❶ 小班安全教案光腳跑危險
活動目標：東西。
1、幼兒能基礎掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞後在原歌詞上進行創編，看著小班美術教案棒棒糖。並樂意創編歌詞；
3、知道身邊有哪些風險，並學會保護自己和提醒伴侶注意安全。
活動綢繆：
1、打火機、插座、暖水瓶、葯瓶圖片各一。不要。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。對於教案。如：小班美術作品。打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三隻小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。小班語言教案。
活動進程：
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三隻小猴》，看著小班美術作品。熟悉歌曲旋律。
1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好！練聲！12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||
教師指導語：對比一下兒童創意美術教案。「平時我們都在向老師和伴侶打招呼，此日我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。小班語言教案。」（教師唱，引導幼兒回答。對於安全。也可以幼兒同幼兒打招呼）
2、教師出示三隻猴子，引導幼兒復習歌曲《三隻小猴》；
教師指導語：「瞧，小班美術作品。此日我們請了三隻小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎麼唱的嗎？請你們用難聽的聲音唱出來！」
（二）、基礎部分：幼兒聽教師范唱，幼兒憑據圖飾來學習教師改編的歌詞並跟學和創編。小班安全教案：危險的東西不要碰。
1、教師范唱改編歌詞後的歌曲《三隻小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：「老師覺得《三隻小猴》的曲子很難聽，於是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，小班語言教案。你們仔細聽聽歌曲里都講了些什麼？」
2、出示圖飾，聽說小班語言教案。教師第二次范唱，引導幼兒自己調查圖片並理解歌詞含義。
教師指導語：學會危險。「剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什麼，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師憑據圖唱一次，聽說小班安全教案：危險的東西不要碰。會唱的伴侶可以小聲的跟唱。相比看幼兒園美術興趣班。」
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《風險的東西不要碰》，幼兒園美術興趣班。引導幼兒思考生活中還有哪些風險；
教師指導語：「這首歌曲的名字可不在叫《三隻小猴》了，對於幼兒園美術興趣班。名字是《風險的東西不要碰》。那伴侶們在想想，生活中除了這些風險，小班美術教案棒棒糖。還有哪些？假使不小心保護自己會發生什麼事情呢？」
5、幼兒將找到的風險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：「老師為你們綢繆了一張紙和一隻筆，請小伴侶將你們找到的風險和會發生的事情記錄在紙上。你知道小班美術作品。」
6、教師小結幼兒的記錄，並選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，事實上小班美術教案棒棒糖。引導幼兒唱自己的所畫內容；
教師指導語：小班語言教案。「老師選了三個伴侶的畫，兒童創意美術教案。我們來聽聽他們是怎樣告訴我們風險的東西不要碰的？」
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同朋友分享和提醒伴侶注意安全；
教師指導語：你看兒童創意美術教案。「伴侶們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是風險的東西不要碰。聽說小班。」
（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：「作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀此日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《風險的東西不要碰》，好嗎？」
這個活動的發展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒主動思考和積極回答題目這個現象，讓我感遭到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以接續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，自負這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
❷ 小班安全教案：如何防止擁擠踩踏事故的發生
一、活動的背景：最近，很多學校都發生了踩踏事件，造成了多名學生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對於剛入園的小班幼兒來說，這方面的意識更加的薄弱，所以對小班幼兒進行一次踩踏事故的教育是非常有必要的。 二、 活動目標： 1. 師幼充分認識了解發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重後果及其防範措施。 2. 深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防範能力。 三、 活動准備： 踩踏、踩踏後傷亡、預防的圖片 四、 活動過程： 1.出示圖片，了解踩踏的原因 師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。 （因為遇到突然情況比如說一個人摔跤了，他們仍舊繼續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。後面的人也繼續往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。） 2.了解預防踩踏的方法 幼兒討論後師小結①發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路邊有超市、理發店等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。③若已經陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。④遭遇擁擠的人流時，一定不要採用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去後，迅速而鎮靜地離開現場。 幼兒討論後師小結：①在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好准備保護自己。②當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知後面的人不要向前靠近。 （3）急救方法 師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話，急救電話是多少 啊？（出示120） 3.說說自己 （因為如果後面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。） （我們小手要扶好扶手，靠右行走。） 五、 活動延伸：在平時的日常活動中教師多強調、多提醒。
