Ⅰ 大班語言藝術教案《熱鬧的天空》
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據回所教知識的答內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
Ⅱ 王蒙小說 蝴蝶的藝術特色是什麼 有木有知道的
這部中篇小說呈現這樣一種特點，即心理結構（描寫）與情節結構（描寫）相結合，並且心理結構（描寫）大於情節結構（描寫）。王蒙的探索創新是對新時期文壇的重要貢獻，因此，被評論稱為「東方意識流」。
Ⅲ 水族刺綉藝術的造型變化繁多，為什麼會魚和蝴蝶當成吉祥物
魚和蝴蝶當成吉祥物，因為它們都很美麗，也是個人喜好。
Ⅳ 漂亮的花襪子中班美術教案
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形製作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
活動准備：
已聽過故事《三隻蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論
1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三隻蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最後都找到了避雨的地方，什麼是避雨？三隻蝴蝶在哪裡避雨？
2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們願意幫助它們嗎？怎麼才能幫助他們呢？
二、幼兒操作
1、出示紙杯花範例，師：「看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？」
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測製作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，並補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡迴指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好後利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品， 並把自己做的花布置在主題版上。
Ⅳ 小班藝術手工粘貼畫毛毛蟲是怎麼變蝴蝶教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備回課時要根據所教知識的內容，找答出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
Ⅵ 大班語言藝術教案《熱鬧的天空》
教學要求
1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
教學准備
多媒體幻燈片（五張）
（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。
（2）兩段對比的話。
（3）風箏隨風飄盪的情景（伴隨優美的音樂）。
（4）輔助背誦的兩段話。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節。教師引讀：
到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……
3.出示多媒體幻燈片（1）
（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏？
（2）說話練習：
天上有（），有（），有（）…就是沒有（）。
二、發現學習（一）
1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，「我」和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。
2.出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，「大蜻蜓」飛上了天空。
3.這兩段話有哪些不同？課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的？
圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
要求：
1）每位組員都要發表意見。
2）學習組長組織組員交流。
3）組長最後歸納總結。
4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
三、發現學習（二）
1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給「我」和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄盪的情景，更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片（3），隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄盪的情景。
3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎？為什麼？
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」。
4.學生評價教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什麼不能去掉？體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節。
6.分工讀第六節，在朗讀中體會並總結相似的句式：
什麼，怎樣，好像在干什麼。
7.再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：
那美麗的「花蝴蝶」，（ ），彷彿（ ）。
那灰褐色的「蜈蚣」，（ ），好像（ ）。 那碧綠的「大蜻蜒」，（ ），猶如（ ）。
8.有感情朗讀第五、六節。
9.背誦五、六兩節。
（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜒」嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」（ ）。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的「小蜜蜂」，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的「大金魚」，（ ），好像（ ）。還有那精緻的「小衛星」，（ ），彷彿（ ）……
（2）獨立背誦。
（3）集體背誦。
四、總結全文
1.總結語：「天空中的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。」多麼美麗的風箏，多麼美麗的天空，多麼快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
2。有感情地朗讀全文。
Ⅶ 幼兒小班藝術蝴蝶飛花兒美教案及反思
活動目標： 1、了解花朵的外形特徵。 2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。 3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。 活動准備： 1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂 2、花園背景圖一幅，大花朵示範作品一個，大花朵幼兒操作材料四個 3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張 活動過程： 一、語言游戲，導入活動 。（2分鍾） 1、「眼睛小鳥」飛起來。 2、好朋友分享游戲。 二、播放課件，觀察講述。 （5分鍾） 看，這是哪裡？花園里有什麼？ 向日葵——這朵花是什麼顏色的？它的四周有什麼？中間有一個大大的、圓圓的又是什麼？你們知道它的名字嗎？ 小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什麼呢？（展示花園背景板） 三、自主選擇，創造表現。 （10分鍾） （一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？ （二）講解示範。 1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭） 2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的？（教師出示一個毛根製作的「螺旋形」圖案給幼兒自己嘗試探索，然後再示範製作的方法，幼兒集中學習） 3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎麼做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球） （三）幼兒操作。 1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們准備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。 2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂） 四、分享交流、體驗情感。（3分鍾） 1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎麼打扮它的？ 2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪裡漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！ 評注 目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。 創設充滿情趣的語言情境，對於小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。 這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。 以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特徵、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。 在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。 通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示範作品，對於小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想像力，激發創作的慾望。 這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再採取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。並且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。 用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。 動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷「螺旋形」圖案時，就採取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。 分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。 結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的願望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放鬆，也進一步讓孩子們體驗了成功後的快樂情趣。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。 教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不幹預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。
Ⅷ 請問上海地鐵漢中路站蝴蝶藝術牆是由哪家公司製作的
公司叫 明日大師ToMaster