『壹』 幼兒園中班三生教案大篇
一． 活動目標 1. 引導幼兒學習正確的敲門方法。 2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。 3. 培養幼兒良好的交往習慣。 二． 活動准備 1. 教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。 2. 學具：郵遞冒、有低包、信。 三． 活動過程 1. 舞蹈「禮儀主題歌」導入活動，引起幼兒的興趣。 （1） 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。 （2） 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。 2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論） 3. 出示圖片，教師完整地講述故事並提問。 （1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？ （1） 大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？ （2） 二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？ （3） 誰敲開了神奇的門？她是怎麼敲的？學學看。 4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。 敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節奏 立門側 靜等候 5. 學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲「我是送信郵遞員」 （1） 教師講解示範游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、「我是送信的郵遞員，」主人開門，兩人遞接物品。
『貳』 尊重有特殊情況的小朋友學前班禮儀教案
活動目標：
1、學習正確的敲門方 法。2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲
一二三 有節奏 立門側 靜等候
活動准備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演後提問：
(1)故事裡都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什麼?
(三)小組討論：
（1）「平時我們是怎樣敲門的？」
（2）「你喜歡故事中的哪一個人？」
(3)「故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？」
活動延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握並使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
注意事項：
敲門時，應該有節奏地敲三聲，不可大聲地、連續地擊門。
活動反思：
1、孩子對哪一環節最感興趣？為什麼？
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡？
3、你認為還有哪些地方需要改進？應該如何改進？
附：故事《神奇的門》
從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮里的人誰都沒有進去過，人走過這座城堡時，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。
小鎮上有一個木匠，他有三個孩子。一天，他把三個孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個究竟。
於是，木匠的三個兒子一起來到城堡前，大兒子第一個跑了上去，他使盡了全身輕力氣「咚咚咚」把門敲的震天響，並一邊敲門一邊喊道：「快開門……快開門……」 但是門的裡面始終沒有應答，門依然關得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：「這下，門總該要砸開了吧」！可誰知，門還是照樣關得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。
這時，木匠的最小的孩子——一個文文靜靜的兒子說話了：「哥哥們，你們都忙了好一陣了，現在讓我來試試好嗎？」兩個哥哥答應了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時候，奇跡出現了!門居然打開了!「這是真的嗎？」大家異口同聲地說道。可是，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。
三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮上所有的人！這時，一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：「你知道嗎？你現在就是這個小鎮上最富有的人了，因為你懂得了如何禮貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!」話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。
後來，小男孩把這本書送給了鎮上所有的人讀，從此，小鎮上的人一個個變得有禮貌起來，再後來，這本書就傳到了我們手裡……
其實，每個人心裡都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那麼，這個世界也就是友好和和平的。