四年級美術蘇教版上冊全冊教案

1. 蘇教版五年級上冊美術教學計劃

學生知識能力學習習慣分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。
教學目的任務：
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、 認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、 好課前的各項准備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：賀卡
第二周：誘人的瓜果 瓜果的想像
第三周：冷色與暖色冷暖色彩、調的畫
第四周：紙版畫
第五周：紙版畫
第六周：藏書票
第七周：奇怪的夢
第八周：迷人的游樂場
第九周：下雨咯
第十周：近大遠小
第十一周：廚房
第十二周：我幹家務活
第十三周：吹氣投籃
第十四周：字的聯想
第十五周：版面設計
第十六周：標志
第十七周：包的 世界
第十八周：能乾的腳 美麗的腳
第十九周：我也能做鞋 鞋的聯想
第二十周：復習考試

2. 我想問下蘇教版初一上冊美術書的第二課身邊的物品，有幅畫畫得是熊和兔子還有蘋果，請問下那叫什麼名字

牛頓與蘋果的故事
長期以來,牛頓認為,一定有一種神秘的力存在,是這種無形的力拉著太陽系中的行星圍繞太陽旋轉.但是,這到底是怎樣的一種力呢
直到有一天,當牛頓在花園的蘋果樹下思索,一個蘋果落到他的腳邊時,牛頓終於獲得了頓悟,他的問題也逐漸被解決了.
傳說1665年秋季,牛頓坐在自家院中的蘋果樹下苦思著行星繞日運動的原因.這時,一隻蘋果恰巧落下來,它落在牛頓的腳邊.這是一個發現的瞬間,這次蘋果下落與以往無數次蘋果下落不同,國為它引起了牛頓的注意.牛頓從蘋果落地這一理所當然的現象中找到了蘋果下落的原因——引力的作用,這種來自地球的無形的力拉著蘋果下落,正像地球拉著月球,使月球圍繞地球運動一樣.
這個故事據說是由牛頓的外甥女巴爾頓夫人告訴法國哲學家,作家伏爾泰之後流傳起來的.伏爾泰將它寫入《牛頓哲學原理》一書中.牛頓家鄉的這棵蘋果樹後來被移植到劍橋大學中.
牛頓去世後,他被當作發現宇宙規律的英雄人物繼而被賦予傳奇色彩,牛頓與蘋果的故事更是廣為流傳.但是事實是否如此卻無從找到其他史料加以考證.

1.費曼這人表面上不在乎名聲，實際上很虛榮
他有次跟個朋友參加聚會，他路上抱怨說自己為盛名所累，討厭人圍著，他朋友安慰他說今天沒有物理圈的，我不說，沒人知道你得過nobel,於是他朋友很老實的遵守諾言，可是宴會開到一半，幾乎所有的人都知道費曼是nobel了
他朋友很郁悶，找了個人一問，原來是費曼自己到處說的

2.講到實驗物理，大家都知道運氣是很重要的，往往只有一次機會
不過有的人運氣著實不錯，連著兩次錯過nobel獎，居然還能有第三次
約里奧．居里夫婦——居里夫人的女兒和女婿發現了新的中性射線，卻沒有意識到是中子， 結果這個nobel獎被查德威克得了
第二次，他們發現了正電子的軌跡，不幸，又忽略了，於是nobel被安德森得了最後一次，估計上帝他老人家已經憤怒了，給了個特別明顯的，根本不能忽略的現象，穩定的 人工放射性這兩人這次總算沒忽略，拿了個nobel
上帝他老人家也夠郁悶的，給居里家的人送禮都得送三次

3.波爾茲曼大約上課不喜歡往黑板上寫東西，然後學生經常抱怨聽不懂
然後學生complain阿，說老大，證明太難了，以後往黑板上寫，別光講，
我們記不住。波爾茲曼答應了
第二堂，他又在課上開始滔滔不絕，從a變換到b,b到c...最後總結說，
大家看這個東西如此簡單，就跟1+1=2一樣
然後他突然想起對學生的承諾，於是拿起粉筆，在黑板上工工整整地寫
了「1+1=2」
BTW
偉大的波爾茲曼的墓誌銘是一個偉大的公式
S=k*lnW
此公式我認為是物理學中最深刻的公式之一

