A. 跪求幼兒教育（語言領域、科學領域、藝術領域、社會領域、健康領域）教學活動設計各一節簡單的 謝了
語言領域、科學領域、藝術領域、社會領域、健康領域教學活動設計各一節 簡單的 謝了..
B. 、在幼兒園開展健康類教育活動時，同時考慮幼兒的語言、社會、科學、藝術等領域的發展，這體現了幼兒健康
整合性
C. 五大領域藝術對幼兒的好處
幼兒園的教育內容是全面的，啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科版學、藝術等五個權領域，也可作其他不同的劃分。並且各個領域的內容相互滲透，可以從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。所以說五大領域的學習對於幼兒的發展是十分必要的。那麼從五大領域的角度出發，學前兒童的學習有著怎樣的特點呢?在教師招聘的考試中，這一部分內容經常以選擇、填空等客觀題的形式進行考查。我們一起來看一下吧!
首先是健康領域，所謂健康，在1989年世界衛生組織就提出了相關概念「健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。」
學前兒童健康領域的學習特點主要是練習基本活動技能(走、跑、跳、投擲等基本動作)和簡單的體操動作，所以作為老師不應教授幼兒專項運動和技術動作。幼兒在學習中應注意學習強度較小、密度較大、時間較短、急緩結合、動靜交替的動作。並且值得我們注意的是在學前兒童階段中不搞考試，不搞達標測驗。
D. 跪求幼兒園小班、中班或大班的語言領域、科學領域、藝術領域、社會領域、健康領域教學活動設計各一節
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E. 中班社會、語言、健康、藝術活動名稱
健 康 領 域中 班
（一）生活衛生
1．引導幼兒愉快、安靜地進餐，學習使用筷子，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。
2．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
3．在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，並通過主動探索學會整理床鋪。
4．隨時關注並引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。
5．培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。
6．在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。
7．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。
（二）安全
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。
2．在種種活動中，引導幼兒學會保護自己不受傷害，並注意不碰傷別人。
3．利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。
（三）體能
1．鼓勵幼兒積極參加體育活動。
2．在體育活動中，引導幼兒學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規范。
3．引導幼兒走步時上下肢動作協調，有精神。
4．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步時上下肢動作協調，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。
5．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。
6．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學慣用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。
7．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習側面鑽，並積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協調。
8．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，並保持身體的平衡。
9．鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。中 班
（一）社會性情感
1．引導幼兒經常保持積極愉快的情緒。
2．引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛，並用簡單的方式（語言動作、表情等）表達自己對周圍人的愛。
3．在日常生活中，引導幼兒關心他人的情緒情感 ，有初步的同情心。
4．引導幼兒尊重周圍的勞動者。
5．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識並喜愛周圍環境和北京著名的風景名勝。
6．在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛中國最著名的風景名勝，認識並尊重國旗。
7．在主要的節日期間，根據幼兒的意願，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，初步體驗節日的快樂。
（二）社會性認知
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，知道應該自覺遵守規則與要求。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，並願意改正。
（三）社會性交往與行為
1．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。
（四）個性品質
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感 。
2．培養幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質。
3．用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。
4．引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學會用適當方式宣洩自己的消極情緒。
5．培養幼兒具有初步的責任意識，願意並能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。中 班
（一）傾聽
1．在生活和游戲中，引導幼兒初步養成注意傾聽別人說話的習慣。
2．在生活和游戲中，引導幼兒會根據語言指令連續行動，或完成一項任務。
3．引導幼兒能夠聽出一段話，或一篇作品的主要意思，並在初步理解作品的基礎上，想像作品所描述的情景。
（二）表達
1．鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂於當眾講話，說話時自然大方。
2．鼓勵幼兒較准確地發出難發的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞彙。
3．引導幼兒准確地回答問題 ，鼓勵他們主動提問。
4．引導幼兒獨立地復述簡短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續編故事。
5．引導幼兒通過觀察較細致地描述人物或背景。
6．在生活和各種活動中，引導幼兒恰當說明自己的想法和做法，並會對自己和他[FS:PAGE]人的行為表現進行簡單的評議。
（三）早期閱讀
1．在生活中，引導幼兒喜歡看圖書，獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。
2．在閱讀活動中，引導幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向後一頁一頁地看。
大 班
（一）傾聽
1．在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、准確地使用各種詞彙。
2．在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，並能進行簡短的語言概括。
（二）表達
1．鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、准確地使用各種詞彙。
2．在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，並能進行簡短的語言概括。
