安全教案小班欄桿不能玩

① 小班《不可攀爬護欄》教案

活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，並能在日常活動中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

活動准備
教學掛圖和幼兒用書。

活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
教師：
（1）你剛才是怎麼玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎麼玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什麼事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什麼事情？
（5）你喜歡哪一個小朋友？為什麼？

3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
教師：
（1）我們小朋友是怎麼玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎麼玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會發生什麼事情？
（4）你喜歡哪一個小朋友？為什麼？

4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，並引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導幼兒學習兒歌。
（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

② 小班安全不攀爬危險物教案

活動目標：
1、初步培養幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了回解一些簡單答的安全常識。
活動准備：
掛圖3幅
活動過程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在干什麼?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論後，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
滲透方式：
在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

③ 小班安全教育：《危險的地方我不去》

小班安全教育：《危險的地方我不去》教案設計如下：

一、活動設計背景

因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發的該活動設計。

二、活動目標

1、樂於與同伴交流，體驗與人交流經驗的樂趣。

2、積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點。

3、懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

三、教學重點、難點

重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍

難點：增強安全意識學會自我保護

四、活動過程

1、故事到入主題

引導語：一隻小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河裡的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進水裡，想去抓魚。可是一不小心，小貓就掉進了河裡。恰好小鴨子經過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。

2、看視頻，引導幼兒觀察並討論。

（1）教師引導幼兒觀看視頻動畫

提問：畫面上的兩個小朋友在哪裡？

小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發生意外。

（2）教師引導幼兒觀看視頻動畫二

提問：這兩個小朋友又在什麼地方玩耍呢？

小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發生車禍。

五、教學反思

1、 對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展。

（2）對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵.能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。

2、對活動效果的評析。

本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，並能很好的意識在安全的地方玩耍。

④ 小班社會教案這些游戲安全這些不安全

小班安全教育教案：這些物品不安全

活動目標：

1、知道家裡哪些物品是不適合玩耍的。能對各種行為進行正確判斷，並簡單地說明理由。

2、在選擇玩具時會考慮到安全因素，有初步的自我保護意識。

活動准備：

1、兩個分別貼有笑臉標志和哭臉標志的塑料筐。

2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見的乾燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入。

教師：小朋友們，在幼兒園里、在家裡有一些東西是不能隨便玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎？

2、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖中的各種行為。

教師:圖中的小朋友在家裡玩什麼呢，請你想一想他們做得對嗎？為什麼？

3、與幼兒討論掛圖中的內容。

（1）教師：這個小朋友發現食品袋裡還有一個小袋子。小朋友猜一猜這個小袋子里裝的使什麼？可以吃嗎？

（2）這兩個小朋友正在看書，他們是怎麼看書的？他們做得對嗎？

（3）玩電動汽車和飛機的小朋友在干什麼？他把飛機里的電池拆下來做什麼？他做得對嗎？

這兩個小朋友發現了小葯瓶，瓶子里有什麼？他們做得對嗎？為什麼？

教師小結：在我們的生活中，有些物品時不安全的。食品袋中的乾燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小葯瓶裡面還有沒倒干凈的葯，這些葯可不能隨便吃。如果看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨便放，應該放到專門的回收電池的地方。

4、游戲「分分類」，鞏固幼兒對安全物品和不安全物品的認識。

⑤ 引導幼兒不能能危險玩具來幼兒園的教案小班

活動目標： 1、初步培養幼兒的自我保護意識 2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。 3、了解一些簡單的安全常識。 活動准備： 掛圖3幅 活動過程： 一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在干什麼?他們做的對嗎? 二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的? 教師引導幼兒討論後，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。 三、尋找危險的物品 將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。 滲透方式： 在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。 家長工作： 請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

⑥ 幼兒園安全不能獨自出去玩教案

活動目標：
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
活動准備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程：
一、談話活動：
教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什麼啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞並嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什麼要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：小朋友在什麼時候還應注意排好隊？為什麼？
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
滲透方式：
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

⑦ 《什麼東西不能碰》小班健康教育設計教案

活動目的：
1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養幼兒的初步自我保護意識。
活動准備
1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自製掛圖
2、配套幼兒用書
活動過程：
一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
1、讓幼兒說出圖片的名稱
2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
二、引語：
小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。
三、指導幼兒看圖：
1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什麼？
2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什麼？
四、引導幼兒想想，這樣做有什麼危險？
五、教師告述幼兒：
1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。
2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
活動反思：
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

⑧ 小班安全《我不到處亂跑》教案

此活動方案要圍繞小班安全知識為中心來展開延伸，為了讓小班幼兒能夠快速掌握安全知識而進行的教案。教案內容不能過於繁雜，而應簡單明確。

應採用直觀情景模擬游戲等引導，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

正文：

一、活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

二、重點難點：

1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

三、活動准備：

1、素材圖片、紅、綠燈 、斑馬線。

2、有關情景游戲的創設。

3、兒歌《交通燈》

四、活動過程：

1、手指游戲，教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

2、談話，引入主題：「小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？」 (幼兒討論)。

五、教師小結：

1、在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。

3、講解交通規則，幼兒跟教師學說兒歌「人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。」

4、游戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

六、場景一：

人行道和車行道：

1、老師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

2、老師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

七、場景二：

1、十字路口：老師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

2、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什麼？

八、活動結束：

老師：「小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！」

九、總結教學反思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為，了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。

⑨ 幼兒園小班安全教案《不亂碰剪刀》

活動目標： 1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。 2、初步學習沿物體的邊線剪紙。 活動准備： 1、圖片 2、故事 3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。 活動過程： 1、出示圖片。 2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。 3、幼兒討論：為什麼小孩子不能玩大剪刀? 4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。 附：不玩大剪刀 媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。 點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。「哎喲!」點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：「不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。」 點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花

⑩ 安全教案小班《乾燥劑不能玩不能吃》

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教專案（教學設計）是屬事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。