A. 七年級安全教育遇到挫折怎麼辦教案
教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編內寫意圖、完成教學任容務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
B. 七年級安全教育海燕出版社版本春季版教案
活動目標：1.熟悉歌曲和歌詞，學慣用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲版歌詞的風趣，活潑。權2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。活動准備：1.茶壺、茶杯各一隻。2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。3.課件。
C. 七年級下學期安全教育教案（山東地方課程）
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效版果權，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
D. 七年級安全教育遇到挫折怎麼辦教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性專，典型性，不要事無巨屬細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
E. 七年級下冊安全教案發生交通事故後怎麼辦
1
《假如發生交通事故》
教學目標：
1、學習課文，明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。 2、創設情境，讓孩子能大膽的說，培養孩子的安全意識。 3、拓展活動，爭當社會、家庭的交通安全宣傳員。
教學重、難點：
明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。
課前准備：多媒體課件、錄像 教學過程：
一、情境導入，復習交規。
1、依據教學需要，出示真實情景：（課件展示）
（1）第一個情境：晴晴在上學路上應注意些什麼叫交通安全，該怎樣走？
（2）第二個情境：爸爸開車去上班，會遇到哪些交通標志，應怎樣按照交通標志去上班。 （3）第三個情境：媽媽騎電動車去上班，是該起機動車道還是非機動車道？ 2、學生根據教師的引導，進行交流。 3、學生匯報。
①「過馬路時，一定要紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等。」
②「爸爸去單位的時候到十字路口不能左拐，因為路旁有禁止左拐和單行道交通標志。」 „„
3、學習交通標志。
①復習常見的交通標志。 ②學生說說這些標志的作用。
【設計意圖：這個環節的設計主要是要讓學生再次熟識基本的交通標志，預防交通事故的發生，通過運用標志，養成自覺遵守交通法規的習慣。】
二、自主學習，自救自護。
過渡語：看來同學們對交通標志都能基本認識，老師覺得特別的欣慰，希望同學們能將這些知識運用到生活中去。下面發生了一起交通事故，老師就想請你來幫幫她。
1、出示課件，運用多媒體手段模擬交通事故的發生。（晴晴在上學時，正准備過馬路時被一個醉酒的摩托車司機給撞了。）
2、師提問：同學們，如果你是晴晴，該怎麼辦？ 3、小組合作學習。
4、分小組集體匯報交流。（板書）
（①記住肇事者的樣子②記住肇事者的車牌和車子型號③記住肇事者車子的顏色④請求周圍人的幫助„„）
5、師問：為什麼被車撞了要記住肇事者的車子型號呢？或者是車牌號？為什麼要記住肇事司機的相貌？為什麼要撥打110或120？
6、學習小組中討論交流，找出最好的方案。 （因為這樣能幫助交警叔叔更快地抓住肇事者）
7、游戲：模擬在放學路上，小紅和明明過馬路時，小明被汽車撞到。
8、老師和學生一起進行表演，在表演時體驗了當遇到交通事故時，我們該如何自護自救。【設計意圖：通過案例分析，讓學生明確假如發生了交通事故，作為小學生的我們應該怎樣做。深刻體會到遵守交通規則的重要性，從而樹立嚴格遵守交通法規的意識，這是本節課的重點。】
三、拓展延伸 遵守交規。
2
過渡：孩子們，人的生命只有一次，可不遵守交通規則的現象卻還是不時的發生。
1、教師不失時機地播放課件，不遵守交通規則的畫面「翻越護欄、馬路邊玩耍、在道路中行走、醉酒駕車」，讓孩子知道這就是交通事故的罪魁禍首。
2、教師伺機問：看到這樣的畫面同學們一定知道會發生怎樣的結果，為了良好的交通秩序，那我們該怎麼去避免發生這樣的事情呢？
3、學生回答。（「我會告誡爸爸，喝了酒就不能開車。」 「我們孩子不能在馬路上追追打打。」„„）
4、師小結：聽了同學們的回答，老師感到特別的欣慰，同學們不但自己能夠遵守交通規則，還能擔當起交通安全「宣傳員」的義務，讓爸爸、媽媽一起加入遵守交通規則的行列，避免交通事故的發生，真了不起。
【設計意圖：此處是鼓勵、引導學生走出課堂、走出校門後，繼續實施自己的行為，遵守交通規則，指導他們做一名交通安全小衛士。】
四、歸納總結，結束新課。
1、讀兒歌
交通安全很重要，交通規則要記牢；行走應走人行道，交通標志要看好。 天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了；一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。 發生事故要冷靜，司機樣貌要牢記；自護自救記心間，做好安全宣傳員。 2、總結：
①在今天的這節課上，同學們知道了什麼？
②老師更希望同學們能養成自覺遵守交通規則的好習慣，並能擔當起交通安全宣傳員的義務。
五、作業布置：
動手製作警示牌、交通安全貼心卡片，送給家長或同學。
六、板書設計：
F. 七年級上實驗室里危險多安全教育教案
哪有那麼多危險，沒聽說no zuo no die嗎