Ⅰ 有一首歌的歌詞是：爸爸說我是個好孩子，考試第一就會給糖吃。媽媽說我是個乖孩子，每天早
歌曲：歌手：鬼鬼 專輯：網路
起床了,7點鍾了.刷牙洗臉吃飯,准備上學.
老師說過,說過不可以遲到的.
好好學習天天向上我們都是好榜樣
爸爸說我是個好孩子,考試第一就會給糖吃
媽媽說我是個乖孩子,每天早早起床練大字
我從來都不會哭哭鼻子的人沒抱負
學校每周評優先每次我都會得滿點
每次考試都第一老師說我最愛學習
最煩女生發脾氣你們都要向好好我學習
拉拉拉拉拉~~~~~
hoho我最乖了,誰都誇我.
媽媽我回來了,我今天又得了一朵小紅花哦
好好學習天天向上我們都是好榜樣~~~
勤勞每一天收獲才會出現
弟弟妹妹你們要好好的鍛煉
身體強壯不要浪費時間
努力沖到排行榜的最頂點
運動會我也不會服輸
我知道有很多女孩子對我傾慕
所以要好好的表現
原來我是真的很酷
可愛女生對我放電
老師說過不可以早戀
所以你們都閃一邊
好好學習天天向上
我會堅持到永遠
拉拉拉拉拉拉
恩~我要吃糖嘛.人家又考第一拉.呵~呵~呵~呵!
好好學習天天向上我們都是好榜樣~好好學習天天向上老師誇我是好孩子~~~~~
你們都要好好學習天天向上喲.
我也會玩hiphop的,yo yo check it out!
好好學習天天向上我們都是好榜樣~~~
Ⅱ 小班語言活動誰最羞教案
幼兒園小班語言教案：誰最羞
教師：屈老師
設計意圖：
剛入園的小班幼兒，剛剛進入集體生活，對家人還有強烈的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單，表現了各種動物形象自主獨立的心理。由於小班幼兒的思維具有具體形象的特點，因此我設計了一張簡單易懂的詩歌結構圖，試圖通過觀察、猜測、表演、體驗等活動，調動幼兒學習的積極性。同時，我藉助詩歌中的「小袋鼠，羞羞羞」的形象寓意，鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣「長大了要自己行走」，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開「獨立」的人生第一步。
活動目標：
1．學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。
2．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。
活動准備：
根據詩歌內容繪制的教學結構圖一張(附後)，歌曲《乖孩子》。
活動過程：
1．觀察詩歌結構圖，產生學習詩歌的興趣。
師：今天，我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示詩歌結構圖，鼓勵幼兒認真觀察圖上的小動物形象。)
幼：有小兔子和大兔子。
師：哦，是小兔子和兔媽媽。
幼：我看見小雞，還有雞媽媽。
師：小雞跟著雞媽媽，是怎麼來的呀?
幼：(一邊在座位上用手握成小雞嘴巴的樣子，一邊做動作並回答)嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
幼：還有小袋鼠和袋鼠媽媽。
幼：小鴨子和鴨媽媽。
師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔子、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
師：這么多小動物來和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個招呼，歡迎它們來做客!
眾幼：你好!小雞你好!小袋鼠你好!歡迎你們的到來!
(結構圖能幫助幼兒直觀地感知詩歌中的動物形象，為初步嘗試自主學習詩歌奠定認知上和感情上的基礎。)
2．熟悉並區分詩歌結構圖中各符號的特徵，自主學習詩歌。
(1)引導幼兒觀察小動物及其身後的符號，初步了解詩歌內容。
師：老師在小動物身後還畫了一些符號。這些符號像什麼?猜一猜，這些小動物到底在干什麼呀?
師：小雞和雞媽媽身後有什麼標記?這個標記像什麼?
幼：像小箭頭。
幼：有點像小雞走路的小腳印。
幼：說明小雞是這么走路的。(幼兒手指小標記指向。)
師：你們講得真好。這個有點像小雞腳印的小標記就是告訴我們小雞是怎麼走的：小雞，跟著媽媽，走!走!走!
(師幼一起邊念兒歌邊用簡單的身體動作表演這句詩歌。)
(利用結構圖將詩歌內容、結構形象化、直觀化，有利於幼兒主動猜測、合理想像，充分發揮幼兒學習詩歌的主動性。在這個環節中，教師充分調動幼兒各種感官多通道參與，感知、理解結構圖的含義，朗誦、記憶詩歌內容，為後面感知和記憶重復樣式的詩歌句型做好鋪墊。)
(2)鼓勵幼兒繼續觀察詩歌結構圖，猜測詩歌的第二段、第三段的內容，並嘗試用自己的語言表達。師：小鴨和鴨媽媽的身後有什麼標記?這個標記像什麼?猜一猜，小鴨子和媽媽在干什麼?
幼：小鴨子在游泳。
師：你是怎麼知道小鴨子在游泳的?
幼：有水，在河裡。
幼：有水，小鴨子，游!游!游!
師：你觀察得很仔細，說得也非常好。「小鴨，跟著媽媽，游!游!游!」
(師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河裡游泳，邊游邊念這句詩歌。)
師：小兔子和兔媽媽的身後有什麼標記?
幼：有個箭頭。
師：對。那這個箭頭表示什麼意思呢?猜猜，小兔子和兔媽媽在干什麼?