3．引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。
4．引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5．在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，並對自己和他人的表述進行簡短的評議。
（三）早期閱讀
1．在生活中引導幼兒獨立地閱讀，並會講述圖書的主要內容。
2．在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
（四）寫前准備
1．發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。
2．發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3．培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。中 班
（一）態度與興趣
引導幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現象，並從中體會到愉快。
（二）認知能力
1．在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續地觀察，發現事物或現象存在差異並能發生變化。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特徵、發展變化或某一簡單規律對某些事物進行排序。
3．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會按一個維度對常見物體進行分類。
4．在操作活動中，引導幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，並能根據某些現象進行初步的猜想。
（三）基本經驗
1．引導幼兒喜歡參加飼養小動物的活動，在活動中感知動物的生長現象，學習為小動物收集飼料和餵食，和小動物有親近感。
2．引導幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學習給植物澆水、鋤草、知道應愛護植物。
3．在日常生活中，引導幼兒感知四季明顯特徵，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，體會人們通過增減衣服適應氣候的變化。
4．在日常生活和游戲中，引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現象。
5．在日常生活和游戲中，引導幼兒體會整體和部分的關系。
6．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉換關系。
7．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，說出總數，認讀10以內數字，區分幾個和第幾。
8．在日常生活中，引導幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、後方位。
大 班
（一）態度與興趣
1．引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。
2．引導幼兒養成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，並以客觀的態度發表自己的看法。
3．引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣。
（二）認知能力
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。
3．在日常生活中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環境保護意義，有相應的環保行為。
4．在日常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、雨、雪等），發現它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。
5．在日常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發展與變化。
6．以游戲方式引導幼兒學慣用多種方法對感興趣的事物進行記錄統計和自然測量。
7．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，並對未來世界大膽想像。
8．在操作活動中，引導幼兒把整體分成若幹部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。
9．在操作活動中，引導幼兒學會比較三個[FS:PAGE]物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規律排序。
10．通過操作活動引導幼兒初步體會量守恆、圖形守恆、圖形轉換、圖形運動等。
F. 小班以成長為主題 五大領域教案一月
標一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，逐步適應幼兒園生活，願意來幼兒園。
2、以和藹可親的態度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握
基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養成經常喝水的習慣。2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養成定時大便，不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，
做到飯前便後洗手、飯後擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫務人員進行預防接種。2、隨時關注並教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽台，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、2、引導幼兒做模仿操、培養幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鑽、爬、
攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體。4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒願意用語言與別人交往，喜歡應答。（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，並能做出相應反應。（三）、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、用適當的方式吸引幼兒喜歡聽故事、兒歌，理解其大意。引導願意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，並願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在日常生活和多種活動（繪畫、塗色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。引導幼兒逐步學說普通話。三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣
服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。1、在日常生活中採用示範的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，並創造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。1、利用生活環節（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，
體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，並逐步適應幼兒園的集體生活。
2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重自己服務的人。（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節日活動，使幼兒樂於參加。四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發的探究活動（如：敲打物體、將玩