3. 蘇教版四年級上冊美術課本的第五課是什麼課題啊

小學美術第七冊教案
補充課 期初准備
學習目標：
•通過觀看與欣賞美術畫冊，學生初步了解教材內容，對新學期美術學習任務有一個大體的認識，激發學習的慾望，樹立學好美術的信心。
•說說自己對美術學習的希望和打算，交流心得。
•明確本學期的美術學習要求以及具體的要求和注意事項。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。
重點難點：
•觀看、欣賞新教材，初步了解學習內容，明確學習目標。
學習准備：
•教師准備——新學期書本、同學以往的作業和作品。
•學生准備——彩色水筆。
教學過程：
•回顧與總結：
1、學生分成4——6人小組展開交流，回憶自己的暑假生活，再互相合作用簡潔的線條和色彩繪制一幅「暑樂圖」，選派一名代表向全班同學做匯報。
2、在組長的組織下對三年級的美術學習及相關的活動進行討論，對自己的表現作出評價。
3、發表自己對進入四年級學習的想法，說說具體的打算。
•欣賞與了解：
1、學生採用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學課本，同桌同學相互交流一下：
（1） 這本新的美術書與原來的有什麼不同？
（2） 你更喜歡那一本？為什麼？
（3） 你最喜歡其中的哪一課？為什麼？
（4） 你希望老師用怎樣的方法來教？
（5） 你認為學好美術課要作好哪些方面的准備？
2、以小組競賽的方式，在老師的組織下，將練習畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。
3、聽老師提出的新學期學習要求。
（1） 每次課前准備好美術用品和工具。
（2） 做生活的有心人，平時注意收集一些廢舊材料。
（3） 保持作業時的教室整潔。
（4） 針對各班特點所提出的不同要求……

教學後記：

第一課 賀卡
教學目標：
認知目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養審美意識。
操作目標：學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。
情感目標：在賀卡作品中表達自己美好的祝願，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。
教學重難點：
教學重點：賀卡的結構形式。學生認識、了解各種個性賀卡，並能動手繪制一張。
教學難點：賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創意。
課時：2課時
課前准備：
師生共同收集各種有個性的賀卡，准備製作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。
第一課時：
教學過程：
（一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計製作一張賀卡則更有意義。
（二）展示課題：做賀卡
說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的願望。
（三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：
賀卡的結構：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式異型式等，賀卡的內容可分為：
賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 聖誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等
說明：
以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業做好准備，增加學生的創作靈感。
師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現方法，激起創作的熱情。
（四）賀卡的設計方法及製作過程。
1、根據贈卡的目的的選定賀卡的類型。
2、根據內容構思適合的圖案內容。
3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。
4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。
5、上色，應根據圖案內容確定色調。
6、修剪外形或開挖窗口等。
7、填寫賀詞、贈言。
說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示範邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的製作過程。
（五）學生作業，巡視指導。
1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。
3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成賀卡的設計與製作。
4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。
說明：由於是要求學生獨立設計完成作業，所以教師應該著眼於輔導學生根據方法步驟，設計並製作完成作業。
（六）完成作業，分析講評，總結本課教學情況。
1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）
3、表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。
第二課時：
教學過程：
一、課題回顧
教師提問：「同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？」
學生：「當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！」
學生：「我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！」
教師：「剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。新的學期開始了，同學們都有哪些美好的祝願送給老師或朋友呢？
學生：「馬上到教師節了，我自己製作賀卡送給老師。」
教師板書課題：傳情達意的節日賀卡
二、 講授新課
*賀卡的內涵與製作意義。
賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯系親情的紐帶。」
今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。」（教師用三分鍾的時間把課前准備好的材料，製作成一張特大的賀卡，然後展示在黑板上。）
教師：「祝全班同學：學習進步，天天快樂！
聆聽大家的發言，感受情感的互動。
三、探索活動
1、 啟迪學生發現美。
教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來製作賀卡？請各小組先討論，然後每組推選一名同學發言。
第一組：「我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來製作賀卡。」
第二組：「我們組認為那些吸管、毛線、乾花都可以用力來製作賀卡的圖案和文字。」
第三組：「我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。」
第四組：「我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡。」
教師：「各組的意見都很好！說明同學們發現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。」
2、引導學生欣賞美。
教師：請大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。
教師：「大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是教師節了，按照習慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能製作出各種各樣的賀卡。」
展示課前准備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品
中。鼓勵學生自由、3、體驗材料：大膽地想像設計，體驗創作的樂趣。
四、課堂作業：指導學生創造美
教師布置作業：現在大家根據自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節賀卡。
教師巡迴指導，參與學生的設計與製作 。
五、展示學生課堂作業，討論。
在賀卡空白處寫上祝福的話語，欣賞評析不同風格的賀卡。教師：「好！我們一起來看看這些已經製作好的賀卡。」教師把學生已經完成的賀卡展示在黑板上。