幼：小兔子是往上跳的。
幼：小兔子往上跳，跳，跳。(一邊說，一邊在座位旁跳了起來。)
師：你們真聰明。小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰來連起來看著圖念一念?
幼：小兔子，跟著媽媽，跳!跳!跳!
(教師鼓勵幼兒一邊念這句詩歌一邊跳到教師周圍。)
(教師嘗試讓幼兒自主學習詩歌。藉助結構圖的幫助，幼兒從第一句詩歌的內容與句型中獲得初步的經驗，並將剛剛習得的經驗遷移運用於第二、第三句詩歌的學習，降低了學習詩歌的難度。)
3．學習詩歌第四句，體驗小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結構圖，分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什麼不同。
師：你們仔細看一看，小袋鼠在哪裡呢?
幼：媽媽抱著呢。
師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的，小袋鼠是怎麼樣的?
幼：它要媽媽抱，真難為情!
幼：小袋鼠是大懶蟲。
(這時幼兒都哈哈大笑起來，嘲笑小袋鼠。)
師：瞧，小袋鼠被你們這么一笑，臉色都變了。變得怎麼樣了?
幼：它難為情了，臉都紅了。
師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它，會怎麼想?
幼：它會不開心的。
幼：難為情，臉就紅了。
幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。
師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞了。請想一想，我們可以用哪些身體動作來表示?
(2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示「羞」。
(3)小結幼兒的回答，並和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌，注意糾正幼兒「羞」的發音。
(小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在這個環節中，幼兒通過觀察圖片，感知小袋鼠的行為，自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產生了初步的羞愧感。而教師則順勢達到了教育幼兒「長大後要自己獨立行走」的目的。關於害羞動作的想像和誇張的表演，讓幼兒對「羞」獲得了深刻的體驗。)
4．完整欣賞並學習朗誦詩歌。
(1)師：剛才我們一起念的詩歌有一個好聽的名字，叫「誰最羞」。請你們看著圖，仔細聽老師念一遍。
(2)師：詩歌里有誰?它們在干什麼?
(教師引導幼兒回憶詩歌內容，熟悉並理解詩歌內容。)
(3)師幼一起邊做簡單的身體動作邊念詩歌。
(4)教師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做相應的動作。
5．小結：鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。
師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱。羞羞羞!請你們勸勸小袋鼠，幫助小袋鼠改正缺點。你想對小袋鼠說什麼話呢?
幼：小袋鼠，你不要讓媽媽抱。
幼：小袋鼠，從媽媽的大口袋裡出來吧。
幼：小袋鼠，出來和我們一起玩。
師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能幹。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：「小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!」
師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎麼樣呢?
延伸活動：
1．引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌仿編。
2．鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
附：誰最羞
小雞，跟著媽媽，走!走!走!
小鴨，跟著媽媽，游!游!游!
小兔子，跟著媽媽，跳!跳!跳!
小袋鼠，它要媽媽抱，羞!羞!羞!
（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅲ 小班音樂游戲乖孩子教案怎麼寫
幼兒園小班音樂游戲：乖孩子
游戲目標：
1、激發幼兒"我長大了，我自己會走"的自專豪屬感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演
游戲准備：小鳥、小貓的頭飾
音樂磁帶
游戲過程：老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
Ⅳ 兒歌乖孩子
小鳥自己復飛，
小貓自製己跑，
我們都是乖孩子，
不要媽媽抱
不要媽媽抱
小鳥自己飛，
小貓自己跑，
我們都是乖孩子，
不要媽媽抱
不要媽媽抱
小鳥自己飛，
小貓自己跑，
我們都是好孩子，
不要媽媽抱
不要媽媽抱
小鳥自己飛，
小貓自己跑，
我們都是好孩子，
不要媽媽抱
不要媽媽抱
Ⅳ QQ會員魔法表情裡面我是乖孩子的背景音樂是哪首歌裡面的
不知道噢,這樣很難找的噢`
你可以用歌詞來找!
Ⅵ 急求！！幼兒園小班音樂課《乖孩子》聽課反思！！！ 誰能幫忙解決，不甚感激！！！
這個我覺得還是你自己寫得好啊。
畢竟課是你自己聽的啊。
自己的感想是什麼樣的只有你自己知道啊。呵呵。、
Ⅶ 小蘑菇你真傻太陽沒曬大雨沒下你老撐著小傘幹啥教案
活動目標1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。2、能大膽的邊唱邊表演動版作。3、學習根權據歌詞內容創編動作。活動准備1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。活動過程1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：（1）你聽到老師唱了一些什麼？（2）你覺得這首歌好聽嗎？4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。（1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。（3）教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。（4）小朋友邊跟著音樂學唱歌曲邊表演動作。5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。教學反思：
Ⅷ 中等職業學校學前教育專業教學用書 音樂 基礎版 第二版113頁樂理訓練想一想做一做，怎麼做
嗯四舅下面的是劍柄睡覺時的褚玉芳我是否恰當並分析可能對幼兒產生的影響分組活動一個幼兒走到教室身旁嗯向教師告狀張明不專心畫畫他在玩鉛筆教師回答說你是個乖孩子並不會作為好好畫畫待會我去批評張明
Ⅸ 求助：幼兒歌曲：我是乖孩子的視頻
http://v.youku.com/v_show/id_XMTk2NTgxNDA0.html