❸ 小班安全教育教案地面濕滑不要跑
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感內態容度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
❹ 小班安全教育教案不要直接坐地上
活動目標：
1、創設情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動物互送的禮物，並學說接受禮物致謝的話。
2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
3、感受互送禮物時的愉快之情，並知道接受禮物時要致謝。
重、難點：
重點：引導幼兒在情景中積極參與，猜出小動物互送的禮物，並學說接受禮物致謝的話。
難點：學說接受禮物致謝的話，並區分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
活動准備：
1、教具准備：春天的背景圖，小動物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶，錄音機。
2、學具准備：幼兒人手一份禮物，大多數幼兒已經與自己的爸爸媽媽去春遊過。
活動過程：
（一）導入活動，激發興趣。
師以「春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹林里春遊吧！」帶領幼兒聽音樂邊開小汽車邊進活動室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進活動室。（托班的幼兒的認識具有直覺、行動、具體形象的特點，他們的情趣情感具有易感性與易轉移的特點，但是，藝術的存在非常的符合兒童的認識特點與情感情緒特點。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂，喜歡隨著音樂一起跳舞。因此我在活動的開始通過這一環節，激發幼兒的興趣，為下一個活動做准備。）
（二）理解故事內容，學說對話。
❺ 小班社會教案這些游戲安全這些不安全
小班安全教育教案：這些物品不安全
活動目標：
1、知道家裡哪些物品是不適合玩耍的。能對各種行為進行正確判斷，並簡單地說明理由。
2、在選擇玩具時會考慮到安全因素，有初步的自我保護意識。
活動准備：
1、兩個分別貼有笑臉標志和哭臉標志的塑料筐。
2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見的乾燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入。
教師：小朋友們，在幼兒園里、在家裡有一些東西是不能隨便玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎？
2、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖中的各種行為。
教師:圖中的小朋友在家裡玩什麼呢，請你想一想他們做得對嗎？為什麼？
3、與幼兒討論掛圖中的內容。
（1）教師：這個小朋友發現食品袋裡還有一個小袋子。小朋友猜一猜這個小袋子里裝的使什麼？可以吃嗎？
（2）這兩個小朋友正在看書，他們是怎麼看書的？他們做得對嗎？
（3）玩電動汽車和飛機的小朋友在干什麼？他把飛機里的電池拆下來做什麼？他做得對嗎？
這兩個小朋友發現了小葯瓶，瓶子里有什麼？他們做得對嗎？為什麼？
教師小結：在我們的生活中，有些物品時不安全的。食品袋中的乾燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小葯瓶裡面還有沒倒干凈的葯，這些葯可不能隨便吃。如果看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨便放，應該放到專門的回收電池的地方。
4、游戲「分分類」，鞏固幼兒對安全物品和不安全物品的認識。
❻ 小班安全教育《我該怎麼辦》教案
一.教學目標
1能完整地講述做家務事的經過。
2願意從自己力所能及的小事做起，學會用心體貼長輩。
二.教學重點、難點
1.大面積訓練，說做家務事的經過。
2.從小事做起，學會用心體貼長輩。
三.課前准備
課件、各種學慣用具、抹布、衣服（若干件）。
四.教學過程
（一）. 激趣導入
同學們，你們在家裡做過家務事嗎？
你為什麼沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？
（學生說一說父母不讓他們做家務事的情況）
（二）.展示畫面，口語交際
1創設情景一
(1)（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家裡只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。
小朋友們，他該怎麼辦？誰來幫他出出主意？
(2)討論交流。
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們願不願意幫他想想辦法？
四人小組討論交流。
媽媽為什麼不讓小明做家務？
怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？
我們能做哪些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎麼做的？
小組內表演。
小組內的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服「媽媽」後，請「媽媽」談談，為什麼接受了「孩子」的要求。
(3)上台表演。
小組上台表演。
評一評「最佳口才獎」。
看看哪組能在最短的時間內用最好的方法說服「媽媽」。
2創設情景二
剛才有幾位同學都說做過家務，那誰來給大家說說為什麼要幫爸爸媽媽做家務？你是怎麼做的？
（1）說說你為什麼要幫爸爸媽媽做家務？
（2）個別說說做家務事的經過（要求口齒清楚，普通話標准）
（3）全班交流。
其他同學補充認為說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？
3創設情景三
通過剛才的交流，老師發現同學們個個都是能乾的孩子，那你們想不想把自己能乾的一面展現給大家看呢？那我們就來一個「小能手」爭奪賽吧！
（1）分成幾個小隊，如蘋果隊、香蕉隊等，每隊都做不一樣的家務（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學生分別到各個小隊去做家務。
（2）每個小組挑選一名代表上台爭奪「小能手」，看誰能在最短的時間內把書桌上的東西整理得井井有條。
（3）進行做家務比賽，做得好的評為「小能手」並獎小紅花。
總結：
通過這一節課，大家有些什麼想說的？（學生交流）剛才同學都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以後天天都要做爸爸媽媽的好幫手，好不好？
請欣賞《我有一雙勤勞的手》。