❶ 幼兒游戲聽信號——喂小動物游戲玩法
小班：基本類1、找找小動物：教幼兒聽信號向指定方向走，並掌握走的正確姿版勢。培養幼權兒判斷和模仿的能力。 2、熊貓滾球：通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。 3、趕小豬：幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。
❷ 幼兒園小班教案喂蟈蟈
一、激趣導入 1、大家誰來說一說你都認識哪些昆蟲？大家說這么多的昆蟲，老師這里也有一張昆蟲的圖片，看看誰認識它？出示一張蟈蟈圖片，（蟈蟈）再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈？（兩只）「兩只」還可以換一個詞語嗎？（一對）這對蟈蟈在干什麼呢？（吹牛皮）師板書課題：一對蟈蟈吹牛皮。 2、大家齊讀一遍課題。（「蟈蟈」的第二個「蟈」要讀輕聲並加兒化音） 3、大家做一個吹的動作，用到了什麼？所以是口字旁，你們想知道它們是怎麼吹牛皮的嗎？下面就來學習這篇課文。 二、講授新知 1、師范讀課文（要求學生劃出生字） 2、指名一生朗讀第一句話，學習「閑」「碰」 閑：裡面的木捺變成點，你還學過哪些帶有門字框的字。 碰：可以做動作，讓學生輕輕的碰一下同桌。 蟈：蟲字旁與昆蟲有關，左形右聲。 3、自由讀第二到第七句話。 1）這裡面你找到哪些生字。學習「驢」認讀「鯨」 驢：馬字旁最後一筆變提，出示圖片：耳朵長，比馬小一點 鯨：魚字旁形聲字，是哺乳動物。 2）同學們仔細讀課文，兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北東西）師引導南——北相對，東——西相對。認讀「南」字 3）兩只蟈蟈吹牛皮共說了幾種動物？都有什麼？（鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚）相機出示圖片，你們發現了這些動物一個比一個怎麼樣？（大）那大家再仔細讀讀課文，每種動物前面還藏著一個量詞呢？（表示鳥、雞、虎的量詞有「只」，表示狗的量詞用「條」，表示鯨魚的量詞用「頭」。）介紹鯨魚為什麼用「頭」做量詞？ 4）指導朗讀，這幾句的朗讀聲應該越來越高。把蟈蟈的神氣表現出來。 4、生齊讀8——10句。 1）學習「須」字，「頁」字旁與頭有關。「彡」在左邊（胡須長在左邊） 2）認說「捋」字，強調讀音，做一個捋的動作。 3）學習 「伸」字，翹舌音，做一個伸的動作。 4）「倆」、「兩」在音、形、義上區分。「倆」的後面不能接「個」或其他量詞，通常與其他字組成詞語時在後。「兩」通常在前。 5）「奔」是多音字。奔跑、奔向。「喂」表示動作，練習說話。（你喂過小動物嗎？） 三、讀文感知文本。 1、生自由讀課文，讀准字音，也可以陪些動作。 2、理解文本，分角色朗讀。 3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時得出結論：牛皮吹大了，收不回來，就會連性命都搭上。 四、彈性作業 1、回家後把這個小幽默加上動作，表演給爸爸媽媽看。 2、通過學習，同學們是否對幽默故事產生了一定的興趣呢？那就快快動手搜集你喜歡的小幽默吧。
❸ 請問禮儀教育里的公共場所禮儀：游園《不隨便觸摸小動物》教案怎麼寫
活動目標：
1.讓幼兒知道隨便喂動物會給動物帶來危害。
2.培養幼兒愛護小動物的意識。
核心要素：小動物 有習性 亂吃食 會得病 不投食 講文明 遊人喂 應提醒活動准備：1.手偶：猴子，獸醫頭飾，零食2.背包，食物，葯箱，注射器基本過程：
（一）導入活動：
通過提問導入活動主題：
1.「我們去動物園的時候，可以不經過飼養員的允許，隨便喂小動物嗎？」
2.「你知道動物園里小動物們吃的食物，是由誰提供的嗎？」
3.「你在動物園，見過飼養員喂小動物嗎？你知道小動物們都愛吃什麼東西嗎?"(二）關鍵步驟」
1.由老師進行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細觀看。
