❶ 幼兒園健康教案松樹和柏樹
1.了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用 欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養幼兒善於觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身 邊環境的認識和了解，增強環保意識。 2.能在教師的指導下，找出樹的不同特點，並嘗試用不同的繪畫方法，來表現 樹的不同特徵。 3.培養幼兒觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養幼兒熱 愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。 教學重難點 重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切 的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。 難點：通過樹的外形特徵來表現不同的樹。 教學課時 一課時 教學准備 幼兒：課前搜集有關樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆 教師：課件 教學過程 一、認識樹 1.游戲導入，揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂 我們先來做個小游戲，請同學們邊聽老師的講故事邊做動作。 「我是一棵種子，春天到了，風來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什麼？」（一棵大樹）對，今天我們就來認識身邊的樹。——出示課題 先請小樹們入座 1.樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪裡看到過樹？叫什麼名稱？ 2.我們的身邊為什麼要種樹？有什麼用？（綠化環境 要保護樹木） 3.我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點嗎？（課件展示校園里的 二、比較樹的不同點 1.認識樹的結構 樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝樹葉） 2.認識樹的不同點(課件展示各種樹的圖片) 樹的種類很多，姿態也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。 ①樹的外形不同 ②樹的生長特點不同 ③樹葉的形狀不同 ④樹乾的花紋不同 三、學習樹的不同表現方式 1．教師演示 ①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉） ②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什麼？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮） 2．欣賞小朋友的畫 我們小朋友也可以用自己的方式來表現美麗的樹，看看這里的小朋友是用什麼方法畫的？（課件展示幼兒作品） 線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構圖比較（一直排的、前後重疊的） 表現手法（線條可以寫實，也可以概括、誇張）。 四、幼兒作業 下面請小朋友們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什麼樹有什麼特點，用什麼方法畫，想好的幼兒請直接拿起彩筆作畫。
❷ 幼兒園中班《認識大樹》教案的設計意圖，重難點，教學反思
【活動目標】 1、初步分享與樹相處的經驗。 2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。 3、知道四季樹木的變化。 【重點難點】 認識大樹的不同部位，了解他們的作用。 【活動准備】 樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。 【活動過程】 一、利用各種感官感知大樹的各個部分。 1、出示神秘的盒子，激發幼兒興趣。 2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什麼？先聞一聞有什麼氣味，再摸一摸是什麼感覺。 3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什麼，在哪裡見過？ 4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。
❸ 中班健康社會《朋友樹》教案和
中國健康相關的節慶 -
中國1的最後一個星期日：國際麻風節 BR>
2月4日：世界癌症日
3月3日：中國愛耳日
3月9日：中國愛腎日
3月21日：世界睡眠日
3月22日：世界水日
3月23：世界氣象日
3月24日：世界防治結核病日
年4月：全國愛國衛生月
4月7日：世界衛生日 BR>
4月11日：世界帕金森病日
4月15-21：全國腫瘤防治宣傳周
4月22日：地球日
4月25日：全國免疫日
5個月是一個星期二：世界哮喘日
5月8日：世界紅十字
5月12日：國際護士節
