二年級美術認識身邊的樹教案

『壹』 二年級作文,我身邊的樹

這是二年級美術課第三課，屬於造型表現學習領域。我提前布置了讓學生先觀察校園的、身邊的、小區內的樹木，感受各種樹木的魅力及益處。在本節課教學時，我採用了對比觀察的方法讓學生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹乾的粗細、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來進行對比，給學生充分的時間進行觀察。
只有認真、仔細地進行觀察，學生才能了解不同的樹有不同的畫法。並展示大量的范作，讓學生對樹的畫法有更加直觀的認識。樹木是孩子們在繪畫表現中經常表現的內容，從幼兒園到小學，對於樹他們並不陌生，但是似乎正因為經常表現它，小朋友的心中畫樹成為了一種定式——一根樹干開兩個叉，或者一個長方形套一個圓就是樹木，而沒有抓住不同種類的樹的特徵進行表現。針對這一情況，在這一課的教學中，我將本課與上學期《大樹的故事》聯系起來，讓學生在熟悉的內容中回憶復習樹的特點，除了將生活中一些有特徵的樹貫穿教學之中，我還將校園一角的一株棕櫚樹放到了課件當中，積極的調動學生的學習熱情。通過這樣一個環節把整堂課的重點放在了不同種類的樹的不同特徵以及如何表現上面，並通過范畫和教師示範讓學生了解樹的表現方式不止一種。最後通過課件展示、講解，使同學們了解到樹木有調節溫度、減少噪音、凈化空氣等作用，是人類的好朋友。盡管在課程進行到一半的時候，課件出了一點小問題，我立即將同學們的目光轉移到課本上，從而沒有影響到課程的正常進行。
課堂上學生思想活躍，作畫認真，很有創意，從作業中可以看出學生做畫的心情。
通過學習，學生所表現的樹都較之以前有了明顯的進步，樹木的造型美了、樹杈好看了、樹葉色彩漸變了、高低錯落了、畫面當中有前後遮擋關系了等等。只要有一個正確的引導，學生就會給你一個嶄新的、富有感情和創意的畫面。
在畫作步驟上面也是先畫草圖，再勾線，最後塗顏色。塗色過程中也是將彩色筆按照一個方向排下來，很好的處理了塗色容易出現的臟、亂等問題。
最後在作品的評價環節，請了幾位畫面有代表性的學生來講解他們作畫時的構思、畫面關系的處理以及色彩搭配等問題，引導大家相互學習。
所以，通過這節課的教學讓我了解到如何使學生改變固有的思維模式的方法之一就是養成提前觀察表達的習慣，通過觀察對比使學生對物象有更加直觀、清晰的認識和理解，從而創作出形式多樣的美術作品。

『貳』 求一偏:走進深林公園認識身邊的樹木。要求200字

從中午聊來到了傍晚，雖然源是剛認識，但聊了幾個小時感覺也很不錯，在曖昧的話題帶領下，我對她也起了幾分非分之想。後來她邀請我去她店裡玩，我就抓住機會答應了，當晚就去了她的檯球館跟她見面了。
難忘那一夜的火熱啊，那晚我們先玩了兩盤檯球，接著就去吃燒烤，她散發出的女人風情讓我心動非常，雖然她不算很好看，也不算年輕，不過氣質卻是少女所難以擁有的。喝了兩瓶啤酒後，我就暗示她去我酒店房間坐坐，她沒有拒絕。
那夜在床上她讓我見識到女人的狂野，我沒想到她會那麼主動，技術也非常好，讓我欲仙欲死，桃色激情，那一夜，我連射好幾次。歡愛一場之後她就離開了，特別瀟灑，就說了一句再見，之後我離開上海，與她也沒再聯絡。
有了她那段經歷後，我認識到真的有很多寂寞的女人。
很快的，有了第二段，她一個飢渴少婦，她還不到30歲，她正是如狼似虎的年紀，哪裡能忍耐這樣的寂寞，以至於平時無聊時，她都會上網找人聊天傾述內心空虛。
那天正好是周末，我們聊了一會兒後，我看她對我態度還挺柔和的，就約她出去看電影，那時正好有不錯的電影。

『叄』 認識身邊的樹,怎麼畫呢

看準復樹的大概形體，但是要注制意一點，就是樹木的粗糙程度要表現出來，用硬硬的直線去勾畫就ok了。葉子非常的簡單，把它的輪廓畫出來（注意不要很完美的曲線），要畫得輕一點，暗部就用鉛筆的筆尖去勾畫它，這樣慢慢的來，就能畫出一棵很完整的樹了

