1. 中班社會健康淘氣的小狗教案及反思
一．活動名稱：變魔術
二．活動目標
1.通過活動，使幼兒了解並嘗試間隔排專列。
2.提高屬幼兒對棋盤結構的認識.
三。活動准備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤
四。活動流程：
一.引起興趣，老師扮成「仙女」姐姐：
「仙女」姐姐會變魔術，請小朋友仔細看
1．出示紅，白木塊，「什麼顏色？」
（1．）通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.
（2．）請幼兒觀察項鏈的結構特點.
小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，
「一個隔這一個排叫間隔排」
2．出示藍，黃紙圈，「什麼顏色？」
（1.）通過魔術變成藍黃間隔的彩條.
（2.）請幼兒再次觀察結構特點.
集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.
二.幼兒操作：
1．幼兒操作，給予指導.
2．稍加講譯
3．出示黑白正方形
a.請幼兒示範間隔排.
提問：象什麼？你們見過嗎？
b.出示大棋盤：
觀察：橫.豎都是間隔排.
c.示範豎著間隔排。
4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.
三.音游：《小貓叫，小兔跳》
在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.
2. 中班健康教案大全小熊貓變成大熊貓了
幼兒園教案：小熊貓請客
教師：屈老師
【活動目的】
1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲
2、幼兒懂的什麼動物愛吃什麼東西，它們是怎樣叫的。
【活動准備】
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。
2、動物頭飾若干。
【活動過程】
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物，並學各種動物的叫聲。
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家裡做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎麼叫？（嘰嘰嘰）提問孩子並讓孩子們學小雞叫並表演。
（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎麼叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，並做相應的動作，表揚好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎麼叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，並學小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什麼樣子的？它喜歡吃什麼？（桃子）
3、認識各種動物愛吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，並說出它們最愛吃的東西是什麼。
（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
4、結束部分：請小朋友戴頭飾，做「熊貓送客人回家」的游戲。
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3. 幼兒園中班健康教案 能乾的小貓
活動目標： 1、學習縱跳，掌握縱跳的基本要領。 2、鍛煉幼兒的身體協調能力，增強幼兒參與體育活動的興趣。 活動准備：小貓頭飾（每人一個），竹竿、蝴蝶（兩個），紙蝴蝶（每人一隻，擺在教室周圍），布置好蘋果園，律動磁帶。 活動過程： 一、准備活動 1、幼兒扮演貓寶寶，教師扮演貓媽媽——貓媽媽：「貓寶寶，天氣真好，跟著媽媽一起來做運動吧！」 2、幼兒隨老師一起做小貓操。 二、學習縱跳 1、「今天貓媽媽要教寶寶們一個新的本領——縱跳。」講解縱跳的意思。 2、幼兒看教師掩飾一遍，請幼兒說出，在跳的過程中，腿、身體、手臂分別有哪些變化。 3、教師小結：縱跳時身體前傾，腿彎曲，向上跳時，腿迅速伸直，手臂自然向上擺動；前腳掌先落地。 三、練習縱跳——幼兒四散站好，隨貓媽媽一起練習縱跳。 四、游戲：捉蝴蝶——出示竹竿和蝴蝶，「寶寶們看蝴蝶飛來了，我們一起捉蝴蝶吧！」幼兒跳起，用手捉竹竿上的蝴蝶。 五、游戲：蝴蝶飛 1、「還有好多的小蝴蝶都飛來了，我們輕輕地走過去捉住它們。」幼兒找到放在活動室周圍的紙蝴蝶。 2、「讓我們的蝴蝶飛起來吧！」幼兒跳起將蝴蝶扔向空中，進一步練習縱跳。 六、摘蘋果 1、「大象伯伯想請貓寶寶們去它家的果園，幫助它摘蘋果。」 交代要求：用縱跳的方法摘蘋果，不要推，不要擠，摘完蘋果後，送回到果籃里。 2、幼兒出發，摘蘋果。教師在旁指導。 3、提高難度——「這次我們要摘綠顏色的蘋果，綠蘋果比紅蘋果長得要高，貓寶寶也要跳得高些！」幼兒出發摘蘋果。 七、放鬆活動 1、「貓寶寶們幫助大象伯伯摘了這么多蘋果，你們真棒，讓我們放鬆一下。」 2、隨音樂聲放鬆身體，活動自然結束。
4. 中班健康當心你的動物朋友教案
課前准備：布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料；多媒體課件。
教學過程：
一、趣味引入，感知動物。
1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？
（課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）
2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！
（1）猜猜我是誰
你能根據叫聲猜出是誰來了嗎？
課件放音頻：公雞的叫聲。
生：這是大公雞。
師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什麼呢？
生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：「天亮了，快起床呀！」
師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什麼呢？
（同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗）
（2）猜謎語
師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什麼方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。
①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
生：這是大象。
