A. 中班上完廁所勤洗手的教案
設計背景
為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。
活動目標
1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手。
2、 掌握洗手的正確方法。
3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
重點難點
重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。
活動准備
1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正確洗手方法的圖片。
活動過程：
一、 游戲「手指歌」導入活動。
「大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？」
二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老師引導語：「今天，老師給小朋友們講個故事。」
「小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……」
2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什麼會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）
3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。
提問：你們的肚子疼過嗎？為什麼會疼呢？
我們應該怎麼做呢？
4、小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。
三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。
1、調動孩子已有的知識經驗進行講述「我是怎樣洗手的」。
2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什麼？
她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！
（引導孩子們理解畫面內容，並啟發孩子們用自己的語言表述）。
3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。
4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。
（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。
5、老師和孩子們談話交流：「我們什麼時候該洗手？」
（飯前、便後、玩完玩具、手臟時等）。
四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。
老師引導：「現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。」
在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
教學反思
勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
B. 安全課《不用臟手拿東西吃》教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教版學目的（或稱教權學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
C. 幼兒園小班健康教案：該不該洗手
一、設計思路:
小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,「我洗過手了,我在家裡洗的。」「圖書是干凈的,不臟。」「衣服不臟,媽媽剛給我換的。」「玩具多漂亮呀,不臟。」當我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的「臟」東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了「臟」的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的願望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。
二、活動名稱:該不該洗手
三、活動目標:
1、知道周圍的許多東西是不幹凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動准備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動過程:
1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物
師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。
師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。提問:
1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
3、小實驗:它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。
結論:我們周圍的許多東西都是不幹凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不幹凈了。
提問:
1)毛巾為什麼變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什麼說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。