Ⅰ 洋縣螢火蟲藝術學校怎麼樣
洋縣螢火蟲國際藝術學校，是經過教育主管部門批准成立的一所專業從事集舞蹈、美術、圍棋、機器人教育、跆拳道、器樂、小主持為一體的綜合素質培訓學校。學校坐落在洋縣最新的現代化商圈——朱䴉廣場C2棟三樓，交通便利。學校總面積1300餘平方米，配有專業舞蹈教室10間，美術教室5間，機器人教室、圍棋教室各2間，跆拳道教室2間，器樂教室5間，多功能匯報演出廳、接待大廳、閱覽室、更衣室、家長等候休息區一應俱全。校區內配有中央空調，舞蹈教室配備有專業雅馬哈音響、舞美燈光、北京舞蹈學院專業地膠及木質把桿。教學環境優雅舒適，消防安全設施齊全，教學設施均由國內一流廠商提供。
學校面向少兒及成人常年開設舞蹈（中國舞、芭蕾舞、拉丁舞、街舞、爵士舞，及舞蹈考級、藝術專業學生考前專訓等課）、美術（兒童畫、水粉畫、中國畫、素描、創意手工等）、機器人教育、圍棋教學以及圍棋考級培訓。
學校藝術導師由漢中籍著名歌唱家，陝西省音樂家協會會員、漢中市漢台區音樂家協會理事長付曠南先生擔任。藝術顧問由中國舞蹈家協會會員、陝西省舞蹈家協會副主席、漢中市舞蹈家協會主席苗政先生擔任。我校聘請多名畢業於專業藝術院校、具有專業實力的青年教師、編導，共同執教，師資力量雄厚，教學功底扎實。
洋縣螢火蟲藝術學校本著專業、嚴謹、求實、創新的辦學精神，秉承因人施教、快樂教學、學用結合的教學理念，以「發揚時尚健身、提升藝術修養、培養藝術人才」為教學目標，堅持以專業化教學團隊、現代化的教學設施、多元化的教學方式、規范化的課程訓練，著力培養學員高雅、健康、文明、尚美的藝術情操和過硬的專業功底。
螢火蟲國際藝術學校是一個為廣大藝術愛好者提供展示個人魅力、探索科學的舞台！
Ⅱ 南大街螢火蟲星光藝術館拍照用哪個焦段的鏡頭好
每當有剛入門的新朋友在提這個問題的時候，很多所謂的專業人士一開口就推薦85MM/1.4，105MM/2，135MM/2等，這類中長焦定焦鏡頭。
說是成像銳利，背景虛化好，而且非常排斥變焦，說攝影師拍照怕麻煩就不要拍了。
真的是如此嗎？本人不建議使用85以上的定焦鏡頭去拍人，因為在數碼機器上，85就等效於127~136MM的焦段了，再長的話，比如135MM，想要拍個全身就要退後十幾二十米，實在不方便與被攝人交流。
我認為新入門的朋友，對於焦段的概念很模糊，應該先使用標准變焦頭，焦段在28-85MM之間最好，（其實我拍人最常用的焦段是24-70MM之間的焦段，這樣構圖更方便靈活。也許這樣的說法跟國內勝傳的85-135MM焦段拍人的說法大相徑庭）等熟悉這些焦段後再為特定焦段買定焦鏡頭也不遲。
有人說定焦成像質量好，這個我不否認，但是區別能有多大呢？不放大到18寸能看得出來明顯區別嗎？如果不是專業的商業攝影，一般的個人愛好，或者影樓人像對於變焦鏡頭畫質上的損失都不會太計較。而且犧牲一點點的畫質換來構圖的靈活，和省去換鏡頭的煩瑣也是很值得的。
還有人說用定焦頭能讓人心靜下來，全心投入攝影，變焦，構圖都是走出來的，變焦頭會讓人浮躁，會死待在原地只靠變焦拉，構圖更呆板。
我認為這樣的說法很不正確，如果一個浮躁的人，用定焦頭，他心也靜不下來，老想著換鏡頭，一天時間都浪費在換鏡頭上了，而且還會損傷機器，CCD進灰。如果一個心態平靜的人用變焦頭，也會來回走動取景，可以自由的根據每個場景選擇不同的焦段，不會老想著換鏡頭。
所以各位專業人士不要再給新人推薦中長焦定焦頭了，這個也許只是你個人的喜好，不要誤導了新人，讓別人覺得拍人就必須這些定焦頭。
Ⅲ 幼兒園小班藝術《孤獨的螢火蟲》教案
活動目標： 1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。 2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。 3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。 活動准備： 1．Flash課件《螢火蟲和星星》。 2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。 3. 藍色背景布一塊。 4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。 活動過程： （一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。 1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。 依據散文情節提問，並根據幼兒的回答，出示相應圖片。 教師：今天郁老師要帶小朋友們去參觀一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍！（出示圖片）你們看到了什麼？ 2．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。 （二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。 1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。 教師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什麼呀？ 教師：溫柔是什麼的感覺？ （先請幼兒說說，然後提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢? 播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。 教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。 教師：螢火蟲它飛到哪裡去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什麼動作？ 教師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎麼樣呢？ 教師：那我們來看一看，朗誦第二段。 教師：小草和野花怎麼樣了？ 3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。 教師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪裡去呢？ 教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛著，飛著，最後和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"4．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。 教師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎麼變的。"教師：螢火蟲變成什麼了？（看著圖片）小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。 （三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。 1．播放課件，完整欣賞。 教師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣並放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什麼呀？我們一起來聽一聽。 2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們願意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。 （四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。 幼兒扮演螢火蟲，然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。 活動延伸： 1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。 2．歌曲欣賞《螢火蟲》。