師：哦，你是怎麼猜出來的？
生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。
師：你是聯系平時看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）
②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山裡，竹子當點心。
生：這是大熊貓。
師：正確！你又是怎麼猜出來的呢？
生：大熊貓住在深山裡，而且它吃竹子。
師：對呀，你對熊貓很了解。「住在深山裡，吃竹子。」這是大熊貓獨特的生活習性。（板書：生活習性）
3、小結：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。
（點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發揮想像，盡情表達。在不經意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）
二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛
1、刺激感官，初步表達。
（課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡的動物朋友是誰？為什麼喜歡它？
廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行）
（點評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創設的情景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。）
2、範文引路，具體表達。
（1）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示範文，師有聲有色地說範文內容。）
小貓布布——布布是一隻可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！
布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常「喵喵」地叫著，好像在說：「我餓了，我要吃魚。」
我喜歡小貓布布！
（2）精彩點評。
師：布布可愛嗎？
生（齊）：可愛！
師：老師是怎麼把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。
生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機點擊重點詞變成紅色）
師：這些疊詞讀起來琅琅上口，優美動聽，具體寫出了布布的樣子。
生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。
師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。
生：老師還寫了「它可聰明了」，「我喜歡小貓布布！」
師：對，這些詞句是誇布布呢！表達了老師對小貓的喜歡之情。
師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？
生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）
師：看板書，你發現了什麼？
生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。
（3）現在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什麼樣子，有什麼奇妙的生活習性。注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句誇誇好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。
（4）同桌互說，師參與。
（5）請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。
生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩隻眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。
（6）指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什麼？哪些詞句讓你欣賞？
生1：我喜歡他的朋友，「長長的耳朵，兩隻眼睛像紅寶石。」這只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子真可愛。
生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。
師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？
（點評：二年級習作是起步階段，老師的引領是至關重要的。低年級孩子最可貴的品質是善於模仿，易於向他人學習，老師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在老師提綱挈領式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）
3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。
聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發生過許多有趣的事，誰願意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。
生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！
師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？
生：我不生氣，我很喜歡它。
師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？
生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。
師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學分享你的快樂吧。
學生小組說。
（點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環節讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感達到高潮。）
三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。
