安全教案在商場要注意什麼

❶ 幼兒園安全教案《坐車去商場》

教學方法：情景表演法 行為辨析法 游戲童謠法 活動目標： 1．知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。 2．培養幼兒的安全和自我保護意識。 核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返 電話清 地址詳 請警察 來幫忙 活動准備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音（救火車、救護車、警車的聲音） 基本過程： （一）導入活動： 1．請幼兒聽特殊車輛（救火車、救護車、警車）的聲音（錄音）。 2．提問：「我們遇到困難時應該找誰幫忙？ （二）關鍵步驟： 1．情景劇表演：《在公園里》 2．引導幼兒想一想，說一說，小明為什麼會走失，他走失後是怎樣做的？ 3．小朋友和家長外出時應注意什麼？ （三）老師總結歸納 引導幼兒誦讀核心要素。 活動延伸： 可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關於安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子製作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。 家園互動： 1．家長平時要隨時對孩子進行安全教育。 2．家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。 注意事項： 1．通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。 2．教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。 活動反思： 1．孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2．你認為這個活動的成功之處在哪裡？ 3．你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？ 附：情景表演劇 內容提要： 媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱！當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一隻小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。 「媽媽！媽媽！」小明終於想起了媽媽，可是，媽媽在哪裡呢？他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。 這時，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最後，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。

❷ 帶孩子去商場，要留意哪些安全隱患

平時很多家長都會帶孩子外出遊玩或者購物的，經常會逛商場。那麼，帶孩子去商場時，有沒有什麼安全隱患呢？其實是有的，例如以下這些：

一、商場里各種各樣的門

很多家長帶孩子進入商場後，對孩子安全的警惕性就降低了，放心地讓孩子自由活動。其實，對於孩子來說，商場里的安全隱患有很多，例如商場那些各種各樣的門。

孩子的身型矮小，如果他躲在門後面，大人很難察覺的，如果孩子在門後，正好遇到有人大力推門，很可能會把孩子撞傷；有的商鋪使用的是自動平開門，孩子如果把手放在門的活動范圍內，門自動打開時，很容易會把孩子的手夾傷；如果商鋪裝有自動關門裝置，需要很大力才能把門推開，孩子可能會因為力氣小推不開門，而從門隙鑽入，這樣很容易會被門夾傷或者被鎖舌刮傷……

其實，孩子的安全防護是一個我們都很熟悉，但是又很容易忽視的課題。所以我們在日常生活中，一定要盡量細心一些，多些關注孩子，並且提高警覺性，避免各種安全事故的發生。

以上是我的回答，希望可以幫助到您。

❸ 幼兒園安全教案家居生活注意什麼安全

夏天復連續用電引發家電故障制
專家提示，居民在夏天用電時應計算好用電總容量，盡量不要同時啟動空調、微波爐等大功率電器，否則瞬間電流過大，極易燒壞電表。此外，電器應放置在陰涼的地方，避免陽光直射，保持良好的通風。電器使用一段時間後，要讓其適當休息。
另一個方面，消費者在購買時還應該擦亮眼睛，不要貪圖便宜購買低價劣質的產品，而是在正規商場里挑選優質、有保障的產品，這樣在家電出現故障時，消費者也能合理維權，切實保障自己的利益。
電器輻射無處不在
據了解，國家規定的輻射安全標准為12v/m，大部分家用電器的輻射都低於此標准，因此只要讓輻射控制在安全的范圍之內，人們就不需要太擔憂。除了電視
機、電腦外，人們在日常生活中，手機盡量使用耳機接聽，接通前遠離身體;減少使用微波爐和節能護眼燈的次數，遠離各種高危輻射環境。
家電老化增加漏電危險
超齡家電因為部件老化，極易出現「三天一小修，五天一大修」的狀況，不僅浪費金錢，耽誤消費者時間，對社會資源也是一種損耗。因此，當家電超齡後，及時更換才是正確的選擇。而國家這幾年一直在推行的「家電下鄉，以舊換新」的惠民工程，為人們淘汰舊家電提供了極大的便利。

❹ 中班安全教育教案《活動時要注意什麼》

幼兒園中班安全教案：活動時要注意什麼
活動目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動准備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？為什麼？
（2）鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什麼有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎樣玩，應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發言並講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略。

