A. 幼兒園大班冊我愛動腦第一課《它是誰教案》
北京版：《它是誰》教學設計
教學目標：在本課中認識8個生字,掌握寶和貝的寫法回.了解卵生動答物出生的過程.教學重點：能正確的、流利、有語氣的朗讀課文.教學難點：讀好感嘆語氣和疑...·北京版一年一冊《它是誰》說課設計
各位評委、老師：上午好!今天我說課的內容是京版第一冊第八單元15課《它是誰》的第一課時,由於水平有限,在設計中還存在著一些不足,懇請大家批評指正.課標中指出：學生是語...·《它是誰》教學反思之一
教育活動《它是誰》,是中班主題我和空氣做游戲中的一個活動內容,是通過詩歌的形式描述空氣的特點,活動也是以語言的形式進行.第一環節猜猜聽聽,...·《它是誰》第二課時教案之一
教學目標：在本課中認識8個生字,掌握寶和貝的寫法.了解卵生動物出生的過程.教學重點：能正確的、流利、有語氣的朗讀課文.教學難點：讀好感嘆語氣和疑問語氣的...·北京版：《它是誰》教學設計之二
教學目標：在本課中認識8個生字,掌握寶和貝的寫法.教學重點：能正確的、流利、有語氣的朗讀課文.教學難點：讀好感嘆語氣和疑問語氣的句子.
B. 幼兒園大班字寶寶《不動腦筋別發言》教案
孩子們讀得真有感情。老師決定獎勵一首兒歌給大家。 自由試讀兒歌《不動腦筋別發言》。 齊讀兒歌《不動腦筋別發言》。 老師有疑問了，你們說這是為什麼？誒！不動腦可別發言哦！ （因為鹽遇水要溶化，所以白驢感覺越來越輕；而棉花浸了水會越來越重，所以黑驢落在了後面。） 真會動腦筋。那麼以後在生活和學習中我們遇到問題時一定不要只憑力氣和發脾氣，必須要學會——動腦筋。 一頭黑驢走在前， 背上馱著一擔棉。 一頭白驢走在後， 背上馱著一袋鹽。 途中趟過一條河， 泡了棉花浸了鹽。 白驢腳步輕又快， 黑驢慢慢落後邊。 問你這是為什麼？ 不動腦筋別發言。
C. 中班音樂歌唱活動動動手動動腦教案
活動目標：1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。2. 用自然的聲音演唱歌曲。3. 體驗邊唱表演的樂趣。活動准備：幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.活動過程：1. 教師做動作導入歌曲。
教師：仔細看看我表演的是什麼呀?
教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，並攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什麼動作?
教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
⑴ 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動作.
① 教師:小手伸出來.
教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點起來.
教師唱:跳一跳呀.
③ 教師:小手伸出來.
教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來.
教師唱:笑一笑呀.
⑤ 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
⑥ 教師:腳向左右方向旋轉.
教師唱:轉一轉呀.
⑦ 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
⑧ 教師:腳向左右方向旋轉.
教師唱:轉一轉呀.
(3) 教師第二遍范唱.
教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.
4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。
⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作?
教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作.
鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.
⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作?
引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.
5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現歌曲.
D. 先學後教當堂訓練復習教案
三年級數學《小數的初步認識》教案
【學習目標】
會准確讀、寫簡單的小數，並會比較小數的大小和解決相關問題。
【學習過程】
一、板書課題
師：同學們，今天來復習《小數的初步認識》（板書課題）。
二、出示目標
師：這節課的復習目標（即學習目標）是什麼呢？（出示目標：會准確讀、寫簡單的小數，並會比較小數的大小和解決相關問題。）請大家齊讀一下。
三、自學指導
（一）師：要達到這節課的學習目標，要靠大家的努力，你們有信心達到這節課的復習目標嗎？
（二）師：下面咱們先來自我檢測一下，看自己掌握的怎麼樣？
四：做一做
（一）要求：比誰做題最認真、最細心做題，字體寫的最端正。
（二）出示檢測題，學生拿出檢測題。
檢測題
1.填空。
①把一條線段平均分成10份，其中的3份佔全長的（ ）。
②5角=（ ）份=（ ）元
3.052千克=（ ）千克（ ）克
③50米跑步成績是張輝8.2秒，高林8.4秒，范剛8.8秒，（ ）是第一名。
2.用小數表示下面各數。
1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米
2元3角=（ ）元 14元5角7分=（ ）元7千克135克=（ ）千克
8千克15克=（ ）千克3.解決問題。
一本《格林童話》要23.80元，一本《動腦筋》要9.40元
①一本《格林童話》比《動腦筋》一本《動腦筋》貴多少錢？
②各買一本，30元夠嗎?