具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創造與提供寬松的環境。3、關注幼兒所關注的事物和現象，保護幼兒的興趣和好奇
心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒
對常見事物、現象及其變化，產生興趣與探究的慾望。5、在日常生活與游戲活動中引發幼兒對事物簡單的數、量、「一樣多」、「少」、「許多」「1個」等
（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，願意參加飼養小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特徵以及下雨、
下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。3、引導幼兒關注自己身邊環境，從把廢棄物放進指定地點、便後沖水等生活小事入手，對幼兒進行環保意識和行為的培養。五、藝術領域：
（一）、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身
體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，並從中獲得美的感受。2、提供優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂
作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。
4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活
用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環境和生活中的美好事物，如大自然、建築、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創設輕松、和諧的氛圍，提供優美的音樂、有趣的游戲，
支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的願望，使幼兒在活動中感到愉快。2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態的興趣。
3、創設自由、積極的氛圍，提供易於掌握、色彩鮮艷的美
術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的願望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗
1、創設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）
五聲音調的歌曲，大膽表現歌曲的內容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動
進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易於敲擊
的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即
興表演，自由創編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地
讓幼兒接觸各種易於使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步願望，引導
幼兒在日常生活和游戲中觀察，並嘗試加入自己的想像與創造。（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導幼兒初步養成正確使用樂器的習慣。
3、引導幼兒學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
擴展閱讀：幼兒園五大領域發展目標(小班)
幼兒園各年齡班五大領域發展目標
（小班幼兒發展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，逐步適應幼兒
園生活，願意來幼兒園。
2、以和藹可親的態度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，
逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握
基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養成經常喝水的習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養成定時大便，
不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養成良好的睡眠習
慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，
做到飯前便後洗手、飯後擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、
1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵、教育幼兒知道身體不
舒服時告訴成人，配合醫務人員進行預防接種。2、隨時關注並教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進
嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東
西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽台，不玩火，
不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育
活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、
2、引導幼兒做模仿操、培養幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鑽、爬、
攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體。4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒願意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，並能做出相應反應。
（三）、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀
和前書寫能力。
1、用適當的方式吸引幼兒喜歡聽故事、兒歌，理解其大意。
引導願意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，並願意自己看熟悉的、
感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發現、指認、
講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在日常生活和多種活動（繪畫、塗色等）中，鼓勵幼兒
學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。
引導幼兒逐步學說普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、
年齡。2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣
服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中採用示範的方法，使幼兒學會使用簡單的
禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，並創造條件，
使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。
1、利用生活環節（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，
體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫
助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲
得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師
