靜物寫生美術五年級教案

A. 我是高三美術生 ，正在集訓，很多基礎問題。希望能得到大大幫助。。（靜物素描寫生+速寫臨摹和寫生）

1、大線條、大線條，其實就是比較輕松的。畫畫時老師常說「畫面要有松有緊、有實有虛」。你說每次都是認真扶著筆拉線卻還是拉不直，如果你不是在畫畫，而是在很隨意的在一張紙上塗塗畫畫，不考慮後果的隨意大筆一揮、一般人都能會出來一條靈動輕松的線，揮的越瀟灑越直。只不過在畫畫中也不能這么隨意，這個就需要平時多練習，不要為了畫直而不敢去畫，放心大膽的畫，畫的不滿意了大不了毀一張紙而已。

2、修形。其實畫畫，畫得像是一方面，對於藝術類考生來說更重要的是要畫出物體的質感、畫面的色彩關系、明暗關系、空間透視效果等等。當然形越准越好。這個也沒有什麼特別的技巧，無非就是畫的時候先用手對著景框一下，通過手中的方框可以大致了解物體與物體之間的位置關系、大小關系等等，或者時不時眯著眼看靜物，這樣更有利於看出色彩關系、明暗關系等等，或者用畫筆在離自己眼睛半米的地方對著靜物比劃比劃，也可以有助於抓形。

3、一般畫畫大概是：構圖-大概明暗關系-稍微仔細畫-深入刻畫」。在整個過程中都要隨時顧及畫面整體。老師說的分清黑白灰，這是整個畫面的明暗關系，比如一組靜物色彩，後面有深色罐子、前面有水果、淺色襯布，假設最暗的地方是罐子的明暗交界處和陰影，那罐子附近的淺色襯布即使再暗也暗不過罐子，同樣罐子較亮 的面，即使在亮也亮不過前面的淺色襯布。這樣畫面就有一個整體的黑白灰關系。畫面畫平了——通常在畫一個物體的時候，是要根據物體的面的轉變而打線條的，意思就是如果這個物體是圓的，那線條就要隨著它圓的弧度慢慢過渡過來，而不能所有地方的線條都向著一個方向（除非有較好的底子，不然很容易別扭）。其次就是明暗關系、虛實關系。最近的地方最實。整組靜物是有近有遠的，同時每個物體也是有突出的地方和不突出的地方。比如，一組靜物，最前面放了一個蘋果，最後面放了一個罐子，那麼蘋果就比罐子實，而單對於蘋果來說，蘋果離你最近的那一面要比蘋果的側面實。

4、其實第三點我就提到了 「通常在畫一個物體的時候，是要根據物體的面的轉變而打線條的，意思就是如果這個物體是圓的，那線條就要隨著它圓的弧度慢慢過渡過來，而不能所有地方的線條都向著一個方向」，這就叫順著物體的走勢排線。

回答到這里，我發現其實你目前沒有達到你想要效果的原因是你把畫畫這個事情想得太復雜了、有點偏了。你想啊如果畫每一個線條都還要經過計算。。。。這豈不是成了數學？物理？哎。。。言語表達太局限，其實你的這些問題只要有個水平不錯的同學或者老師給你逐一演示、講解，問題就迎刃而解了。因為言語說的再多你也只是通過文字想像，如果能單獨給你示範一下，然後將你的不足之處和示範的規范之處一對比，很明顯就能看出自己應該怎麼改正。

平時多看、多想，看別人的優秀作品你要看出優秀之處，這個優秀之處並不一定是老師認為的優秀之處，或許你有你認為畫的精彩的地方，你就可以仔細研究一下，這個地方為什麼精彩，怎麼能畫到這么精彩，不知不覺的你就進步了。

另外就是不要太拘謹，不要把畫畫想的很難，這樣會給自己增加心理壓力。而且不要覺得老師給你改畫改的多就認為自己畫的不好，每個人的審美不同，任何一幅畫給另外一個人改，他都能找到自己不滿意的地方，因為人和人的欣賞角度不同，著重點不同。不過這並不是說畫畫就沒有尺度，基礎的還是要掌握的。

最後，最主要的還是你在畫畫的時候要放鬆心態，每個人都有從不會到會的過程，越是擔心越是畫不好，一幅畫，若畫不好也就是一張紙幾筆顏料而已，而且要常常審視自己的畫，如果今天看不出昨天的畫有什麼不足之處，那就看一周前或者一個月以前的畫，相信你肯定能看出以前的畫有哪些不好的地方，當你覺得你以前的畫畫的不好的時候就說明你在進步。當然啦看出自己的不足之處後要改正。

希望你一天比一天進步！！將來考個理想的大學！！！！

B. 山東版小學美術教案

http://blog.sina.com.cn/xuejieqingqing
第一課 形的魅力
課 時：課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重點：
認識形狀的概念和形式
教學難點：
學會運用各種造型組成畫面
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什麼？
生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二． 發展階段：
1．《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什麼規律（學生討論）
生答：略
師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則--
無規則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2．製作步驟（教師 示範）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、製作一幅畫。
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同
3． 學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，並學會應用各種形體來組成藝術作品。
2．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識形體的基本特點
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創作
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什麼特點嗎？為什麼？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二． 發展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為「自然形體」「幾何形體」。
2、《形體的組合》的特點（學生討論找規律）
展示各種建築、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什麼特點（學生討論）
生答：略
師小結：形體是建築、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）
幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己准備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。
3．製作步驟（教師 示範）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、製作一件立體作品。
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創造什麼作品。