❺ 大班安全教案逛商場

一、教材分析
我今天說課的內容是大班語言：生活講述"逛商店"。國慶七天長假，孩子們跟著大人逛了一個又一個的商場，積累了一定的關於商店的經驗。這個內容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時間、地點和具體事件。
一定的生活經驗是幼兒進行講述的基礎，商店的功用是什麼？與我們的生活有什麼關系？以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。因此，教學的知識點是：商場與人們生活的關系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位，也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。
綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"所以我制訂了以下教學目標：1、豐富逛商場的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛商場的見聞和感受，培養口語表達能力。 3、初步了解商場與人們生活的關系。
重點：引導幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發展起來的"，因此我們的教育重點並不是教幼兒記憶大量的詞彙，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經迅速發展，加上不斷的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，表達自己的見聞。
難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。生活經驗講述就是根據幼兒的生活經驗，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的講述。那麼能安排好內容的順序，組織簡單的語句，較連貫的表達出來，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善於挑戰的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經過一定的努力也可以完成。因此這是本次教學活動的難點。
二 、教學方法
根據教材的內容和分析主要運用了示範模仿法和啟發聯想法。
第一種方法示範模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語言活動中示範模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學習語音、語法，學習運用語言。在這里我不止單純運用教師的示範，更重要的是幼兒的示範。因為作為身邊的小夥伴的示範更能讓幼兒所能接受。藉助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。
第二種方法啟發聯想法，生活經驗講述必須有一定的生活經驗為基礎，在教學中怎樣讓幼兒的生活經驗充分起到作用，讓幼兒把經驗能用語言表達出來呢？我運用了啟發聯想法，通過再現性提問和啟發式提問，幫助幼兒把已有的生活經驗有條理的串聯起來，比如"你在商店裡買了什麼東西？""你發現了什麼新鮮事？""哦，原來每件商品和照片背後都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"引導幼兒將生活經驗歸納、總結、串聯完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎和關鍵。
另外根據綱要的要求"創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。"我將幼兒帶來的物品和照片展示出來，為幼兒創設豐富的物質環境；我還運用語言的激勵，積極的態度和飽滿的精神為幼兒創設一個良好的精神環境。以上三種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒語言表達能力的的發展，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。
以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。
三、學法指導
根據語言教學的原則其中注重幼兒獲得經驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學中主要從聽和說兩方面進行了學法指導。一方面是引導幼兒養成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習慣。語言的掌握與運用都離不開聽覺器官，那麼有良好的傾聽習慣是幼兒學習、掌握、運用語言的前提條件，在引導幼兒學會傾聽時，我主要採用了兩個方法：一是創設安靜的環境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運用語言暗示的方法，比如在聽個別幼兒講述時說："她在買這個洋娃娃時還發生一個件有趣的事情呢？你來認真聽。"這樣激發幼兒的傾聽慾望，從而認真的去聽。
第二方面的學法指導是，引導幼兒學習運用語言講述進行情感表達的方法。講述必須有條理，才能讓人聽明白，在指導幼兒講述時我充分運用了啟發誘導的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發現、歸納、總結出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會創造奇跡。"在教學中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長足的發展。在教學中我為幼兒提供了自由講述的機會。在激發了幼兒的生活經驗的基礎上，請幼兒自由結伴進行講述，我在幼兒自由講述中進行個別指導，在整個過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學習的主人，自主的學習，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀察，積極的探索進行學習的"這一認知發展規律。
四、 教學程序
教學程序分三部分。第一部分出示逛商場的照片導入課題：運用實物投影將教師在逛商場的照片展示給幼兒。"這是司老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？" 引起他們的興趣。第二部分展開講述，包含我五個環節。第一環節啟發引導，激發幼兒回憶生活經驗。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什麼？""你和誰去的？都買了些什麼？""在逛商場時你遇到過什麼新鮮事？"幼兒對感興趣的事一定表現的積極都想來說一說，為了滿足幼兒的願望，自然的過度到第二個環節自由結伴講述。教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。第三環節教師示範講述，根據以往組織活動的經驗和幼兒的興趣點，自由結伴講述時，一般幼兒對去過哪些商場？買過什麼東西？商場里有什麼商品？等講述的最多。因此在教師示範講述時要開闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關的回憶。第四環節幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。"今天小朋友也帶來了一件從商場里買來商品和逛商場時拍的照片，誰能那著給大家講講？"幼兒個別講述時我注意了引導幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。比如將幼兒要講述的照片用實物投影，展示給大家，用來吸引幼兒的注意力。第三部分活動結束，由於活動時間有限，幼兒都想上來講的願望又很迫切，因此我引導幼兒將帶來的商品布置成小超市，放歡快的音樂與幼兒一同布置環境，在音樂中結束本次活動。為了讓幼兒能盡興的講述，隨後開展角色游戲"小超市"，並將照片豐富到語言區以便於幼兒隨時的講述。這樣符合綱要中提出的"幼兒的語言能力是在運用中發展起來的"這一要求。
這只是我對這個活動的紙上談兵，實際中我還需根據突發情況，靈活多變的改變策略，做到促進每個幼兒的發展。