教學後記：

第二課 誘人的瓜果
教學目標：
認知目標：啟發學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。
操作目標：能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創作出有情趣的畫面。
情感目標：引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。
教學重難點：
教學重點：引導學生用多種給畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。
教學難點：引導學生能突破瓜果常規的造型與色彩，進行大膽的想像與創作。
課時：1課時
課前准備：
學生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己准備的表現工具。
老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。
教學過程：
方案1：
1、 導入。
a. 游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其餘同學猜出瓜果的名稱）
b. 揭示課題：誘人的瓜果。
2、 新授。
a. 看顏色、說瓜果。請學生根據各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？
b. 走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
c. 欣賞夥伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小夥伴表現瓜果的作品，學習表現方法，激發表現激情。作品中的瓜果是如何表現的？（繪畫、剪紙、拓印等）
d. 教師的范畫或出示相關作品，激發學生的創作激情。
e. 讓學生思考自己可以怎樣去表現各種各樣的瓜果，交流討論。
f. 作業布置：每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現各式瓜果。
g. 教師巡迴指導，學生作業。
3、 小結。
作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
學生通過自評、互評和教師點評，評選現最佳創意獎、最佳作品獎。
4、 課後拓展。
a. 嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現瓜果。
b. 學一首和瓜果有關的英文歌曲。
方案2
1、 運用猜謎的形式導入新課
如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）
2、 課件展示各種瓜果
請學生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。
3、同伴分享：
拿出自己帶來的水果，嘗一嘗然後再說一說它的外形和顏色各有什麼特點，你為什麼喜歡它。
4、欣賞與評析
欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說一說他們的畫給了你什麼樣的感受？他們為什麼要採用這樣的表現形式？他們在努力地想用作品表達什麼情感？
5、小組交流討論
可以用哪些方法來表現瓜果？你想用什麼方法來表現呢？
6、學生作業，教師巡迴指導
展示評議作業：學生自評、互評與師生共評結合。
7、總結
課後拓展：給爸爸媽媽說你畫中的故事。

教學後記：

第三課 瓜果的想像
教學目標：
認知目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。
技能目標：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計製作作品。
情感目標：引導學生感知美存在於生活之中，激發學生大膽參與和積極創作的興趣。
教學重難點：
教學重點：啟發學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行製作。
教學難點：能創造性地使用材料，大膽想像。
課時：1課時
課前准備：
教師准備：Flash課件《瓜果也美麗》；實物投影儀及視頻展示台；布置好展台「我的瓜果變變變」。
學生准備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。
教學過程：
方案1：
（1）導入（看一看）
①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放並配解說詞）。
「我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點？我可以幫助
你！於是，我高興地答應了。看，我變了（用兩顆黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個漂亮的小姑娘。
②提問：
c. 誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？
d. 你又可以把它變成什麼呢？
③繼續演示課件，並揭題：今天我們學習的內容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。
（2）討論、探究方法（想一想）。
①教師引導：看了剛才教師播放的內容，你學到了什麼方法？
②學生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……
③教師引導學生總結：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
（3）「誰是最佳設計師」（說一說）
①教師：通過剛才我們總結的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經有新的主意了？
②每組請一位學生講述自己的創意與方法。
（4）「大家一齊來設計」（運動手、說一說、做一做）。
學生分別根據自己帶來的材料設計，教師巡迴指導，關注學生的製作過程，肯定並鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合，並及時幫助學生解決困難，完成製作任務。
（5）「請問你最欣賞誰的作品？」（議一議）。
①將學生設計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什麼？
② 教師以欣賞的口吻引導學生發現同學作品中的新方法，重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
③ 教師小結：同學們的想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非常可愛，有的又變得非常漂亮。其實，美就在我們的生活中，只要我們敢於想像，敢於動手實踐，敢於創造，生活一定會變得更美好！
方案2：
（1） 小組討論
布置學生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什麼？
（2） 介紹方法

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5. 蘇教版美術第一冊教案 像什麼呢

蘇少版美術第一冊教案 第一課《看！我們的畫》第二課《走進大自然內》第三課《七彩生容活》第四課《新花布，新衣服》第五課《圓圓的世界》第6課 找找方形第7課 找找三角形第九課 太陽、月亮你們好11、玩 泥 巴12、秋天來了13手印,指印變變變16課 題畫聲音課 型感知、繪畫18、卡通

6. 蘇教版五年級上冊的美術書

這是蘇教版五年級上冊的美術書

7. 蘇教版小學美術三四年級，哪一課上示範課好上

你選漫畫主題挨···先提前問問他們 都喜歡看什麼··然後回去做點功夫····· 這樣他們上課才會集中精力···· 小孩子太難帶了，。。我帶過幾次我都快瘋了。。。。。