Ⅰ 幼兒繪畫「安全教育與自我保護」
導讀：五、研究內容，1、創設有安全特色的校園文化，形成良好的安全教育氛圍，使學生的安全意識逐步增強，向學生傳授水、電、火、氣、交通、地震、突發事件的處理及自我保護等相關的安全知識，3、傳授自我保護以及應變突發事件的技能，使之形成能力，六、研究方法，2、文獻研究法：認真學習國內外的研究理論、現狀、發展趨勢、方法等，為本課題研究提供資料，3、個案研究法（案例研究）：對個別學生的行為、表現進行深入、細致的
於日常生活中，以減少或避免意外事件的發生。
五、研究內容
1、創設有安全特色的校園文化，通過學校、家庭、社區三方合作，形成良好的安全教育氛圍，使學生的安全意識逐步增強。
2、學校根據學生實際情況。採用多種形式，向學生傳授水、電、火、氣、交通、地震、突發事件的處理及自我保護等相關的安全知識。
3、傳授自我保護以及應變突發事件的技能，開展行之有效的實踐活動，使之形成能力。
六、研究方法
1、問卷調查法：用問卷調查法調查現狀以及收集資料。
2、文獻研究法：認真學習國內外的研究理論、現狀、發展趨勢、方法等，為本課題研究提供資料
3、個案研究法（案例研究）：對個別學生的行為、表現進行深入、細致的研究。
4、總結研究法：教師從工作體會和經驗中進行總結，力求以全面，科學的態度去分析研究，找出其中的教育原則和教育理論。
5、行動研究法：觀察學生在操作活動中的表現，觀察教師在教育活動中教育行為、機智等，積累研究的具體資料，並在實施中進行評價、調整和完善。
6、實踐反思法：在活動開展中，不斷反饋，及時調節活動的方法，內容，途徑，使實踐研究取得良好的效果。
七、研究對象
建設小學一年級全體學生
八、研究步驟
1、准備階段（2014年1月----2014年2月）
本階段主要研究的項目和內容為：
①、組建課題組，制訂課題方案，進行課題論證，課題組成員進行課題研究
的學習和培訓。
②、對我校小學生安全常識與自我保護能力現狀調查；進行課題立項申報。
2、實施研究階段（2014年3月----2015年1月）
本階段主要研究的項目和內容為：
在教學活動和實踐中進行研究，探索最有效的適用於提高小學生安全意識與自我保護能力的方法和途徑，增強小學生的安全意識與自我保護能力。
①設計家長、學生安全常識和自護能力問卷調查表，並匯總家長意見和建議進行分析和總結。
②學生與家長共同搜集安全常識與自護常識資料。全年級進行一次安全常識與自護知識競賽。（評選出自護小標兵）
③定期開展家校合一的安全知識與自護能力專題教育活動課。（家長安全知識專題講座、學生安全知識與自護能力專題講座）
④定期開展主題班隊會：安全自護演練（反恐演練、防震演練、防火演練、溺水自救演練等突發事件的應急處理）、小品、演講等喜聞樂見的宣傳形式評選出自護班長，發揮榜樣的作用。
⑤充分利用黑板報和牆報第宣傳陣地達到教育目的。（文字、圖片）
⑥制定班級安全責任班規班約。
⑦做好各項活動反饋記錄。
⑧組內成員的相關學習和討論。（查閱資料和文獻）
⑨個案分析。
在總結前一階段實施效果的基礎上，進一步調整課題實施過程和方案。反思這一階段實施效果，寫出階段小結。對研究的成果進行推廣。
3、總結階段（2015年2月）
本階段主要研究的項目和內容為：
①召開課題組會議，匯總研究情況。
②完成實驗材料的分類整理，撰寫相關論文。
③回顧整個課題實施階段，寫出結題報告。
九、課題實施和完成條件的分析
（1）教學設備齊全。我校作為全縣窗口示範學校，近幾年來，學校在教學硬體和軟體上都投入了大量的經費，辦學條件良好，為課題研究提供了保證。
（2） 經驗積累豐富。 近幾年來，學校在上級教科研部門的領導下，進行了一系列的課題實驗與研究，積累了大量的研究經驗，同時培養了一支科研能力強的教師隊伍。
（3）本課題部分組成員還同時擔任了縣級課題或州級課題的實踐研究。通過課題研究，提高了課題組成員的教學理論水平和研究能力，促進教師教學觀念的進一步轉變，活躍了我校的課題研究並形成特色。這些都為本課題的研究奠定了基礎。
（4）人才條件優越。本課題負責人 亢利波，小學語文高級教師，校級骨幹教師。具有本科學歷，上進心強，有多篇論文發表和獲獎，教學業績突出，工作認真負責，有很強的科研能力。課題組成員：張媛波、王向紅、朱玉英、趙玉瓊，小學語文高級教師，專科以上學歷，都是教學經驗非常豐富的一線班主任教師，知識結構比較合理，具有新的教學理念，有改革課堂教學實踐的操作能力，勤奮好學，能通過讀書獲取知識，又能利用網路等先進的媒體獲取信息，並且有分析和整理的能力，是本課題順利完成不可缺少的條件和主力軍。
我們認為開展本課題的研究是可行的，也是可能的，通過努力，是能取得一定成果的。
十、課題組人員分工：
亢利波 ：課題負責人，負責課題的設計和全面實施，統籌課題的運作，組織課題會議和教研活動，撰寫研究方案和報告。
張媛波：負責課題調研、調查分析、數字統計、撰寫階段研究計劃和相關論文。
王向紅：負責課題資料的收集整理，會議記錄，研究錄像，提供人力和物力保障，撰寫相關論文。
朱玉英：負責課題實踐，課例及活動的開展，提供課題實踐研究的設計內容和效果反饋信息，撰寫相關論文。
趙玉瓊：負責課題理論、技能培訓，個案分析，階段總結，撰寫相關論文。
十一、成果形式
1、課題研究報告和實施方案。（書面材料）
2、小學生安全知識和自我保護能力前測情況的分析及中後期調查統計分析。（書面材料）
3、個案分析。（書面材料）
4、課題研究論文與隨筆。（論文集、書面材料）
5、活動設計、活動過程資料。（書面材料、圖片材料）
Ⅱ 幼兒園小班安全教育教案：活動時注意什麼