❻ 進入商場電影院等公共場所時為確保安全首先應注意哪些消防安全事項

一、進入人員密集的購物廣場、超市、KTV，入住酒店、賓館等公共場所後，先要注意觀察安全出口、疏散通道、消防器材位置，牢記疏散標識箭頭指示的疏散方向。

二、不要去只有一個安全出口、營業期間安全門上鎖等不正規的場所；不去安全出口、安全梯、疏散通道、疏散樓梯等被阻塞或堆積雜物的場所。

三、在公共場所不要隨意將未熄滅的煙頭等帶有火種的物品扔在垃圾桶、綠化帶或過道上，成為引火源。

四、慶祝節日時不在室內空間擺放易燃可燃材料製作的裝飾品，不使用易燃可燃的裝飾材料和電器設備。

五、在聚會慶祝時不在人員密集場所、建築物內以及存放易燃、易爆等危險品的倉庫附近燃放煙花爆竹，放飛孔明燈或點燃蠟燭。

六、遇到火災首先第一時間撥打119報警電話。在公眾聚集場所遇到火災時，應根據工作人員引導進行疏散，不要盲目跟風，相互擁擠，以免發生擠壓踩踏事故。

七、積極舉報火災隱患。公民應自覺遵守消防法律法規和消防安全管理規定，發現火災隱患和消防安全違法行為，積極撥打「96119」舉報電話或者通過有效途徑，向公安機關舉報。

八、維護消防安全、保護消防設施，不佔用消防車通道，避讓消防車。

屬於人員密集場所包括以下幾個場所：

歌舞娛樂放映游藝場所:歌廳、舞廳、錄像廳、夜總會、卡拉OK廳和具有卡拉0K功能的餐廳或包房、各類游藝廳、桑拿浴室的休息室和具有桑拿服務功能的客房、網吧等場所，不包括電影院和劇場的觀眾廳。

公共娛樂場所:禮堂、多功能廳、歌舞廳、卡拉0K廳(含具有卡拉0K功能的餐廳)、夜總會、錄像廳、放映廳、桑拿浴室(除洗浴部分外)、游藝廳(含電子游藝廳)、網吧等歌舞娛樂放映游藝場所等;

公眾聚集場所:賓館、飯店、商場、集貿市場、客運車站候車室、客運碼頭候船廳、民用機場航站樓、體育場館、會堂以及公共娛樂場所等。

(6)安全教案在商場要注意什麼擴展閱讀：

銀川消防提醒，進入人員密集場所，應注意以下幾點：

發現初起火災，應及時報警並利用樓內的消防器材及時撲滅；

要保持頭腦清醒，千萬不要驚慌失措、盲目亂跑；

火勢蔓延時，應用濕毛巾或濕衣服遮掩口鼻，放低身體姿勢，淺呼吸、快速、有序地向安全出口撤離。

盡量避免大聲呼喊，防止有毒煙霧吸入呼吸道；

離開房間後，應關緊房門，將火焰和濃煙控制在一定的空間內；

同時，可利用建築物陽台、避難層、室內布置和緩降器、救生袋、應急逃生繩等進行逃生，也可將被單、檯布結成牢固的繩索，牢系在窗欄上，順繩滑至安全樓層；

逃生無路時，應靠近窗戶或陽台，關緊迎火門窗，向外呼救。

同時，消防部門提醒，人員密集場所的安全出口都有應急標志，平時應加以留心；

千萬不要乘電梯逃生；

不要輕易跳樓，除非火災已經危及生命；

下榻賓館、酒店後，應特別留心服務方提供的火災逃生通道圖或自行了解安全出口方位。

參考資料來源：

人民網_銀川消防提醒：進入人員密集場所應注意消防安全

❼ 托班安全逛商場教案

教案方面的問題，建議直接網路文庫或網路搜索，查看相關資料，我幫你查詢了下，很多類似的教案都有，你可以瀏覽下的。。

❽ 進入商場、電影院等公共場合時,為確保安全,首先應注意哪些消防安全事項

進入商場復、電影院等公制共場合時,為確保安全,首先應注意以下事項：

1、先看公共場所的地圖，了解逃生通道的位置；

2、注意滅火器械的位置，以防萬一；

3、不隨意玩火，不亂丟煙頭。

拓展資料：

1、安全，是人類的本能慾望。國際君友會呼籲各級學校加強實施安全教育，並增設課程，而與各有關課程及課外活動配合實施。其目標為：

（1）控制、預防、排除及避免意外傷害事件，以維護身體生命安全。

（2）提高警覺心態，養成良好習慣，以確保生活的安全，及工作的順利。

（3）由個人身體、生命，與生活之安全，進而達到團體活動、社會運作、國家生存之安全。

2、人們之所以把英文中的「safety」翻譯成中文的「安全」，同時把中文的「安全」翻譯成英文的「safety」，就是因為「安全」和「safety」具有共同的含義，具體來說就是它們都具有表示一種存在狀態的共同含義，即表示「免於危險」或「沒有危險」的狀態。這種共同含義，就是「安全」一詞的基本含義。因此，沒有危險是安全的特有屬性，也是本質屬性。

（資料來源：網路：安全）

❾ 幼兒園中班安全教案：活動時要注意什麼

教案：活動時要注意什麼
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以專寫簡案,新教師要屬寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.