和同伴，並逐步適應幼兒園的集體生活。2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們
對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，
初步懂得尊重自己服務的人。
（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍
的環境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如
汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節日活動，使幼兒樂於參加。
四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發的探究活動（如：敲打物體、將玩
具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創造與提供寬松的環境。
3、關注幼兒所關注的事物和現象，保護幼兒的興趣和好奇
心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒
對常見事物、現象及其變化，產生興趣與探究的慾望。5、在日常生活與游戲活動中引發幼兒對事物簡單的數、量、形、空等特徵感興趣和有好奇心。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、提供豐富的材料與環境，使幼兒通過感知，擺弄所能接
觸到的事物，體驗事物最明顯的特徵（外形、顏色、功能）
2、引導幼兒初步感知和探究物體的特徵（如，大小、顏色、
形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特徵，如多
少等簡單的量的特徵。
（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果
1、當幼兒對周圍事物現象（動植物生長、天氣變化、物理
現象等）、特徵以各種表情、身體、動作及聲音表現出好奇和興趣時，給予保護和支持。
2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、
藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發現。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系長體驗到數學的重要
和有趣
1、提供豐富的材料與環境，使幼兒感知、操作所能接觸到
的事物。2、支持鼓勵幼兒發現環境中圖形的相似之處，進行初步而
簡單的求同和分類活動。
3、提供豐富的材料與環境，使幼兒通過感知、操作比較2-3
個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體
的對應關系。
5、在日常生活與游戲活動中，利用環境和提供豐富的材料，
引導幼兒用對應的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）
6、提供豐富的材料與環境，使幼兒通過感知、操作進行比
較、排序等數學認知活動。
7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數5個以內的物體，初
步感知理解5個以內物體的量。
8、在各種活動中引導幼兒感知體驗「1」和「許多」及它們
的關系。
9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、
三角形。
10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運用
表示空間的語言（在上面）。
12、引導幼兒使用簡單的數學詞彙和語言；如有關多少的詞「一樣多」、「少」、「許多」「1個」等
（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，
有初步的環保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，願意
參加飼養小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特徵以及下雨、
下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。
3、引導幼兒關注自己身邊環境，從把廢棄物放進指定地點、
便後沖水等生活小事入手，對幼兒進行環保意識和行為的培養。
五、藝術領域：
（一）、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身
體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，並從中獲得美的感受。2、提供優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂
作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出、色彩
鮮明的事物感興趣。4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活
用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環境和生活中的美好事物，如大自然、
建築、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影
戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創設輕松、和諧的氛圍，提供優美的音樂、有趣的游戲，
支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的願望，使幼兒在活動中感到愉快。
2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態的興
趣。
3、創設自由、積極的氛圍，提供易於掌握、色彩鮮艷的美
術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的願望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。
（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個
性地表達自己的情感和體驗
1、創設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）
五聲音調的歌曲，大膽表現歌曲的內容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動
進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易於敲擊
的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即
興表演，自由創編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。
5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地
讓幼兒接觸各種易於使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現，
運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。
7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝
飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步願望，引導
幼兒在日常生活和游戲中觀察，並嘗試加入自己的想像與創造。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導幼兒初步養成正確使用樂器的習慣。3、
引導幼兒學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
（大班幼兒發展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中
情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節消極的情緒。
（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養知識，
進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自
