A. 趕走小怪獸小班音樂教案
活動目抄標：
1、講講做做玩襲玩，初步學習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
活動准備：
墊子、不同大小、顏色的襪子
活動過程：
一、小腳動動動
1、進場音樂做運動，學高人走，矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論
（1）「你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什麼樣的」。
（2）「為什麼它們兩個是好朋友？」（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（3）「你的襪子是什麼顏色？」（辨別紅色、黃色）
二、學習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，並適時指導。
2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示範穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那裡，小腳用力往裡鑽，我的小腳真舒服。
3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動。
三、延伸
小朋友本領真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動吧！
B. 小班音樂《干凈的小手》教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設版計）是事先設想的權教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
C. 小班音樂活動《小雞吱吱吱吱》教案
活動目標：
1．理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動准備：
1．草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．節奏譜
4．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．「小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心」。
2．提問：小鴨是怎麼來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎麼走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎麼樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎麼打招呼的呢？（出示節奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎麼打招呼的？（出示節奏譜2嘰嘰嘰）
5．打完招呼後，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。「王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。」（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。「王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？」
3．幼兒演唱。「小朋友也來唱一唱吧。」
D. 小班音樂是好朋友教案的難點
教學目標：
1.用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。
2．學習re fa la三個音符，並能用柯爾文手勢表現出來。
教學重點.難點：
重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。
難點：認識新的音符，並能初步唱出三拍子的搖曳感。
教學方法與手段：
教唱法 教具：多媒體 鋼琴
教學過程：
一、師生問好
二、復習導入
小朋友上節課我們學習了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？
1、一起復習，並講出他們的家都在五線譜的線上。看老師這里有個樂句你能唱出來嗎，出示並唱一唱
2、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什麼地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱並做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。
3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。
4、拿出三隻小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，並做手勢。
三、新歌教學
（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》
小朋友們，今天老師給大家准備了一首歌曲，我們來聽一下，聽後告訴老師你聽到裡面說了什麼？
提問：剛才我們聽到歌曲中說了什麼？（音樂是我們的好朋友）
對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》
出示歌曲。
（3）請大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（4）三拍子歌曲的強弱規律是什麼？（強弱弱）
（5）同學打一打，然後師打強弱(強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿)。
（6）跟音樂拍一拍。
（7）那麼我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認識老朋友do mi sol，還有三個新朋友，出示re fa la 三個音符，要想學會唱這首歌還得認識一個新的節奏呢，出示符點四分音符，並學習，出示幻燈
（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。
（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。
師生合作，在唱譜時最好加入手勢
(8)師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最後兩小節時唱的什麼音？有誰知道？集體唱一唱，並在第一句最後兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。
（9）在會唱後做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，並加上手勢。
（10）那麼現在我們看著譜把歌曲用「mu」哼唱一遍。
（11）加入歌詞演唱。
（12）分小組唱。
（13）小組接龍唱。
（14）會唱後老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。
學生跟琴唱，換氣提醒一下。
（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那麼現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往後退著走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。
師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音樂走一走
E. 托班音樂教案：什麼聲音
目標
1、知道唱歌的聲音很好聽。
2、願意在集體面前大膽地唱歌。
准備版
1、玩具小狗一隻，玩權具小女孩一個。
2、沙球、小鈴、小鼓各一隻。
過程
1、出示沙球、小鈴、小鼓。
——教師一邊操作樂器一邊請幼兒聽發出的聲音。沙球(小鈴、小鼓)發出什麼聲音?這些聲音好聽嗎?小狗也聽到了一種好聽的聲音，它不是沙球的聲音，不是小鈴的聲音，也不是小鼓的聲音，那是什麼聲音呢?請小朋友猜一猜。
2、教師完整朗誦散文。
——小姑娘唱歌的聲音好聽嗎?你們會不會用好聽的聲音唱歌呢?
3、幼兒集體唱一首學過的歌。
——唱歌聲音好聽嗎?誰願意給大家唱好聽的歌?幼兒自由地到前面唱歌給大家聽。唱完問：他唱的聲音好聽嗎?大家拍手鼓勵。
附
什麼聲音
小狗聽到一種好聽的聲音。
「是沙球『沙沙沙』的聲音嗎?」「不是。」
「是叫、鈴『鈴鈴鈴』的聲音嗎?」「不是。」
「是小鼓『咚咚咚』的聲音嗎?」「也不是。」
啊！原來是小姑娘唱歌的聲音。
我們也來學學小姑娘唱歌吧！
F. 小班音樂小灰熊教案
大魚和小魚（按規律排序） 活動目標： 1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，並能按大小、長短給4個物體排列順序。 2、有一定的觀察、比較能力。 3、願意嘗試不同的排序方法。 活動准備： 經驗准備：幼兒接觸過3以內的大小比較。 物質准備： 教具：四條大小不同的魚。 學具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（P7），人手一支筆。 活動過程： 一、魚兒快樂游。 1、教師出示四條大小不同的魚：這是什麼？它們有什麼地方不一樣？ 2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，並引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？ 3、個別幼兒示範，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗後面開始排。說說小魚是按什麼順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示範。 二、幼兒操作活動。 1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。 2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。 3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什麼？請找出最大的動物，並將它圈起來；找出最長的動物，並在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。 1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什麼順序排列物體。 2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。