同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。
（課件出示：我會寫）
1、提要求
可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好。可以先寫上一個自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要佔格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學生寫話，教師巡視。
（點評：寫話要求靈活，不作硬性規定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。）
四、師生修改，群星閃耀。
1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。
2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然後針對普遍問題提出修改意見。
（1）小作者讀文
（2）學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？
（3）有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改一改。
師生一起修改錯字、不當的詞語、不通順的句子、用錯的標點符號。
（4）現在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。
3、小結：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？
生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。
生2：修改錯字，不恰當的詞語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然後再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標點）——讀
4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流寫話，欣賞美文。
（點評：對於二年級學生來說，樂於口頭表達和樂於書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可以讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發現別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生「我手寫我心」，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）
五、小結
寫話課就要結束了，同學們，今天這節課你們快樂嗎？你有什麼收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恆的主題。
（點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美好的結束即將成下一快樂的驛站。同時也激發學生對動物關注的興趣。）
5. 中班社會與健康《我愛大家》教案
教學目的 1、培養學生樂學、自立的健康人格 2、幫助學生調整學習心態，提高學習興趣與自信心。 3、幫助學生體驗成功的樂趣。 4、幫助學生在活動中了解自己會做的事，肯定自己能力的提高。 德育目標學會自己的事情自己做 教學時間一節課40分鍾 學習准備 （一）教師： 研讀教學活動設計及相關資料 （二）學生： 准備鉛筆、彩筆 教學重點學會自己的事自己會做 教學難點培養學生自立健康的人格 教學方法心得分享、情境模擬、自由發言 課型新授課 教學活動設計 教學活動時間教學提示 3-准備活動：原來的我 教師說明：上學前，你們可能已經學會了許多本領。下面請你們邊看圖邊來說一說。 3-教師引導學生將學生用書翻到第17、18頁。 3-請同學認真觀察圖畫。 3-教師請學生自由發言，說一說圖中的小朋友在做什麼。 4、教師請學生與自己的同桌說一說圖中的小朋友在做什麼。 5、教師請學生自願向全班介紹自己會做的事。 教師小結：看來，大家在上學前已經學會了不少本領，會做許多事。 二、發展活動：現在的我 教師說明：入學後，同學們又學會了許多新的本領，有哪位同學願意向大家說說入學後自己學會的本領？ 3-教師請學生看學生用書第19頁的圖。 3-請同學說說圖中的學生在做什麼。 3-教師徵求學生意願來為全班同學演一演自己在學校學會做的事，其他同學猜一猜^解答。 4、表演同學公布^解答，並從舉手同學中點一名作為下一位表演者。 5、以此類推進行活動。 教師小結：同學們都帶著很多本領來到了學校，而且入學後又學會了許多事情，雖然每個人都不太一樣，但都值得鼓勵和表揚。 三、綜合活動： 3-教師請學生回憶，自己每學會做一件事情時，自己的父母、老師、同伴都有些表示？他們說了什麼？做了什麼？ 3-同學自由發言。 教師總結：這節課中，大家通過兩個活動對自己現在已經學會的本領有了進一步的了解，這說明我們每個人隨著一天天長大，都能學會做很多事，收獲很多知識，從而都能感受到成功的快樂。 四、活動評估： 教師引導學生閱讀學生用書第20頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上塗顏色。
6. 中班健康教案我愛探險
活動准備
大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球(如圖所示)，課件回。
幼兒記錄紙人手一份答，哭臉和笑臉娃娃若干，教師記錄紙，記號筆。
操作音樂、集中音樂。
活動目標
能如實記錄實驗結果，大膽地用語言表述自己的發現。
通過猜測、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的慾望。
7. 幼兒中班健康課我愛整潔
活動設計背景 健康教育是幼兒教育里的重要內容，擁有健康的心裡和強壯的身體才是一個健康的孩子，而讓孩子愛清潔講衛生是家長和老師從小都在給孩子灌輸的思想習慣，本次活動除了讓孩子加深對愛整潔的理解外，更要讓孩子在快快樂樂的學習活動中自然成長。 活動目標 培養孩子愛清潔講衛生的好習慣。 激發孩子參與到集體活動中來的積極性。 引導孩子更好的和小夥伴交流。 教學重點、難點 重點是讓孩子認識到整潔衛生的各種好處。 難點是讓孩子記住並理解《小邋遢》里的歌詞。 活動准備 每人一張毛巾，歌曲磁帶。 活動過程 1. 我們大家來洗手—活動 大家都是愛整潔的好娃娃，我們一起來洗手吧，跟著兒歌一起來洗手：搓手心啊搓手心，搓手背啊搓手背，搓一搓，捏一捏，我們的小手干凈了。通過兒歌讓孩子知道正確的洗手方法 。 2. 看書討論 引導幼兒看書並討論：你喜歡書中哪一個小朋友，為什麼？找出兩個孩子不同的地方。 引導幼兒從生活衛生習慣，如：隨時保持手、臉干凈，勤剪指甲，保持服裝干凈等多方面討論。 3. 幼兒學習歌曲《小邋遢》，認識小邋遢的轉變。 可以採取互相扮演小邋遢的方法對唱，表現出一個孩子從不愛整潔到愛整潔從而人人喜愛的轉變。