己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛生知，
識，知道劇烈運動後不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易於操作的勞動公
具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、
不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養成積極鍛煉
身體的習慣，並逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養幼兒
的團隊合作意識和協調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、
拉、投遠、投准、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
5、支持幼兒創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚並連貫地表達自己的想法、做法和願望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒願意當眾表達，表達時自然、從容、自信。2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問
題，提出問題，積極回答問題，並做到輪流發言，理解並尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發現事物的簡單規律，並用語
言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀
和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想像、理解畫面內容，並能用語言講
述畫面內容和故事清節，會用多種活動（如繪畫、手工製作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。3、引導幼兒會講故事，會仿編、創編詩歌和進行創造性講述，
會用多種形式繪畫、手工製作、表演）表現並保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、
海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和願望，培養幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，並用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和願望，能用正確的筆順書寫
自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、製作、縫紉、編織等）發展幼兒
精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。
在日常生活和積極、熟練運用普通話。
G. 幼兒園拖班藝術，健康，科學，社會領域的聽課記錄，拜託幫忙找一下，多謝
活動目標：
1、學習手口一致點數五以內的數量，並能說出總數。
2、學念《數數歌》，學慣用相應的點數表示總數。
活動准備：
1、全家福圖片
2、幼兒用書第一頁
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
聽課過程
一、小兔分蘋果，復習手口一致點數五以內的數量。
1、創設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家幫他數數看分的對不對。
聽課評析: 教師的情景創設不夠童趣化。這里如果能激起想幫小兔分蘋果的話，孩子的學習積極性會更高。
二、游戲《數數我家有幾口》，學習手口一致點數五以內的數量，並與相應的點數相對應。
1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。
2、家裡有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數量與點數的對應關系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數的方法完成練習。
4、對於程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點數。
聽課評析:幼兒手口一致的點數方法可以再強化練習。有個別幼兒還不會協調。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數五以內的數量。
1、 翻到幼兒用書《數學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。
2、引導幼兒了解該練習的操作方法。
3、教師評析，運用《數數歌》進行校對，進一步加深對數量與點數對應關系的認識。
4、創設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數。
聽課評析: 教師講解的比較細致，這為數學作業的完成做了一個很好的鋪墊
評析：小班小朋友在上學期，已經進行過手口一致點數五以內的數量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動「全家福」，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數五以內的數量，並能用相應的點數表示總數。活動採取闖關游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。關注公眾號廣東幼教智庫，更多幼教干貨等你來哦。
H. 如何將語言領域，科學領域，藝術領域，社會健康各領域融入到一節課中的教案
健 康 領 域
小 班
（一）生活衛生
1．在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，學會正確使用小勺，養成飯前洗手、飯後擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。
2．在日常生活中，引導幼兒養成勤盥洗的習慣，並做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清潔的手絹。
3．引導幼兒學會上廁所，養成定時大便的習慣。
4．在日常生活中，引導幼兒學習按次序脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方，逐步養成良好的睡眠習慣。
5．隨時關注並引導幼兒不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。
6．引導幼兒知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。
（二）安全
1．利用有效時機，引導幼兒知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2．隨時關注並引導幼兒不去危險的地方，不摸危險的東西。
3．引導幼兒上下樓梯以及玩大型運動器械時有秩序，不擁擠。
（三）體能
1．通過有趣的體育游戲，引導幼兒喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。
2．引導幼兒學習模仿操及簡單的徒手操，動作基本到位。
3．在日常生活和游戲中，引導幼兒走步動作自然，上體正直，學會一個跟著一個走，能較靈活地控制走步的方向。
4．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步動作自然，不與他人碰撞。
5．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒自然跳起，輕輕落地。
6．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒學慣用單手自然地向前上方做擲遠動作。
7．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒學習正面鑽以及較自然、協調地爬，鼓勵幼兒學習攀登較矮的攀登設備。
8．鼓勵幼兒嘗試玩各種中、小型運動器材。
中 班
（一）生活衛生
1．引導幼兒愉快、安靜地進餐，學習使用筷子，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。
2．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
3．在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，並通過主動探索學會整理床鋪。
