⑴ 求幼兒園集體舞教案
我有哦
⑵ 幼兒園中班木偶跳舞評課
一．活動背景： 在《運動身體》的主題背景下，有一個美術活動「木偶娃娃」。這一活動主要是讓孩子用火柴棒拼擺木偶娃娃的身體運動動作，富有新意，取材非常方便，幼兒易於操作。但在整合教育的課改理念指導下，再來審視這一活動就顯得有些單薄。能否在這一活動中融入音樂元素呢？能否讓幼兒獲得更多的經驗與快樂呢？於是，我進行了嘗試，旨在將藝術的不同表現形式自然整合，有效地激發幼兒對藝術創作的熱情。
二．活動實錄：
一活動目標：
1．能用火柴棒拼擺，表現「木偶娃娃」的各種造型動作。
2．在與同伴的合作中，體驗用火柴棒進行藝術創造的快樂。
二活動准備：
1．圓形貼紙、火柴棒若干，黑色粘貼紙兩人一份。
2．音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。
三活動過程：
1．隨樂舞蹈，學習製作。
⑴幼兒欣賞音樂，教師在句末「一二一」處拍手。
⑵幼兒扮演木偶娃娃，隨音樂自由舞蹈，在句末「一二一」處擺固定動作。
⑶教師有意識地根據某一幼兒的造型，用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出「木偶娃娃」的動作形象，如：
⑷討論：怎樣更方便地使用粘貼紙？怎樣表現彎曲的手臂？怎樣表現傾斜的身體等。
幼：粘貼紙很粘，做的時候胳膊要提起來。
幼：把火柴棒一折二，手臂就彎了。
幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜著身體做動作了。
⑸隨音樂自由舞蹈，固定動作後，請1—2名幼兒選擇同伴的動作造型，用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出XX的「木偶娃娃」動作形象。
（評析：本環節解決了「木偶娃娃」製作方法的介紹。一改往日美術活動固定的講解模式，而讓幼兒在邊舞、邊看、邊說、邊做的過程中，自然而然地掌握了用火柴棒拼擺「木偶娃娃「的具體方法，舞蹈的融入，一方面解決了這次活動難點—造型問題，另一方面激發了孩子們的創作熱情。）
2．同伴合作，拼擺造型。
⑴幼兒自由兩兩合作，你擺造型，我拼「娃娃」。（播放「洋娃娃和小熊跳舞」的輕音樂）
⑵教師巡迴觀察、指導。
（評析：此環節是活動的重點，二個目標都在這一環節中具體實施和體現。幼兒在寬松、自由的氛圍中，大膽地用火柴棒進行藝術創作。在音樂的快樂蔓延中，孩子們非常快樂地擺造型、拼貼「木偶娃娃」的各種形體動作。這樣的快樂、這樣的主動，是基於幼兒自身內在的需求，出於自身的行為傾向。在自由選擇朋友、自由選擇位置、自由協商分工中，他們的各種能力都在慢慢提升。）
⑶ 幼兒園音樂游戲許多小花貓歌譜是什麼
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默地兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。 托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發幼兒的學習興趣。因此在教學過程中，我綜合使用創設情景法，談話法，等教法與多媒體課件相結合，激發幼兒學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動幼兒的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。活動過程中首先用《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂律動導入，創設音樂課的氣氛，讓幼兒在活動中初步感受音的強弱。接著聆聽三種不同情緒的音樂片段。通過聽賞三種不同情緒的音樂片段，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。然後學習歌曲《小花貓和小老鼠》。通過談話：動物王國里真熱鬧，可有一個小動物沒來，它是誰呀？誰來說說小老鼠是什麼樣的呀？它喜歡干什麼？是呀，小老鼠整天賊頭賊腦，這不，今天剛出門就碰見了它的天敵（小花貓），自然地導入歌曲的學習。首先出示三條旋律，讓他們逐步學會演唱。然後，在出示整首歌曲的歌譜。最後讓他們輕聲加入歌詞演唱。為幼兒創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離。同時也讓幼兒進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。在合作創編環節充分體現了新課程標准下，幼兒的合作精神和創新能力的培養。初步學會歌曲後，進一步要求幼兒能夠創編舞蹈、三聲部的打擊樂節奏練習，通過師生的表演活動，即讓幼兒對歌曲的內容進行鞏固和掌握，同時讓幼兒體驗成功的快樂。最後音樂表演環節是根據歌曲內容設計的一個環節，讓每個幼兒都參與其中，由幼兒來扮演歌曲中的動物（小老鼠、小花貓），在活潑、開心的音樂活動中，用演、唱、奏的多種方法表現歌曲的內容，體驗音樂表達的魅力，讓幼兒各方面的能力得到很好的發揮。
反思：活動由故事導入，藉助幼兒喜愛的故事情節來熟悉掌握歌唱，創編動作。故事講述的是許多小花貓跟著老花貓一起玩捉迷藏的游戲，小花貓躲，老花貓找，順理成章孩子們掌握了歌詞. 通過這次活動，我深深領悟到只有適合孩子的才是最好的。從教學現場來看，孩子們學得非常輕松、愉快，教師既是組織者，又是參與者，環節的設計合理、流暢、層層遞進. 總的來說，這堂課的設計是以「新課程標准」為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓幼兒在輕松，愉快的音樂環境中，感受不同情緒的音樂，並做出相應動作。學會用風趣、幽默地聲音演唱《小花貓和小老鼠》。
⑷ 幼兒園中班音樂活動誰是小熊 簡譜
比如說洋娃娃和小熊跳舞，小星星，雪絨花，哆來咪 簡譜你應該有吧，簡單的，
⑸ 一名美女老師和一名身穿卡通熊的老師一起跳舞 比如春天在哪裡
1、在熟悉曲節奏的基礎上，學會演唱曲，感受曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
活動准備玩具洋娃娃和小熊 曲音頻熟悉曲旋律活動流程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什麼呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好，我還會唱呢?請聽--)三、學唱曲1、集體欣賞:(播放曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受曲的內容與情緒。
2、個別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽後有什麼感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什麼?它的怎樣唱的?
幼兒泛講詞內容，教師用曲里的句子總結幼兒回答。
3、&uot;現在讓我們跟著電子琴把詞念一遍吧!&uot;教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念詞。
4、這其實是一首外國兒，曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)三、想像創編1、洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?
2、創編:幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞1、師:我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
⑹ 適合幼兒老師唱歌;學生伴舞的歌曲
洋娃娃和小熊跳舞
⑺ 有沒有幼兒舞蹈老師 我急需要一些孩子上課的音樂 特別是前面熱身活動的音樂 急啊急
其實 一些流行的動畫片主題曲都可以啊 喜洋洋啊 之類的