第三課 抽象雕塑
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造書抽象的雕塑。
2．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識抽象的基本特點
教學難點：
學會運用各種材料進行抽象雕塑創作
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什麼特點嗎？為什麼？
生答：略
2．導入課題：《抽象雕塑》
二． 發展階段：
1．抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什麼特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）
生答：略
師小結：想像空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己准備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。
3．製作步驟（教師 示範）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、製作一件抽象雕塑作品。
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示作品
3． 展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：
通過學習活動，學生初步學會了運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。應讓學生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。

第四課 多樣與統一
課 時：2課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統一的基本規律。並利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。
2．通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
第一課時
教學重點：
了解多樣與統一的基本規律
教學難點：
學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生
第二課時
教學重點：
運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生
教學難點：
對不同靜物的觀察
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什麼想法嗎？為什麼？
生答：
2．導入課題：《多樣與統一》
二． 發展階段：
1．學習知識窗內容：
三個蘋果的例子
2、學生活動：
把自己准備的實物進行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例
畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生
2、讓學生把自己准備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3．繪畫步驟（教師 示範）
（1）、擺好靜物
（2）、用取景框觀察靜物
（3）、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形
（4）、用水筆從前至後逐個描畫
四． 學生作業：
1． 作業要求：完成一組靜物寫生
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同
3． 學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：學生在構圖上還欠缺的多。應多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。或者還可以進行風景寫生。

第五課 靜物寫生
課時：2課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重 要性。
2．通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。
第一課時
教學重點：寫生的基本方法 教學難點：學會用線描的方法表現靜物
第二課時
教學重點：寫生的構圖知識 教學難點：用線描的表現方法
教學過程：
一． 導入階段：
1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什麼？生答：略
2．導入課題：《靜物寫生》
二． 發展階段：
1．什麼是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上,
西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2．欣賞一組靜物寫生畫
師問：哪一幅好看，為什麼？生答：略
3、學生實踐：派學生代表（小組組長）選擇靜物
4、觀察靜物的組成結構：高、低、大、小 前、後、左、右等（學生討論）三． 拓展階段：
1． 寫生要注意什麼？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性
2、如何用線條表現靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示範）
3．製作步驟：
（1）、用取景框構圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
（3）、按從前到後的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統一有序
四． 學生作業：
1． 作業要求：完成一幅靜物寫生 2． 學生練習 3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：收拾並整理好自己的桌面。
講一個科學家認真觀察生活的故事。
第二課時：繼續進行靜物寫生，並鞏固靜物寫生知識
教學反思：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉學生仔細觀察生活的能力。

C. 網頁美工需要掌握 DIV+CSS樣式排版；基礎HTML語言。 基礎美術：素描（石膏幾何體、靜物寫生）；色彩

到底想問什麼

D. 美術寫生是什麼意思

美術寫生意思是從大自然取景、物、元素的素描。室外寫生的素描也可在畫室里完成，不過寫生素描不同於靜物畫，在靜物畫里即使無活力的對象仍會顯現出它的自然狀態。寫生素描以及其他像人體寫生、臨摹古此和臨摹平面作品等練習是藝術家課堂練習的一部分。

寫生素描作品除了可當作藝術作品之外，也可作為在畫室進一步繪畫的筆記或研究使用。

(4)靜物寫生美術五年級教案擴展閱讀：

美術寫生的意義

1、寫生是畫家學藝和創作過程中不可缺少的重要課題。通過大量的寫生速寫，進一步不斷了解和掌握人體規律性的結構關系，尋找繪畫表現方法，逐漸從客觀的觀察到主觀的思考，探尋造型表現語言，形成獨特的寫生表現藝術風格。

2、寫生與創作是有直接關聯的，寫生和速寫既可以成為獨立的作品，又可以發展成大的創作作品。寫生為創作提供了大量鮮活、質朴的素材，寫生中有創作，創作中有寫生。

3、寫生是提高繪畫基本功的重要途徑，也是創作搜集素材的重要方法。過去數碼相機還未普及之時，寫生是畫家收集創作素材的主要手段之一。

隨著當下數碼相機廣泛普及與運用，網路圖像傳播便捷廣泛，原來寫生的途徑與功能逐漸弱化，許多畫家不重視寫生了，寫生對於畫家是重要的，繪畫功力的訓練對於畫家而言是伴其一生的。

E. 美術作品的創意說明怎麼寫啊!是畫素描，靜物寫生，畫頭像的。

寫寫你是怎麼構圖 為什麼要這樣去營造這個空間或物體

F. 美術高考是靜物寫生還是畫照片

一般是靜物寫生。。。或者是默寫。。。她會給你出個題目。。比如說早餐。。然後再給你幾個物件讓你自己構圖。。做色彩搭配什麼的。。素描的話一般是真人素描。。。。很少有畫照片的

G. 美術校考素描靜物寫生的院校有哪些

武漢科技大學，
清華大學美術學院，
成都信息工程學院，
武漢理工大學，
山東工藝美術學院，
武漢工業學院，
河南工業大學，
吉林建築工程學院，
廣西藝術學院，
湖北工業大學