4．隨時關注並引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。
5．培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。
6．在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。
7．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。
（二）安全
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。
2．在種種活動中，引導幼兒學會保護自己不受傷害，並注意不碰傷別人。
3．利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。
（三）體能
1．鼓勵幼兒積極參加體育活動。
2．在體育活動中，引導幼兒學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規范。
3．引導幼兒走步時上下肢動作協調，有精神。
4．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步時上下肢動作協調，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。
5．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。
6．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學慣用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。
7．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習側面鑽，並積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協調。
8．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，並保持身體的平衡。
9．鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。
大 班
（一）生活衛生
1．引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。
2．引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3．在日常生活和各種活動中，引導幼兒養成保持環境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環境和服務性的勞動。
4．引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。
（二）安全
1．利用適當時機引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。
2．在生活中，引導幼兒學會安全地使用易於操作的勞動工具和用具。
3．在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。
（三）體能
1．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。
2．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。
3．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節奏地走。
4．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步姿勢正確，速度適當提高。
5．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協調。
6．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲准活動，投擲命中率不斷提高。
7．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒會根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當地選擇和運用不同類型的鑽、爬和攀登動作。
8．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創造性地進行身體運動。
9．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛生知識。
社 會 領 域
小班
（一）社會性情感
1．以關心、愛護的態度鼓勵幼兒保持愉快的情緒。
2．通過營造良好的人際氛圍、安排豐富多彩的一日生活，引導幼兒愛自己的親人、老師、小朋友，喜歡自己的班級和幼兒園。
3．在日常生活中，引導幼兒體驗親人、老師對[FS:PAGE]自己的愛，初步感知他人的快樂與痛苦。
4．引導幼兒通過觀察、體驗，初步懂得尊重為自己服務的人。
5．在日常生活中，引導幼兒認識並喜愛家庭和幼兒園周圍的環境及北京最主要的風景名勝。
6．在主要的節日期間，開展豐富有趣的活動，引導幼兒在參與活動的過程中，初步感受節日的快樂。
（二）社會性認知
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒初步體驗基本生活常規、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，初步懂得應遵守規則。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒分辯明顯的對與錯。
（三）社會性交往與行為
1．提供幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒之間進行交往。在交往中學習使用簡單的禮貌用語，學習分享與輪流。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護玩具、圖書，愛護生活、學慣用具。
（四）個性品質
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己的姓名、年齡、性別，知道自己和他人是不同的。
2．培養幼兒初步形成活潑開朗的性格。
3．鼓勵幼兒遇到困難、挫折不害怕，知道尋求幫助，共同克服。
4．在日常生活中，引導幼兒學會做自己能做的事，並對力所能及的事具有初步的責任意識。
中 班
（一）社會性情感
1．引導幼兒經常保持積極愉快的情緒。
2．引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛，並用簡單的方式（語言動作、表情等）表達自己對周圍人的愛。
3．在日常生活中，引導幼兒關心他人的情緒情感 ，有初步的同情心。
4．引導幼兒尊重周圍的勞動者。
5．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識並喜愛周圍環境和北京著名的風景名勝。
6．在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛中國最著名的風景名勝，認識並尊重國旗。
7．在主要的節日期間，根據幼兒的意願，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，初步體驗節日的快樂。
（二）社會性認知
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，知道應該自覺遵守規則與要求。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，並願意改正。
（三）社會性交往與行為
1．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。
2．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。
（四）個性品質
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感 。
2．培養幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質。
3．用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。
4．引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學會用適當方式宣洩自己的消極情緒。
