① 大地出版社四年級下安全教育教案
活動准備
經驗准備：幼兒玩過手指游戲「開門」，有搭積木、折紙的經驗。
物質准備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用於比大小的10以內的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關的變魔術視頻，鈴鼓，自製的皇冠等。
活動目標
能積極、主動表述自己的探索發現，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。
願意參與探索活動，體驗成功的喜悅，萌發對生活中常見事物的探索意識。
發現撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩固性的不同。
② 四年級下冊希望出版社安全教案
活動目標：
1．了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。
2．根據一版只手套的色權彩、圖案、大小找到相應的另一隻手套。
活動准備：
每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。
活動過程：
（一）請幼兒看看，摸摸、戴戴，發現它們的不同。
③ 四年級下冊「綠色無煙,清新自然 」的教案
吸煙有害健康，我們耳熟能詳，就連煙盒上也印了這樣的警示語。但吸煙究竟有什麼樣的危害？很少有人能說清楚。
主題班會前，同學們積極准備資料，製作幻燈片、排練情景劇等。「煙草的煙霧中至少含有3種危險的化學物質：焦油、尼古丁和一氧化碳。研究表明，包括肺癌和其他癌症、肺心病及肺部疾患在內的25種危及健康和生命的疾病都與吸煙有關。」這是五（4）班李蒙堯同學在班會上的一段解說。五（3）班同學獨具匠心，編排了一部情景劇，講述的是孩子想方設法勸家長不要吸煙的故事，還表演了以禁煙為主要內容的相聲。豐富的科學知識，新穎的表現形式……許多同學用自己的創意和行動，在本班班會上闡釋了他們對吸煙危害性的理解，令其他同學在笑聲中增長了知識。
通過主題班會，同學們思考了很多。校園里寬闊的道路、綠色的草坪、新鮮的空氣等，令人心曠神怡。大家在這樣的環境中學習，效率也會提升。如果置身於烏煙瘴氣的環境中，相信誰也無法認真思考、靜心讀書。
手抄報比賽很精彩
接下來的手抄報比賽，更得到了全校同學的熱情響應。
手抄報，製作方便，內容一目瞭然，可隨處張貼，具有很好的宣傳效果。用手抄報在校園內呼籲禁煙，能有效提高大家對吸煙危害性的認識，普及科學知識，實在是個好點子。這不，同學們已經在摩拳擦掌了！
編頭條、選內容、定欄目，雖然動手的是學生，但是家長們也沒閑著，熱心地提出各種建議。往往一張手抄報上署名的是學生，實則包含了全家人的智慧。很快，各班選送的共計400餘張精美的手抄報交到了老師手上，又被廣貼在校園里。每張手抄報看起來都很棒，都有許多圍觀者，怎樣評選出更優秀的呢？別急，評委們有明確的標准：禁煙主題突出，有代表性；內容充實，可讀性強；版面設計合理、新穎、美觀；書寫工整，字跡清晰、規范；宣傳效果好。
經評比，共有34位同學獲得了一、二、三等獎。領獎台上，大家臉上洋溢著燦爛的笑容。「在製作過程中，我對香煙更了解了，也提高了動手能力。」一位獲獎同學自豪地說。「下次比賽，我還要參加，肯定能做得更好！」領獎台下，五（2）班的李響同學毫不氣餒。
親子交流顯溫馨
「這是做什麼用的？」看著發到手裡的親子學習交流卡，同學們不禁心生疑惑。老師詳細講解後，親子交流活動拉開了序幕。
除了學校，家也是同學們常待的地方。只在學校呼籲禁煙顯然不夠，同學們還要和家長共同填寫親子學習交流卡，把了解到的吸煙的危害性講給家長聽，規勸吸煙的家長戒煙。這真是件艱巨的任務啊！
不過，這難不倒同學們，大家在家裡各顯神通。「爸爸的『煙齡』很長，但他在我堅持不懈的勸說下，終於接下了戒煙的任務，媽媽還給他拍了照片為證。我太高興了！」王晨宇同學拿著爸爸的戒煙保證書，得意地展示著。王晨宇的爸爸也告訴記者：「孩子一回家就開始了『教育』工作，雖然知道戒煙很難，但我還是答應了。孩子這么努力、懂事，也是關心我的健康，我得支持！」
通過努力，同學們從學習者變成「教育者」，向父母普及科學知識，共同努力營造無煙的生活環境。親子交流活動的開展，讓禁煙宣傳更具現實意義。
實驗驗證危害性
如果你覺得活動到此結束，那就錯了！
吸煙的危害性如果只是通過圖片、資料展示，並不能讓人們深刻地認識。科學課上，呂老師告訴大家可以用實驗來親手驗證香煙對環境是否具有危害性。在實驗室里，同學們先提取出香煙浸提液，然後在一個個培養皿中用不同濃度的香煙浸提液培育小麥種子。每天，負責的同學都要去實驗室仔細觀察種子萌發情況，還細心地用尺子挨個量萌發出的麥苗的高度並做記錄。很快，實驗結果一目瞭然：香煙浸提液濃度越大，小麥種子萌發數越少，香煙確實危害環境。大家由此培養了嚴謹的科學態度，對吸煙的危害性也有了更深切的了解。
系列活動讓同學們深刻認識到吸煙危害環境、危害健康，培養了動手能力，激發了學習科學的興趣，同時促進了學生、老師、家長的交流。創意無極限，行動圓夢想。「綠色無煙 清新自然」的環境就是我們的夢想，我們正積極行動！分享到：
④ 四年級上冊生命生態安全教案發生觸電怎麼辦
一、學生情況分析
由於《生活、生命與安全》課程是四川省地方教材，學生對於生活、生命與安全的知識完全是零散的，沒有形成系統知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統的知識教會他們去處理這些問題。學生對於新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對於課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由於家庭和社會的因素形成了以語數為主其他為輔的學習心態，影響了學生對待這門課的態度。總的來說，學生學習積極性很高，但對於正確掌握知識的方法和學習心態還存在不足。 二、教學內容及目標
1、了解自己的生長發育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。
2、了解日出生活方式對環境的影響，逐步養成對還擊友善的意識和行為習慣。學會初步在服務自己和他人的勞動技能。知道老大創造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。 3、了解營養保健、食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識。
4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。 三、教學措施
1、凸顯「體驗性學習」，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。
2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展。使用身邊發生的鮮活案例，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。 3、開展多元化、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加「調查」、「實驗」、「探索」、「討論」、「服務」、「辨別」、「創造」、：「表現」等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。 四、教學進度安排
教材由五個單元組成，內容豐富，貼近學生生活、生命與安全。每周3節課，本期上課18周，教學安排如下：