5月15日：全國碘缺乏病宣傳日
5月16日：國際牛奶日
5月的第三個星期日：全國助殘日
20年1月5日：中國母乳喂養日;全國學生營養日
5月31日：世界無煙日
6月5日：世界環境日
6月6日：全國愛眼日
26年3月6日：國際禁毒日
7月11日：世界人口日
8中第一周：世界母乳喂養周
9月10日：世界預防自殺日
9月16日：國際日臭氧層
的保鮮
二零年一月九日：全國愛牙日
9月27日：國際旅遊日
9月第三周末：全球清潔日
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9月的最後一個星期日：世界心臟日;國際聾人節
10月1日：國際老年人日
10月8日：全國高血壓日
10月第二個星期三：國際減災日
10月10日：世界精神衛生日;世界衛生日的房間
10月11日：世界鎮痛日
10月12日：世界關節炎日
10月13日：中年世界衛生日
10月15日：
1月10日國際和平日2000：全球骨質疏鬆日
10月22日：國際傳統醫葯日
10月28日：全國男性健康日
10月第3周：中國鎮痛周
第11周：全國食品衛生宣傳周
11月14日：世界糖尿病日
第11天月：世界COPD日
12 1日：世界艾滋病日
12月3日：世界殘疾人日
12月15日：世界預防接種日
12月11日：世界防治哮喘日
❹ 地球和樹林健康教案
教學目的：
1．分析雨林的環境效應和生物基因庫功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．了解雨林開發的背景和原因。
4．討論雨林開發與保護的措施和問題。
5．認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環境觀。
教學重點：
1．雨林的環境效應和生物基因庫功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．討論雨林開發與保護的措施和問題。
教學難點：理解雨林的脆弱性
教具准備：有關掛圖等、自製圖表等
教學方法：圖示分析法、啟發討論法等
教學過程：
第一課時
一、森林的作用及世界森林現狀
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1．森林的作用
⑴既是重要的自然資源，又是不可替代的環境資源。
⑵被譽為「大自然的總調度室」 ∵森林有調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土，繁衍物種和維護生物多樣性等方面作用。此外，還具凈化空氣、美化環境、吸煙除塵、防風固沙等方面的環保功效。
2．世界森林現狀
⑴目前世界森林面積約38．6億公頃，森林覆蓋率僅為30％。
⑵現存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(圖2．17)。它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開發較晚，才免遭大規模破壞。
思考
為什麼目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區?為什麼中緯度地區森林分布較少?
點撥：關於森林分布的地區差別問題。我們要用歷史的觀點去看。在人類歷史之前，森林的分布主要制約於地形、氣候與水文狀況，除了乾旱、半乾旱地區以及高寒地區可能出現沙漠、寒漠或草原之外，陸地的大部分面積皆為各類森林所布滿。可是自從有了人類，情況就發生了根本性的變化。隨著人口的增加和發展，他們對森林的破壞日益加大，特別是在中緯度的平坦、濕潤半濕潤地區，人口密布，森林受到的破壞更加突出，甚至有不少地方變成了無林區。
⑶森林急劇減少現狀及危害 ①現狀：
a世界森林面積減少的趨勢仍在繼續，特別是大片熱帶原始林正在遭到毀滅性的破壞。
b作為地球上現存面積最大，保存比較完整的—片原始森林——亞馬孫熱帶雨林（其中60%分布在巴西境內）在20世紀70年代以來，隨著巴西政府對亞馬孫地區大規模開發計劃的實施，這片雨林受到破壞。
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②危害：導致全球氣候失凋、生態環境惡化、自然災害頻發，生物多樣性銳減，這些都已成為當今國際社會共同關心的重大問題。
活動
1．一些沿海低地國家十分關心全球木材生產的年產量報表、並把他們未來的命運與熱帶叢林的木材公司聯系在一起，你認為他們的擔心有道理嗎？ 點撥：引導同學分析森林減少與溫室效應之間的關系。
2．找出下列地理事實的內在聯系，並試繪一幅聯系框圖加以說明。 淹沒沿海低地 兩極冰川融化 森林面積減少
海平面上升 全球氣候變暖 大氣CO2含量增加
點撥：森林面積減少→大氣二氧化碳含量增加→全球氣候變暖→兩極冰川融化→海平面上升→淹沒沿海低地。同學也可以繪成不同的框圖形式。
3．分析說明產生上述問題的關鍵環節，並對解決這一問題提出你的看法。 點撥：關鍵環節是砍伐森林使得森林面積減小。
二、雨林的全球環境效應
1．分布
赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展到由南北緯15°一25°。
東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大片集中分布區。
思考
熱帶雨林為什麼又稱赤道雨林?其分布有什麼特點?