5．培養幼兒具有初步的責任意識，願意並能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。
大 班
（一）社會性情感
1．在日常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當的方式主動表達感激和愛心。
2．引導幼兒關心他人的情緒情感 ，需要時能主動幫助、安慰他人。
3．引導幼兒尊重勞動者。
4．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。
5．在日常生活和各種活動中，引導幼兒認識並喜愛中國著名的風景名勝，認識並尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。
6．在節日期間，根據幼兒意願，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。
7．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數民族。
（二）社會性認知
1．在日常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。
2．在日常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。
（三）社會性交往與行為
1．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達自己的意願，同時能尊重他人的意願。．
2．在日常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環境整潔。
（四）個性品質
1．在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優點。
2．培養幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。
3．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。
4．引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。
5．培養幼兒有初步的責任感 ，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。
藝 術 領 域
小 班
音樂
（一）興趣
用優美的音樂、有趣的游戲激發幼兒參與音樂活動的願望。
（二）感知和欣賞
1．引導幼兒對生活中的各種聲音感興趣。
2．引導幼兒初步感知聲音的強弱、高低、音色和音樂的速度。
3．引導幼兒在活動中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的節奏時值。
4．引導幼兒喜歡欣賞音樂，初步感受並理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，並以自由律動等活動參與欣賞。
（三）表現
1．歌唱
（1）引導幼兒能夠基本准確歌唱六度范圍內五聲音調的歌曲，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。
（ 2）鼓勵幼兒大膽表現歌曲的內容和情感，聲音自然不喊唱。
2．律動、音樂游戲、舞蹈
（1）通過游戲引導幼兒隨音樂做簡單的律動。
（2）引導幼兒參與音樂游戲和帶有簡單舞蹈動作的活動，
（3）鼓勵幼兒在音樂活動中，以動用、表情表達自己的內心感受並與他人溝通和交往。
3．打擊樂器演奏
（1）在活動區游戲中，通過自由探索與嘗試，引導幼兒認識幾種易於敲擊的打擊樂
器，並學習敲擊方法。
（2）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲或樂曲進行簡單的伴奏。
（3）初步養成正確使用樂器的習慣。
4．創造性音樂活動
（1）在生活和游戲中，引導幼兒結合語言進行節奏短句的即興創作。
（2）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲改編部分歌詞。
美術
（一）興趣
1．引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出並色彩鮮明的事物感興趣。
2．用支持、鼓勵的方法激發幼兒參加各種美術活動的願望。
（二）欣賞
1．在日常生活中，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受，並用語言、表情動作表示對美好事物的喜愛親近之情。
2．養成集中注意、觀察欣賞的習慣。
（三）表現
1．繪畫
（1）通過劃線、玩色等游戲活動，引導幼兒大膽表現感興趣的物體。
（2）引導幼兒均勻飽滿地構圖。
（3）通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，願意選用自己喜愛的顏色作畫。
（4）引導幼兒認識筆、紙等繪畫工具及用途，掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。
2．泥工
鼓勵幼兒按照自己的意願大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。引導幼兒愛護泥工材料。
3．紙工
（1）在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，並給予命名。
（2）鼓勵幼兒通過自由嘗試，折出簡單的形象。
（3）引導幼兒根據自己的意願，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。
（4）在操作活動中，引導幼兒初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪。
其它藝術形式
1．引導幼兒願意欣賞故事、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，感受其中的美。
2．鼓勵幼兒在游戲或表演活動中藉助簡單的道具表現自己美的感受。
中 班
音樂
（一）興趣
用支持、鼓勵的方法引導幼兒喜歡參加音樂活。
（二）感知和欣賞
1．引導幼兒進一步感知聲音的強弱、高低、音色及音樂的漸快、漸慢。
2．引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知並初步掌握十六分音符、附點音符、四分休止符的節奏時值。
3．鼓勵幼兒感知和表現歌謠、歌曲中的節奏，並較好地模仿四拍長度的節奏短句和旋律短句。
4．以游戲形式引導幼兒認識簡單的節奏符號。
5．在游戲和音樂活動中，引導幼兒體驗和分辨進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的形象和情緒特徵，並在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。
6．在游戲和音樂活動中引導幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落（樂段、樂句）。
（三）表現
1．歌唱
（1）引導幼兒能夠基本准確[FS:PAGE]歌唱八度范圍內的歌曲。
（2）培養幼兒歌唱姿勢正確、吐字清楚。
（3）引導幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區別和特點。
（4）鼓勵幼兒感知、發現並表現歌曲的速度、力度和情感。
2．律動、音樂游戲、舞蹈
（1）通過游戲引導幼兒隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作。
（2）引導幼兒逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美，能夠表現音樂的速度、力度變化和情感 。
3．打擊樂器演奏
（1）在活動區游戲中，通過自由探索與嘗試 ，引導幼兒認識幾種打擊樂器、學習敲
擊方法。
（2）在音樂活動中，引導幼兒按照簡單節奏譜進行打擊樂合奏，並能保持住自己聲部的穩定速度和節奏型。
（3）鼓勵幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節奏型伴奏。
（4）在音樂活動中，培養幼兒具有初步的多聲部協調配合能力，並逐步學會集中注意看指揮、反應敏捷。
4．創造性音樂活動
（1）在生活和游戲中，引導幼兒結合語言、歌謠即興表演自編的節奏、旋律短句。
（2）在音樂活動中，引導幼兒用打擊樂器設計簡單的固定節奏型，創造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。
（3）在生活和游戲中，鼓勵幼兒隨音樂做自編的律動、舞蹈動作，充分表達自己的感受和想像。
美術
（一）興趣
1．在生活中鼓勵幼兒積極、主動地尋找和觀察周圍環境中的美好事物。
