『壹』 三年級上冊城趙小學人教版美術第一課是什麼
三年級上冊城趙小學人教版美術第一課是《魔幻的顏色》
『貳』 三年級美術課的第一課教的魔幻的顏色，三原色是那幾個顏色，那個顏色和那個顏色能變成一個新顏色
三原色： 紅 黃復 藍
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三間色： 橙制\ /綠
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紫
每兩個顏色所調出的色彩根據這兩個顏色的比例不同會出現不同的色彩偏向，同時不同的顏色都可以相調，會出現不同的效果。當然，原色和間色調出的顏色也就是第一遍復色比較亮，如果反復用復色調色到最後調出的不是灰色就是死色。建議自己做調色游戲，把公式告訴你了就不叫「魔幻的顏色」了。呵呵
『叄』 求人教版小學三年級上美術教案
http://www.pep.com.cn/meishu/jszx/3s/jsjxys/
肯定是這個網專站屬 100%
『肆』 小學美術魔幻的顏色說課稿裡面的教學過程怎麼寫
《魔幻的顏色》說課稿
一、基本理念：
在素質教育新思想的指導下，美術新課程標準的基本理念是：在促使學生形成基本美術素養的同時；激發學生學習美術的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術；培養創新和解決問題的能力；為促進學生的發展進行的合理評價。
在美術新課程標準的基本理念指導下，決定了教學目標的三個「維度」。（一）知識與技能目標 認識三原色 紅、黃、藍；（教學中的重點）在游戲中了解三原色的知識，觀察兩個原色調色之後產生的色彩變化，說出由兩個三原色調出後的第三個顏色；培養學生的創新能力（這同時是教學中的一個難點。）
（二）過程與方法目標 通過看一看、說一說、畫一畫、想一想、吹一吹、折一折，體驗三原色的神奇。
（三）情感、態度、價值觀目標 提高學生對色彩的感受力和表現力，激發學生熱愛生活的情感。
二、說教材
接下來說一說教材：《魔幻的顏色》是義務教育課程標准實驗教科書《美術》三年級上冊（人民教育出版社）第一課中的內容。它既是學生今後能否獨立畫好水粉畫的一個重要的方面，又能影響學生對水粉畫的興趣。
三、說教學方法
教學方法決定學生的學習過程，我主要採用了游戲法（這樣可以調動學生的學習興趣，在游戲中，既有個別學生的參與，又有全體學生的參與，灌注了全體學生參與的重要性。）演示法（使抽象的知識變得形象，轉化為學生的感性經驗。）
四、說學習方法
在教學方法的牽引下，採用了探究式學習方法。（學生在觀察教師的演示實驗之後，探究式混合顏色，得出調色規律，有助於學生的扎實記憶。）合作式學習（通過多種思維的碰撞，使小組、全班的同學都獲得多種變「魔術」的方法。）
五、說教學手段
在課堂上運用電腦、實物投影儀、教學演示材料等教具，水粉顏料、水粉筆、調色盤等學具，學生可以更清楚地觀察到色彩的巧妙變化。進入到教學的主要過程中。
六、說教學過程
首先，大約要用2~3分鍾時間來組織教學、導入新課。引導學生欣賞感受生活中的色彩，如雨後的彩虹，五顏六色的花朵，豐富多彩的衣服，讓學生體會顏色可以給人帶來的不同感受。
然後欣賞米羅的《夏日》，感受畫家是怎樣用顏色來表現生活的。以此來激發學生對色彩進行關注，產生興趣。通過教師提問學生初步感知紅、黃、藍是其它任何顏色所調配不出來的，稱為原色。
教師出示色卡：紅、黃、藍，引出三原色——引出課題《魔幻的顏色》（板書）
接下來自然進入到——講授新課這個階段，約需要14~16分鍾時間。教師（以游戲的形式）將盛有紅、黃、藍水粉色的三個玻璃杯，兩兩混合，進行演示實驗。「同學們，你們猜一猜，他會變成什麼顏色？」教師邊實驗邊講解，「請注意，如果我加入的水比例變化了，顏色又會有什麼變化？」引導學生先「看一看」進行調色活動，啟發學生仔細觀察原色調和後顏色發生的變化。這就引導學生通過游戲感受顏色的變化：兩種原色相調和產生了橙、綠、紫三種顏色。
『伍』 三年級美術上冊教案
教學目的： 1、讓學生初步了解三原色的知識。美術教案－魔幻的顏色 2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。 3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案－魔幻的顏色教學重點： 1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。 2、引導學生進行色彩的調和、搭配。 3、培養學生愛色彩、善於動手、善於觀察、善於動腦的能力。教學難點 ： 1、組織學生動手實踐。 2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。 3、水粉、水彩的調色技巧。教學工具、材料： 1、水粉、水彩顏料。 2、調色盤、筆。 3、裝水的杯子。 4、教學掛圖。教學過程 ：一、組織教學，導入新課 1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，並在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好准備。 2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，並出示課題——「魔幻的顏色」。二、實踐授新 1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然後現場分別進行混合實驗：「紅+蘭=？」「紅+黃=？」「黃+蘭=？」，並引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。 2、接著老師出示教學掛圖，並進行講解——什麼是三原色？為什麼叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。 http://e.cuncun8.com/index.php?ctl=article&act=knowledgeview&news_id=5085