面試高中美術繪畫教案

『壹』 關於高中美術教師資格證面試，抽題後除了題目和備課紙，考場是否會提供題目相關教材的資料

高中美術教師資格證面試時，抽題後除了題目和備課紙，考場不會再提供與題目相關教材的資料，備課紙上除去題目外，還有相關的材料。

『貳』 高中美術教師資格證面試試講是直接講教案嗎可以帶私下准備的資料嗎

在教師資格考試全國統考的省市區，高中美術教師資格證面試時的試講，是按照考生在現場撰寫的教案來講課，不可以帶私下准備的資料。高中美術面試時，沒有考專業卷子的環節。

『叄』 面試說課，高中美術，有人經歷過嗎

說課簡單抄啊，但是不等於把教案背一遍，教案講的是面對學生如何上課，說課是指面對考官，告訴考官你是怎麼上課的，不一樣哦。
你要告訴考官你的教學目的是什麼，用什麼方式、方法、策略、步驟來實現你的目的。
教學難點、重點是什麼，如何突破，如何讓學生掌握。
作業的難度設置是怎樣的，如何更好的完成，是學生增強體驗感。
你可以去看看說課稿怎麼寫的，不是說說那麼容易的，要寫台詞，精心設計的台詞，要出彩，可以看看周立波秀，會有啟發的。

『肆』 教師資格證面試高中美術教案怎麼寫

以美術教師資格真題-線條的動與靜教案為例

一、教學目標

1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。

2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。

3、情感態度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。

二、教學重難點

1、教學重點：掌握線條的動與靜，並創造新穎的繪畫。

2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。

三、教學過程

1、導入：溫故知新+創設情境導入

同學們你們記得我們曾經都學過哪幾種線條呢?對，有直線、曲線、弧線等，那麼這些不同的線條帶給我們什麼樣的感覺呢?下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。

總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。

2、新授：

(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。

(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。(示範畫圖)

(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現不同的情緒，點明線條是可以表現自己的心情。(示範畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面)

3、鞏固提高：

(1)、布置任務：學生用線條表現事物和自己此刻的心情。

(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優缺點，缺點如何進行改進。

4、小結與作業：

教師總結，作業：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。

四、板書設計：

『伍』 高中美術教師資格證面試，是不是備課之前，給你講課的詳細資料呢根據資料寫教案呢親親各位～

【面試考試程序】
(一)候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室版候考。考生權可提前了解面試禮儀，並想好面試中如何進行自我介紹。
(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
(四)回答規定問題：考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
(七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

『陸』 高中美術教師資格面試，希望考過的學長學姐幫我解答下

1，面試的一般所用的高中教材是當地高中學校現行的美術教材，到面試時組織方會提供。
2，每個模塊都有可能會考到。
3，要做好試講前的准備工作：一是要熟悉高中美術課本的全部內容，因為抽簽確定的試講題目就出自其中。二是要掌握高中美術教案的寫法，因為確定題目後會有20分鍾時間現場撰寫教案。

『柒』 高中美術教師面試求經驗

美術學科教材中使用頻率最高的就是人美版和人教版這兩個版本的教材。其中人美版教材比人教版更讓各位考生感到恐懼，因為人美版教材知識更加系統深入有些內容是大學美術理論課會用到的知識點。如果小學美術更多的在強調各種造型技術的學習，高中的人美版教材則更加復雜深奧，每一課都有非常多的知識點需要講述，導致這樣豐富的課程內容基本無法再15分鍾的試講時間面面俱到的講解清楚。中公教育宋淼淼老師根據自己的上課經驗，針對人美版高中美術的試講提出了以下一些建議，希望對廣大考生有所幫助。
首先以人美版高中美術教材的《宗教建築與陵墓雕塑》這節課為例，我們來進行具體分析，並提出解題思路。《宗教雕塑與陵墓建築》一課有兩部分較為獨立的知識體系，宗教建築指的是大家非常熟悉的四大石窟，陵墓雕塑主要指的是霍去病墓雕塑，秦始皇兵馬俑這兩部分知識。如果考試方式為試講，試講時間為15分鍾的話大家會如何進行我們的試講安排呢？有種比較簡單的方法，先把這節課橫向分成兩個獨立的部分，並選擇自己較為熟悉的那一半內容作為本次試講的重點，如陵墓雕塑一部分作為主講內容，導入時採用溫故知新法，總結另一部分宗教建築一部分知識點，從而把課堂重點放在陵墓雕塑部分。也可以按照原本的講課思路按書本邏輯講解，最後把沒有講完的知識點，在小結作業時進行強調。
總結來說，高中美術課一般是分課時進行的，掌握一些小的技巧可以減小考生的備課壓力，也可以把課講透講深。希望對備考的各位有所幫助！