生的表現狀況，有針對性的輔導，使學生對自己能力的提高獲取自信心。特別強調進行合理的想像和誇張，使作品更具有童趣性。 培養學生既要善於動腦,又要善於動手。如何更好地向學生傳授美術知識和繪畫技能呢？要在課堂教改和技能訓練中來體現，培養學生用線條、色彩、圖象表現自己的意向和技能。
例如在教學《海底世界》一課時，我首先在黑板上出示一幅海底的背景圖畫，要求學生描繪形態各異的魚放在其中。隨即，學生運用平日所學的繪畫表現技能，開動腦筋各出新意。不到二十分鍾，學生的作業畫好剪下來，陸續展示在黑板上的「海底世界」中。有大魚，有小魚有的局部是一條光怪陸離的魚媽媽身後帶著一群漂亮的小魚；有的是一群三角形燕魚圍成圈像綻開的花朵；兩只大螃蟹揮動鐵鉗正在比武。通過添添畫畫、剪剪貼貼，一幅美妙、奇幻的海底縮影展現在孩子們面前。生動迷人的「魚游圖」伴隨著旋律優美的「海之詩」音樂吸引了全班學生，不時發出贊嘆聲。 本課不但完成了教材中要求的內容。而且學生情緒盎然，課堂教學形式活，質量高，效果好。充分調動了學生的豐富想像力和邏輯思維能力，鞏固了繪畫技能的學習。
學習是需要體驗的，因為我們的目的不僅是要讓學生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學習獲得終身學習的能力。嚴格的說，能力並不是教會的，而是讓學生在學習活動中通過接受、體驗、感悟、類化、遷移而逐步形成的。心理學家皮亞傑認為：「智慧的鮮花是開放在手指尖上的。」這道出了動手體驗的重要性。所以在教學中，應該盡可能多的讓學生積極動手操作體驗，任其在自我探索的活動中發掘創造的靈感。
望採納，十分感謝。
Ⅶ 初中美術教案 學美術教學設計應具備哪些
1．教抄師撰寫教學案例，是襲教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。