水墨畫：小汽車目標：1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。2、培養幼兒對色彩的興趣。3、學習初專步屬的布局，准備：三青、濃墨，繪畫用品流程：導入——示範——幼兒嘗試——講評重難點：運用色彩繪畫出汽車特徵過程：一、導入引起興趣出示範例幼兒欣賞布局，了解三青色。二、示範作畫1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。2、繪畫輪子三、幼兒嘗試作畫1、繪畫不同方向的車2、正確調色3、繪畫出不同特徵（車燈變化）> 四、評價展示說說喜歡的車，為什麼。表揚個別布局好的作品。
Ⅲ 美術系開展「紀律安全教育月」活動總結
1、全面完善隊內廉政建設的制度，進一步完善監督和激勵機制，經常開展自查自糾活動，發現問題及時處理，並立即整改。
2、全面推動公開制，要求領導幹部廉潔自律、作風民主，接受大家監督。
3、每月開展一次員工思想動態調研，由隊領導牽頭，以走訪、談話等形式，充分聽取員工們的心聲，了解他們最關心的是事情，對隊領導、辦公室的希望、要求、意見和建議。
4、加強財務票證管理，嚴格遵守財務紀律。要求財務人員能夠履行工作職責，報表及時、准確，行政罰沒款收入能及時上解銀行。本著「勤儉節約、艱苦奮斗」的原則，嚴格控制隊內經費開支。
5、加大內部稽查力度，防微杜漸，堅決抵制貪污現象的發生。
半年度工作總結開展以來，要求每一位幹部職工認真回顧本人一直以來的工作情況，並明確回答以下若干問題：（1）有無存在通過各種手段牟取不當利益的行為；（2）有無存在在行使監督權力過程中，以各種名義收受現金、有價證券和支付憑證的行為；（3）有無存在其他利用職權謀取個人私利的情況； （4）在隊內開展個人崗位分析和單位的崗位分析，通過每一位幹部職工對自身的崗位職責、分工范圍、工作現狀進行分析，全面分析自己負責的每一項工作和每一個環節，結合查找的重點，進行自我剖析。
到目前為止沒有發現有拒不自查自糾或弄虛作假等行為，沒有涉嫌違法犯罪人員移送行政執法部門或司法機關處理的人和事。 http://..com/question/125969728.html?si=2 不了解你學校的情況，所以這些只供參考。希望能幫上小忙。
Ⅳ 中班安全教育教案 別在車上喝飲料
【活動目標】
1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。
2、激發幼兒主動關心別人，做一名文明小乘客。
3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
【活動准備】
教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒。
【活動過程】
一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。
在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。
——「小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？
——「公交車是什麼樣子的，和其他車子哪裡不一樣？
——「公交車前排座位是留給誰做的？
——「我們在乘車時需要注意什麼呢？
二、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什麼？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？
（1）出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎麼做？
（2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎麼做？
（3）出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎麼做？
三、教師小結：
我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎麼做？請個別小朋友講述正確的乘車方法，然後讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。
四、幼兒繪畫，教師指導。
引導幼兒發揮想像把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。
【活動延伸】
1、展示幼兒作品，講述作品內容。
2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩「文明小乘客」的模擬游戲。
【活動反思】
首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什麼？都坐過哪路車？公交車是什麼樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。
在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，並能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什麼做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。
活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：「以後我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。」
在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。
通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。