『肆』 美術二年級下冊認識身邊的樹怎麼畫圖片

觀察一下身邊的樹，以簡單的方式把它畫下來。

『伍』 怎樣畫二年級美術課本上的大樹的故事

大樹的故事
課型：造型表現
教材分析：
本課是「造型表現」領域的一個內容，由於孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想像空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯想，培養學生的創新精神和造型表現能力，使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續發展的思想達到教學目標的多元化。
教學目標：
1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
2.培養學生的想像能力、兒童畫創作能力和語言表達能力。
3.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。
4.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想像和表現
教學難點：畫面構思和組織
教學准備：繪畫紙、勾線筆、課件、音樂等
課前准備：學生了解有關大樹的資料、課前聽故事《大樹傘》
教學過程：
一、教學組織與導入
1.組織教學、穩定學生情緒
2.導入：故事《大樹傘》
3.討論大樹對我們的作用。學生介紹自己課前收集的資料，談談對大樹的認識。4.出示課題：《大樹的故事》
二、研究大樹的基本機構和特點。
1.出示課件，讓學生欣賞不同形態的樹。你還知道有哪些種類的樹，它有什麼特點？
2.了解大樹的基本機構（樹根、樹干、樹枝、樹葉樹洞等），教師根據學生的回答出示板書。
三、學生想像大樹身邊發生的故事。
（1）你知道大樹上、大樹下、樹洞里都會有誰？（根據學生的回答展示一些動物、人物的形象）他們會發生怎麼樣的故事呢？
（2）學生觀察畫面中的內容講故事。每個小組的小朋友選擇一幅作品來講，看哪組講得最精彩。
（3）利用學生作品分析畫面構圖。
1.你們是通過哪些形象看出來故事內容的呢？
2.根據學生回答教師出示表現大樹的局部的范畫，分析畫面構思和組織。（4分鍾）
五、師生美術創作實踐活動
師：小朋友們真了不起，想出了這么多有趣的故事。那你們願意把剛才編的故事在畫面中展現出來嗎？
學生作畫，教師巡視輔導。
六、展示學生作品，
每組推薦一幅最好的作品上來展示，講一講畫面中發生的故事，學生評價畫面好在哪裡？講得好在哪裡？教師進行獎勵。
七、小結
這節課，同學們表現都很出色，想像出了好多有趣的故事還用我們靈巧的小手把故事畫出來，再讓我們來看看黑板上這些有趣的故事吧！怎麼樣能讓畫面更漂亮呢？下節課讓我們一起用五彩的畫筆來美化我們的畫面好嗎？

『陸』 幼兒園小班美術家庭樹教案

導入 1、 學生表演：一家三口 2、 師：請猜一猜，這個懴演的是什麼內容？你是怎樣猜出來的？ 3、 教師出示課題：我來畫棵家庭樹。 二、介紹家庭成員 1、 教師出示家庭樹並描述： 2、 師：你能向大家介紹自己的家庭成員和親戚嗎？學生將家庭成員的照片貼在樹葉上或畫一畫家庭成員，然後小組交流。 三、繪制「家庭樹」 1、 教師出示一張家譜，介紹家庭樹的繪制方法。 2、 學生根據教師提供的範例，在「家庭樹」中填寫自己的家庭成員。 3、 小組討論，交流。 四、認識家庭成員的稱謂 1、 學生朗讀關於稱謂的童謠。 2、 學生分小組編寫關於母系稱謂的童謠。 3、 根據童謠的形式，全班說一說自己其他親戚的稱謂。 五、表達對家庭成員的愛 1、 師：你能根據「家庭樹」上的照片，用一名話說一說父母的容貌和性格牲嗎？學生自由發言。 2、 對比照片，學生說一說自己容貌的哪些部分和父母相像。 3、 學生用一個生活中的小故事告訴大家，自己性格中的哪些部分像媽媽，哪 些部分像爸爸。 4、 師：我們的容貌、性格都得到了父母的遺傳，我們的生命是父母給的，那麼，你最想對父母說句什麼話呢？ 5、 師：我們生活在幸福的大家庭中。你知道其他親人的容貌和性格特徵嗎？你想對他們說一句什麼話？