（三）學生獨立完成，師巡視，督促學生都在認真做題。
五、議一議
1.對改。
師：做完的請舉手？
下面同桌交換練習本，教師出示檢測題答案，學生同桌對改。
2.討論。
3.過渡（1）師：全做對的窮舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會的同學，2分鍾比誰會正確說出做題的步驟。
（2）師：下面開始討論，看哪個小組討論的最激烈。
師：a.做錯的同學請舉手？b.請說出你錯在哪裡？c.應該怎麼做？請說出你的理由。
板書：
整數部分是幾就寫幾，整數部分沒有時就用0佔位。
進率是10是一位小數，進率是100是兩位小數。
當小數部分不過時用0佔位。
（3）讓學生更正錯題。
六、當堂訓練（練一練）
過渡：下面就運用今天復習的知識來做作業，有信心把作業一次全做對且字體又端正的情舉手。
（一）計算下面各題並驗算。
0.4+0.5= 5-0.4= 1.9+2= 3.2-1.8=
（二）表示下面各數。
16元4分=（ ）元 7米32厘米=（ ）米
200克=（ ）千克 15.80元=（ ）元（ ）角
19.04米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米
（三）解決問題
一個書包25.8元 一支鋼筆12.6元 一個文具盒6.8元
（1）買一個書包和一個文具盒共多少元？
（2）買一個文具盒比一個書包便宜多少元？
（3）用40元錢把這些東西各買一個夠嗎？
E. 幼兒園遇事多動腦筋教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力專、情感態度價屬值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
F. 先學後教當堂訓練小學英語教案怎麼寫
三年級數學《小數的初步認識》教案
【學習目標】
會准確讀、寫簡單的小數，並會比較小數的大小和解決相關問題。
【學習過程】
一、板書課題
師：同學們，今天來復習《小數的初步認識》（板書課題）。
二、出示目標
師：這節課的復習目標（即學習目標）是什麼呢？（出示目標：會准確讀、寫簡單的小數，並會比較小數的大小和解決相關問題。）請大家齊讀一下。
三、自學指導
（一）師：要達到這節課的學習目標，要靠大家的努力，你們有信心達到這節課的復習目標嗎？
（二）師：下面咱們先來自我檢測一下，看自己掌握的怎麼樣？
四：做一做
（一）要求：比誰做題最認真、最細心做題，字體寫的最端正。
（二）出示檢測題，學生拿出檢測題。
檢測題
1.填空。
①把一條線段平均分成10份，其中的3份佔全長的（ ）。
②5角=（ ）份=（ ）元
3.052千克=（ ）千克（ ）克
③50米跑步成績是張輝8.2秒，高林8.4秒，范剛8.8秒，（ ）是第一名。
2.用小數表示下面各數。
1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米
2元3角=（ ）元 14元5角7分=（ ）元7千克135克=（ ）千克
8千克15克=（ ）千克3.解決問題。
一本《格林童話》要23.80元，一本《動腦筋》要9.40元
①一本《格林童話》比《動腦筋》一本《動腦筋》貴多少錢？
②各買一本，30元夠嗎?
（三）學生獨立完成，師巡視，督促學生都在認真做題。
五、議一議
1.對改。
師：做完的請舉手？
下面同桌交換練習本，教師出示檢測題答案，學生同桌對改。
2.討論。
3.過渡（1）師：全做對的窮舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會的同學，2分鍾比誰會正確說出做題的步驟。
（2）師：下面開始討論，看哪個小組討論的最激烈。
師：a.做錯的同學請舉手？b.請說出你錯在哪裡？c.應該怎麼做？請說出你的理由。
板書：
整數部分是幾就寫幾，整數部分沒有時就用0佔位。
進率是10是一位小數，進率是100是兩位小數。
當小數部分不過時用0佔位。
（3）讓學生更正錯題。
六、當堂訓練（練一練）
過渡：下面就運用今天復習的知識來做作業，有信心把作業一次全做對且字體又端正的情舉手。
（一）計算下面各題並驗算。
0.4+0.5= 5-0.4= 1.9+2= 3.2-1.8=
（二）表示下面各數。
16元4分=（ ）元 7米32厘米=（ ）米
200克=（ ）千克 15.80元=（ ）元（ ）角
19.04米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米
（三）解決問題
一個書包25.8元 一支鋼筆12.6元 一個文具盒6.8元
（1）買一個書包和一個文具盒共多少元？
（2）買一個文具盒比一個書包便宜多少元？
（3）用40元錢把這些東西各買一個夠嗎？