有一隻小猴子正在「猴山」上玩耍，瞧！它玩得可高興了！這時，有一個背著大背包的小朋友來到「猴山」，他背包里裝著的都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來的食物，可是，沒過多久，小猴子就捂著肚子呻吟起來，這可嚇壞了餵食的小朋友，他慌忙喊來獸醫給猴子看病。醫生檢查發現，小猴子由於吃了很多不該吃的東西，所以引發了腸胃炎。獸醫馬上給小猴子進行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃葯，過了好幾天才又變得健康起來。
2.看完表演後向幼兒提問：「小猴子為什麼會肚子疼？」「那個喂猴子的小朋友做得對不對？」「為什麼不能隨便給小動物餵食？」
（三）表演後與幼兒團討：
1.如果爸爸媽媽帶你去動物園的話，你會私自喂小動物嗎？為什麼？
2.如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動物，你會怎樣做呢？
活動延伸：
組織幼兒排練情景劇「小猴子生病了」，通過表演情景劇，加深幼兒對「不隨便餵食小動物」這一規則的理解。
家園互動：
1 .家長在帶幼兒到動物園遊玩時，應隨時引導幼兒不亂喂小動物。
2.家長應向幼兒介紹園中的各種規定，做到文明觀賞動物。
注意事項：
不隨便喂小動物食品。
❹ 托班喂小動物吃餅幹活動重難點
設計意圖：隨著幼兒教育改革的日益深入,人們開始認識到：幼兒科學教育不只是加上些新內容和動手操作的常識教育,而應成為引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關經驗的過程.為了體現這樣的觀點,我根據小班幼兒年齡特點和認知發展水平,設計了小班科學活動《小動物吃什麼》.活動內容：小班科學《小動物吃什麼》活動目標：1、 通過觀察了解不同動物有不同食性.2、 引導幼兒用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實,培養幼兒愛小動物的情感和探索的興趣.活動准備：1、 物質准備：各種實物：小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、蔥和菜葉.教具：小動物頭飾和圖片,食物圖片.2、 經驗准備通過平時聊天,了解幼兒目前的生活經驗,找到教育目標與幼兒經驗的契合點,以便提供適宜完成教育目標的喂小動物的食物.1、 猜一猜----------創設情境,提出問題,引導幼兒觀察探究的慾望.（1）、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔,引導幼兒觀察動物的外形、動作,引起幼兒的興趣.（2）、通過觀察,判斷小動物餓不餓,激發幼兒喂動物的願望（如小動物叼、舔小朋友的手,可啟發幼兒想想小動物餓了怎麼辦）.（3）、引導幼兒討論小動物可能吃什麼.給幼兒充分討論的時間,關注與眾不同的意見.如有的幼兒認為小兔子吃肉,教師可引導幼兒討論一下.2、試一試--------鼓勵幼兒主動探究小動物的食性.（1）、提供各種食物,幼兒依自己的意願選擇食物喂小動物.（2）、幼兒分組操作時,教師巡視並詢問幼兒：「你發現小動物愛吃什麼?」3、想一想---------討論觀察的結果,得出新的認知經驗,鞏固對小動物食性的認識.請幼兒自選食物圖片,粘貼在小動物圖片下,師幼共同看圖小結：小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉和蔥.活動延伸日常生活中,根據幼兒興趣繼續讓他們探究其它小動物的食性.活動反思：在這個教育活動中,我通過創設問題情境使幼兒感到了探究活動的挑戰性,從而使幼兒對探究活動本身產生興趣和願望.在活動中,我提的問題並不多,而且每一個問題提出後,都給幼兒充分的時間,讓幼兒運用自己已有的知識經驗進行猜想,使幼兒明晰了自己的猜想和預測.這就為他們通過操作驗證自己的想法做了充分的准備.並且,幼兒按自己的意願和想法去操作,讓自然結果的反饋來調整幼兒的認識.我想,科學教育的長遠目標是使幼兒樂學、會學、會用.