點撥：主要分布在赤道南北兩側。像若干塊翡翠串成的「綠色腰帶」環繞地球。
2．作用：——調節全球氣候，維護全球生態平衡
⑴熱帶雨林是地球上功能最強大的生態系統，也是生產力最高的生物群落。被譽為世界生物基因寶庫。
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⑵亞馬孫河流域集中分布著地球上大約一半的熱帶森林，其全球生態環境效應尤為顯著。
被人們稱為「地球之肺」。它的一呼一吸，深刻地影響著地球上大氣中的碳氧平衡。
⑶促進全球水循環、調節全球水平衡的作用(圖2．19)
思考
1．雨林對當地的水循環有什麼影響?
點撥：為當地降水提供50%的水汽來源，是當地水循環的重要環節。
2．如果亞馬孫雨林被毀，當地氣候和全球氣候可能會發生怎樣的變化?為什麼?
點撥：可從「地球之肺」的角度加以回答。
3．亞馬孫雨林被毀造成的危害？
點撥：由於不合理的開發，使得雨林不斷消減，導致雨林物種滅絕的速率加快。許多將來對人類可能具有重要價值的物種，在還沒有被人類充分研究之前就已遭滅絕，有些物種甚至還未被發現就已永遠消失了。這不能不說是人類財富的巨大損失。
❺ 幼兒園中班《愛地球》教案
自然環境是人類和生物界賴以生存和活動的場所，但同時，人類對自然的破壞也達到了驚人的程度。保護環境的意識決定著人類是否能與自然界和平共處。孩子是自然保護教育的主要對象，他們的環境保護意識的認識水平將決定其將來參與環境保護的程度。因此，對幼兒進行熱愛自然，保護地球環境的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任，應從我們身邊的一點點小事做起，培養幼兒環保意識，促進幼兒環保行為的養成，已經是刻不容緩的事情，也是我們幼教工作者義不容辭的責任。。 活動一：地球為什麼哭了 活動目標： 1、讓幼兒認識由於人為的不愛護，使地球受到很大的破壞。 2、知道地球與我們息息相關，激發幼兒的環保意識。 活動准備： 1、課件、大自然音樂一盒。 2、環境創設：美麗的地球圖片展、地球儀。 活動過程： 一、欣賞：美麗的地球 1、請幼兒從地球儀上找出我們居住的大概位置。 評析：很多幼兒都能從地球儀上找到我們的國家中國在哪裡。通過這一環節讓幼兒感受到地球和我們息息相關，我們都生活在地球上。 2、教師提問：地球上有什麼？ 幼：清澈的河水，藍藍的大海，美麗的魚。 幼：藍天白雲。 幼：高山，森林。 幼：綠綠的大草原，成群的牛羊。 幼：整潔的馬路，高樓 教師小結：地球上有碧綠的海天，清澈的湖水，還有茂密的森林，綠綠的草原，整潔的馬路，還有美麗的生物和動物。我們都生活在地球上。 評析：幼兒在優美的音樂聲中欣賞著美麗的地球圖片，知道地球上有山川，河流，湖泊，森林，藍天，大海，還有肥沃的土地。可愛的動物等。一切都是那麼美好，幼兒在活動中情緒激動，你一言，我一語，流露出對地球的無比熱愛。 二、地球哭了 1、引入，運用課件演示哭泣的地球。 評析：教師運用多媒體生動的畫面一下子就把幼兒的情緒感染了，同時也激發了幼兒的好奇心，好多幼兒都發出疑問：地球為什麼哭了？是不是生病了，是不是有人欺負他，還是肚子餓了……教師及時抓住這良好的教育契機，引出下一個教育環節。 2、讓幼兒了解地球哭泣的原因 師；你們想知道為什麼嗎？讓我們一起來問問地球爺爺吧！ 引導幼兒觀看課件 教師提出問題：請小朋友看看地球爺爺有什麼不一樣？ ①大氣污染(演示課件) 幼:天怎麼變得灰濛蒙的。 ②乾枯的土地 幼：這些土地怎麼有一道一道的溝． 幼：樹木都死了。 ③堆滿垃圾的街道 幼：這怎麼象個垃圾場 幼：太臟了 ④噪音 幼：地球爺爺被吵得捂起耳朵。 教師：現在，你們知道地球為什麼哭了吧？ 幼：地球變臟了 幼：地球不象以前那麼漂亮了 幼：地球上的樹都沒了 幼：魚都死了，動物都不見了． 幼：有很多不好聽的聲音。 教師：你們知道是什麼原因使美麗的地球變成現在的樣子嗎？ (繼續演示課件) 引導幼兒邊看課件邊討論 幼:那麼多人抽煙，把空氣都變臟了. 幼:還有很多汽車排出的黑煙,也跑到空氣中去了. 幼:還有許多工廠里排出的煙，把空氣變臟了。 幼：樹被砍了，土都流到河裡，河裡的水變少了。 幼：小朋友洗完手，水龍頭沒關，水都流掉了，浪費水。 幼：汽車的喇叭聲太吵了，變成噪音。 幼：小朋友把好聽的音樂聲，開得太大，也變成噪音。 幼：人們亂扔垃圾，垃圾越來越多，把地球變成垃圾廠。 幼：水也被垃圾弄得又臭又臟。 幼：魚兒喝了不幹凈的水死了。 幼：工廠里排出的臟水，把河水變得又臟又臭。 教師小結：地球上的化工廠不斷冒出紫的煙、黑的煙、黃的煙，人們大量地吸煙，使天空變得灰濛蒙的。空氣從原來的清新甜潤變成了非常臭的垃圾味兒、汽車尾氣味兒。森林都被人們破壞了；水土流失，使肥沃的土地變得乾枯。水資源浪費，使可用水變得越來越少。河水被垃圾污水污染了，我們都沒法喝了，連小動物也無處下口。還因為人們隨手亂扔垃圾，整潔的馬路成了垃圾的家。還有許多人為造成的噪音。使我們的生存環境越來越吵。 評析：教師運用課件直觀、生動的畫面，讓幼兒了解到美麗的地球因為人們的不愛護而變得又臟又臭。人們的生存環境也受到破壞。教師善於運用適時地設問質疑，來激發幼兒的好奇心，提高幼兒參與活動的積極性。在活動中幼兒七嘴八舌，許多小朋友都對地球遭受破壞感到生氣，傷心。 3、組織討論，感受保護環境的重要性。 教師提出問題：我們要是生活在這樣的環境中會怎麼樣？ 幼：很難受。 幼：喝了不幹凈的水會肚子疼。 幼：樹都被砍了，小鳥的家也沒了，我會很難過。 幼：空氣太臟了，會咳嗽。 幼：垃圾越來越多，會把我們住的地方變得又臟又臭。 幼：沒有了水洗臉，刷牙，我們會變得很臟。 幼：沒水喝，我們會被渴死。 幼：那麼難聽的聲音會讓我睡不著覺。會把我們的耳朵變聾。 教師小結：地球是我們的家，我們的家要是變得又臟又臭又吵，我們生活在那裡就會感到不舒服，容易生病。所以我們要保護我們的地球。 評析：通過討論，讓幼兒感受到地球上的環境和我們息息相關，從而激發幼兒的環保意識。 三、活動延伸：如何讓地球爺爺不再哭泣？ 幼：把垃圾扔進垃圾桶里。 幼：給小樹澆水，叫大人不要亂砍樹。 幼：告訴周圍的人不要抽煙，不亂排污水 幼：發明一種沒有尾氣的汽車。 幼：洗完手要把水龍頭關掉。 幼：發明一種機器，可以把工廠里排出的煙吸掉。 幼：把垃圾變成奧特曼 幼：蓋一座大大的垃圾房，把垃圾都裝在裡面。 反思與推進：地球為什麼哭了這一活動，主要通過美麗的地球、地球哭了，讓幼兒感受到地球正遭受破壞，我們的生存環境也變得越來越遭。從而激發幼兒保護環境的意識。在延伸活動中，我們看到很多幼兒已經有了一定的環保知識，對破壞地球的行為感到生氣，憤怒。同時，也開始關心周圍的環境。於是，我們開展了第二階段的活動，「地球小衛士」 讓幼兒從身邊的小事做起，爭當環保小衛士。