2. 鼓勵幼兒積極參加各種美術活動。
（二）欣賞
在生活中引導幼兒從形象鮮明的生活用品、美術作品、節日裝飾、環境布置及四季景色中獲得美的感受，並用語言、動作、表情表達自己的感受和想像。
（三）表現
1．繪畫
（1）引導幼兒用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特徵。
（2）鼓勵幼兒在畫面上簡單地布局，根據自己的想像畫一些輔助物，表現簡單的情節。
（3）通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到 均勻。
（4）在日常生活和美術活動中，引導幼兒認識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養成工具、材料擺放有序的習慣。
2．泥工
鼓勵幼兒按照自己的意願大膽塑造出物體的主要特徵。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。
3．紙工
（1）提供一定條件並鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，並折疊出簡單形象。
（2）引導幼兒根據自己的意願使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料
的方法。鞏固用剪技能。
4．製作
鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意願和想像大膽表現。
其它藝術形式
1．引導幼兒欣賞周圍環境中美的事物，如建築、園林、攝影等。
2．引導幼兒欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，並感受其中的美。
3．在游戲或表演活動中，鼓勵[FS:PAGE]幼兒藉助簡單的道具大膽表現自己的感受。
大 班
音樂
（一）興趣
鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，並在活動中感到愉悅。
（二）感知和欣賞
1．在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節奏和弱起拍。
2．在游戲中引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句。
3．在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。
4．引導幼兒感知發現樂句、樂段中的相同與不同。
5．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想像、聯想和情感體驗。
（三）表現
1．歌唱
（1）在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節奏准確。
（2）引導幼兒體驗與大膽表現不同歌曲的情緒情感。
（3）引導幼兒樂於個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。
（4）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養幼兒的聽覺能力和協調、配合能力（有 條件的可以嘗試）。
2．律動、音樂游戲、舞蹈
（1）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協調、優美。積極體驗和 大膽表現對音樂的感受和美好的情感。
（2）在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。
（3）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。
3．打擊樂器演奏。
（1）在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。
（2）在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節奏譜進行打擊樂合奏，並具有初步的多聲部協調、配合能力。
（3）鼓勵幼兒自己嘗試製作樂器，並喜歡用自製樂器參與音樂活動。
（4）引導幼兒養成正確使用樂器的良好習慣。
4．創造性音樂活動
（1）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。
（2）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養幼兒即興創作的興趣和初步能 力。
美術
（一）興趣
1．在生活中，引導幼兒尋找和發現周圍環境中的美好事物。
2．鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。
（二）欣賞
1．在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建築、節日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想像。
2．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。
（三）表現
1．繪畫
（1）鼓勵幼兒運用不同的方法表現自己的經驗和想像。
（2）引導幼兒根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節。
（3）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，並大膽使用它們。
（4）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。
2．泥工
（1）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。
（2）引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。
3．紙工
（1）提供一定條件並鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，並能根據自己
的想像對作品進行添畫、組合等。
（2）引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。
4.製作
（1）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。
（2）引導幼兒按照自己的意願將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
（3）引導幼兒通過主動探索與嘗試，將現成的材料修改成印章，製作豐富多彩的印畫。
其它藝術形式
1．引導幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建築、園林、攝影等，並能進行簡單的評價。
2．引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統戲劇等，能談出自己的感受。
3．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術表現。
語 言 領 域
小 班
（一）傾聽
1．在生活中，引導幼兒安靜地聽別人說話，喜歡聽故事。
2．在生活和游戲中 ，引導幼兒分辯普通話中容易混淆的語音。
3．在生活和游戲中，引導幼兒能聽懂簡單的語言指令，並能按簡單的語言指令行動。
4．引導幼兒聽懂淺顯的兒歌和故事。
（二）表達
1．鼓勵幼兒願意用語言與人交往。
2．鼓勵幼兒正確發出普通話中大部分語音。
3．鼓勵幼兒運用能理解的常用詞。
4．在生活和游戲中，引導幼兒運用簡單句表達自己的請求和願望，並回答別人提出的簡單問題。
5．鼓勵幼兒轉述簡單句，朗誦簡短的兒歌，並願意在教師的幫助下復述簡短的故事。
6．引導幼兒通過觀察簡單描述人或物。
（三）早期閱讀
1．在生活中，引導幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。
2．在閱讀活動中，引導幼兒知道從前向後一頁一頁地看，並獨立辨認圖書中的人或物。
I. 幼兒園五大領域，藝術可以講什麼課
幼兒園教育內容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。 藝術分為美術和音樂。 美術又細分為：繪畫和手工。 手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合。 幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫。 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動。