A. 湘教版一年級下冊美術教材分析
本冊教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。一、 教材分析
本學期一年級使用了新課程標准下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
1、「造型、表現」（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），
2、「設計、應用」（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），
3、「欣賞、評述」（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），
4、「綜合、探索」（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
一年級的孩子對於美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養孩子的觀察習慣，對於想像畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
二、 本學期教學的總要求
1、 知識教育要點
（1） 感知各種隨意形狀。
（2） 認識和運用各種平面形、常用色。
（3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
（4） 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養要點
（1）在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像 ，從再現想像過渡到創造想像。
（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4） 提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
（1） 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2） 讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
三、 教學內容及進度安排
1 七彩飛虹
2 飛旋的紙條
3 民間玩具
4 小小手
5 月亮走我也走
6 蝶兒飛飛 7 劃劃印印
8 踢踢腿彎彎腰
9 紙拖鞋
10 泡泡樂
11 綵球滾滾
12 小樹快快長
13 折紙動物
14 瓜果飄香
15 由小變大的畫
16 螞蟻搬家
17 鼓兒響咚咚
18 辦家家
19 小動物 小人物
20 你的家 我的家 四、教學重點1、運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。 2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。 五、教學措施1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此要特別加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在准備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。 2、在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。
B. 湘教版高二美術教案 沒有什麼不可能
簡介
看誰畫得多，想得妙。其他同學在草稿紙上練習。（10分鍾）
略回講評
展答示一張由地球引發的發散思維圖形訓練圖，略講我們進行發散思維訓練的目的。（2分鍾）
思維訓練要為設計服務，循環聯想可以幫助我們把發散的思維進行聚斂，更好地為我們設計的主題尋找靈感。（2分鍾）
作業要求：先畫草圖再畫正稿。
（1分鍾）
三． 學生作業，教師指導。（15分鍾）
四． 總結、下課。（1分鍾）
教學流程：（二課時）
一． 導入：（5分鍾）
在這張圖片中你們看到了什麼？
設計師運用了什麼樣的設計手法？
導入變異。（2分鍾）
變異在招貼設計中的巧妙運用
（1分鍾）
變異的兩種思維方式
（2分鍾）
二．賞析作品（15分鍾）
福田繁雄作品賞析（10分鍾）
C. 急求湘教版八年級下冊美術教案
課目
第 2 課 蒼松翠柏
年級
8 年級上冊
執教
教學程序
教學活動
媒體運用
（第一課時）
欣賞作品：《松石圖》
1． 引導學生欣賞作品：潘天壽的《松石圖》。（約5分鍾）
（為了幫助學生更好地感受作品特定造型特點及畫面情境，教學中對比加入另一幅風格差異明顯的松石圖，宜簡潔。）
教師設問：對比一下，兩幅作品的畫面在意境上給你什麼明顯不同的感受？
分析一下，為什麼兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢？
你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什麼內在聯系嗎？
（教師及時總結歸納學生看法，引出中國傳統繪畫以獨特的筆墨技巧表現對象，傳達不同精神寓意的特點。）
對比展示兩幅寫意松樹作品。（可以局部放大）
學生自主欣賞松樹作品
2． 學生嘗試自主欣賞松樹作品。（約5分鍾）
（展現兩幅松樹為主的畫面，注意作品技法風格與畫面意境具有明顯的差異性。）
展示兩幅松樹寫意作品。
師生一起分析范畫
3． 師生一起分析一幅松樹范畫的特點、臨摹步驟與技法要領。（約5分鍾）
（注意教師的主導作用主要表現在提供學生分析的具體方向與角度。）
展示一幅松樹范畫。
學生臨摹范畫局部
4． 學生自己嘗試練習，臨摹范畫的局部。（約5分鍾）
（強調鍛煉學生自己體會知識、運用知識的能力。）
5． 教師及時總結學生在試畫過程中出現的普遍問題，針對性提出改進的具體方法及要點。（約5分鍾）
學生臨摹松樹范畫
6． 學生正式對一幅自己較為喜愛的松樹范畫進行臨摹練習。（約15分鍾）
教師出示三張不同風格與不同技巧難度的松樹臨摹作品，都不宜偏難。
紙張建議選用毛邊紙，四開大小。
（建議部分學生畫完一張後，教師在積極肯定與提出改進意見的同時，再發一張毛邊紙，鼓勵學生的繪畫積極性。教師及時根據班級練習中出現的普遍問題，進行輔導中的動態提示與補充。）
展示三幅松樹臨摹范畫。
作業展示
7． 部分學生優秀作業展示與教學小結。
投影儀配合展示。
（第二課時）
試畫出三棵松樹的組合
1． 布置學生先用毛筆工具在八開毛邊紙上試畫出三棵松樹的組合變化。（約5分鍾）
在復習上一課時教學內容的同時，引入新課的教學內容，及時與真實掌握學生對組合變化的已有認識水平與運用程度。
觀察、歸納作品中樹木組合的特點與規律
2． 教師出示兩張示範作品，引導學生觀察並歸納作品中樹木組合的特點與規律。（約5分鍾）
注意結合示意圖來強化學生對樹木組合基本特點的把握，同時提示學生養成良好的構圖步驟習慣。
展示樹木組合的示範作品。
學生分析試畫作業
3． 教師出示幾張樹木組合變化的示意圖，結合前面學生的試畫作業，讓學生嘗試分析作業中組合變化的優劣。（約5分鍾）
了解畫山石的用筆、用墨與結構變化特點
4． 觀察山石示範作品，讓學生初步了解畫山石的基本用筆、用墨與結構要點，了解山石組合大小、聚散等變化特點。（約5分鍾）
松、石水墨畫創作
5． 學生嘗試以松、石為主體，創作水墨畫。（約20分鍾）
紙張選用毛邊紙，四開大小。
教師出示幾張適於初學者直接借鑒的松石小品范畫。
（建議部分學生畫完一張後，教師在積極肯定與提出改進意見的同時，再發一張毛邊紙，鼓勵學生的繪畫積極性。教師及時根據班級練習中出現的普遍問題，進行輔導中的動態提示與補充。）
展示三幅松石臨摹范畫。
作業展示
6． 部分學生優秀作業展示與教學小結。教學評議可採用師評、自評、互評結合的方式進行，在有條件的學校可採用適時舉行小畫展的辦法，展示學生作業，激勵學習熱情。