美術折疊畫教案

⑴ 畫架的使用方法。

畫架的使用方法：

一、把帶眼的底邊托條(金屬的)安裝到其中的兩條帶螺絲的腿部

二、打開頂端拉桿的固定架子，把上面的拉桿拉開，把拉桿的地步插入到底邊托條的後面

三、打開拉桿頂端的夾子，根據你畫板的尺寸調整好高度，夾緊，鎖死。

四、如果有條帶子，就把帶子拉起固定到後面的那條支腿上。

⑵ 幼兒園美術公開課滑稽的人重難點

活動意圖：

幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識，但是通過在折過的紙上畫出人物，還從未嘗試，所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物，並連接，使小人的某個部位變長，創造出一個滑稽的小人，培養幼兒在學習活動中遵守游戲規則的意識。感受畫畫的快樂。

活動目標：

1、探究小人變長與紙的折疊關系。

2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。

活動准備：

記號筆、範例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

活動過程：

一、畫一畫

理解頂天立地的意思，在未折疊的紙上學畫「頂天立地」的小人。

1、你們會畫畫嗎？會畫些什麼？

2、畫一個頂天立地的人，想一想，什麼是頂天立地？

3、用什麼頂到天？那用什麼踩地？

4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人？為什麼？

5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩穩的踩在最下面。

6、拿一張紅色的紙，畫一個豎的小人。

7、上面的小人都頂天立地嗎？他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。

二、變一變

嘗試在折疊的紙上畫「頂天立地」的小人，感受小人結構部位的變化。

1、不能打開折疊的地方；畫頂天立地的小人。

2、畫好後打開，你的小人怎麼了？什麼地方被分開了？

3、為什麼他們斷的地方不一樣？折起來的地方有什麼？（摺痕）

4、你的摺痕在哪裡？摺痕處發生了什麼變化？

5、有摺痕的地方就是小人斷掉的地方。

6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎麼樣了？

用什麼方法讓它長高了？（把分開的地方連起來）

7、幼兒操作並展示。

三、玩一玩

再次嘗試畫滑稽小人，感受學習的樂趣。

1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來，變得更長？想把變長處畫在摺痕線上。

2、幼兒操作，感知不同作品。

活動延伸：

如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫，小人會怎樣變化？回去和爸爸媽媽一起畫一畫，觀察觀察。

活動反思：

一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麼是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

⑶ 學畫畫需要哪些工具

素描的確是水彩和漫畫的基礎，作為初學者，需要准備的基本工具有：鉛筆、簽字筆、彩色鉛筆、橡皮擦、紙張等。

1、鉛筆

鉛筆是畫畫的最基本的工具，分不同的硬度，一般鉛筆尾巴上的「2B」「HB」等就是指鉛筆的硬度。B指的是英文單詞Black（黑），B前面的數字越大（例如2B、4B）其鉛筆筆芯顏色越黑，質地越軟。

H指的就是Hard（硬度），同樣的相應前面的數字越大筆芯就越硬，顏色越淺。因此我們總結出筆芯的硬度從軟到硬依次是：6B、5B、4B、3B、2B、B、HB、H、2H、3H、4H、5H、6H。對於我們平時畫畫來說使用HB或者2B鉛筆就足夠了。