① 幼兒園托班我和音樂做游戲:小熊找朋友
設計意圖：   為幼兒創設「找朋友」的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鑽、爬的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。 游戲目標： 1、通過跑、跳、鑽、爬障礙物，發展幼兒身體的協調能力。  2、培養參加體育游戲的興趣，感受與同伴遊戲的快樂。 游戲准備： 1、寬闊平坦的游戲場地。 2、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。 3、小雞、小鴨的頭飾若干，音樂磁帶。 游戲過程： 1、教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作游戲，邊唱「小雞小鴨」歌曲邊做動作。 2、教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示範動作邊介紹游戲的方法：「小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裡，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲。師 ：幼兒從家裡鑽爬出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，鑽、爬不要擁擠，要注意安全看誰是個乖寶寶」。 3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下准備，聽到指令後從家裡鑽出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
② 大班社會猜猜我在做什麼教案與反思
1、認識紅、黃、藍三色.
2、在游戲的情境中辨別顏色,連接線.
3、感受不同的色彩,喜歡顏色,以及培養幼兒繪畫習慣.
【活動准備】
水粉顏料;白色卡紙;調色盤;毛筆;紅、黃、藍三色油畫棒;紅、黃、藍即時貼;《找朋友》音樂;「跳舞音樂」.
【活動過程】
(一)音樂游戲《找朋友》引出課題.1、上課之前,在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼(即時貼的形狀可隨意).
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色,現在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧.(播放《找朋友》的音樂)導入主題.
(二)點畫過程.
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友,現在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧.
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍顏料,並一一介紹材料的用途,以及講清楚拿毛筆的正確姿勢.
3、 教師示範,手裡拿著一支毛筆,任選一種顏色,聽著音樂,用毛筆與顏料一起「跳舞」(沾顏料),當音樂停的時候,毛筆要到事前准備的白色卡紙上」休息」(落筆),音樂再次響起,繼續和顏色寶寶跳舞,一次循環.4、幼兒操作.師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧.
5、教師提醒幼兒,從那裡拿的放回哪裡去,培養幼兒繪畫習慣.
(三)顏色寶寶「手拉手」進行連線.
顏色寶寶要休息一下,我們來幫他們找找朋友吧,用紅色的線讓紅色寶寶手拉手,我們開始吧!(教師提醒幼兒衛生)
③ 小老鼠找朋友游戲坐在椅子上的小朋友除了唱歌外做什麼游戲
音樂游戲:小老鼠找朋友 活動目標：
1. 能跟音樂邊唱邊做游戲 2．遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。. 活動准備：音樂 活動過程： 1.角色扮演的形式請小朋友入座
小朋友現在是小老鼠，然後我輕輕的說「喵」大家就跑到自己的位子上去。 我的要求是不要推到別人不要推到椅子，每個人找到位子坐下來就可以了。 教師學貓叫，小朋友坐下。 2.教師唱帶領孩子做游戲 現在我們開始玩難一點的游戲嘍。
師:」現在你們都是小老鼠，我也是小老鼠，所以呢我要帶你們到一個高樓去玩。待會我會請到大家，我請到誰呢誰就和我去坐電梯，沒有請到的小朋友就可以等一下，最後我們大家都會去坐電梯的。」 師:」現在
我是一隻小老鼠，我先出來了，我是住在一樓的小老鼠，記住了么？我住在幾樓？」 音樂第一段 「一樓住著小老鼠，他真的很孤單，想要去找朋友，來，來，來好朋友」（請小朋友） 師：「我們要坐電梯到二樓去嘍，我們來按下電梯上的按鈕，叮咚，嘟~~~~~~現在我們到二樓了，我們到二樓再去看看有沒有好朋友」 音樂第二段 「二樓住著小老鼠，他真的很孤單，想要去找朋友，來，來，來好朋友」（唱到來之前和小朋友說讓他們一起去請好朋友） 師「現在我們大家來按電梯上面的按鈕，到三樓去啦，叮咚，嘟~~~~~~~三樓了吧，現在幾樓？去請三樓的好朋友啦。」 音樂第三段 「三樓住著小老鼠，他真的很孤單，想要去找朋友，來，來，來好朋友」（全體小朋友） 師：「現在我們要去幾樓啦？我們一起按電梯的按鈕到四樓去啦，叮咚，嘟~~~~~~~到四樓了，剛剛我們從一樓找好朋友，二樓找好朋友，三樓找好朋友，現在四樓住著一隻老貓，不要跑哦」 音樂第四段 「四樓住著一隻老貓，他真的肚子餓，（想吃什麼）想要吃小老鼠，（我們看看他在哪）看，看，看，（聽一聽）聽，聽，聽~貓在哪（有沒有看到呀）喵~~~~」 2.游戲第二遍 「要不要再來一次呀，大家都做的很好，我們唱來，來，來的時候再去請別人，現在一樓的小老鼠出發了「 音樂第一段 「一樓住著小老鼠，他真的很孤單，想要去找朋友，來，來，來好朋友」（請小朋友） 師：「我們去二樓，叮咚，嘟~~~~~~我們到二樓了，我們到二樓再去看看有沒有好朋友」 音樂第二段 「二樓住著小老鼠，他真的很孤單，想要去找朋友，（去找）來，來，來好朋友」師「按電
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梯，叮咚，嘟~~~~~~~，現在幾樓？去請三樓的好朋友啦。」 音樂第三段 「三樓住著小老鼠，他真的很孤單，想要去找朋友，（找朋友）來，來，來好朋友」 師：「現在我們去四樓探險去了，大家都知道四樓住著誰？敢不敢去，叮咚，嘟~~~~~~~悄悄的。」 音樂第四段 「四樓住著一隻老貓，他真的肚子餓，想要吃小老鼠，看，看，看，（沒看見，聽一聽）聽，聽，聽~貓在哪（有沒有看到呀）喵~~~~」 師：「小老鼠好能幹
④ 求（小老鼠找朋友）的中班公開課教案
我只找到了類似的教案，希望對你有所幫助。
幼兒園中班教案：小老鼠找朋友內
活動目標容：
1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲後迅速回「家」。
3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動准備：鋼琴一架
活動過程：
一、復習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示範游戲玩法
提問：聽到貓叫聲後，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽到在什麼地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習「來，來，來好朋友」的動作。
三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。
重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫後才能躲藏的規則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問：剛才做游戲時有小老鼠「看、看、看和聽、聽、聽」的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字（來源：屈老師教案網）
⑤ 大班的教案「快樂寶貝」應該怎樣講
活動目標：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。
活動准備：
1、方法統計圖;2、卓別林片段活動過程：
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什麼(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，並可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎麼樣?猜錯了後感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什麼時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什麼動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家裡，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什麼時候會感到難過?你會怎麼樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?
還有一個游戲的：
活動目標：
1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
活動准備：
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
「讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。」
「早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！」
「爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！」
（請大家睜開眼睛）
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識
（1）討論：怎麼認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友
「那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？」
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：「當你和新朋友說「你好」、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺？」
4、小結「生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在「小樹林」散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心、、、、、、）
「小朋友，想到樹林去散步嗎？」
2、說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在「樹林」散步，有什麼感覺呢？」
3、全體幼兒伴著音樂在「樹林」里散步。
4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：「對不起，我錯了。」
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
⑥ 啟發式教學在幼兒教育中起到了哪些作用
啟發式教學的目的是通過雙邊活動，更好地發揮教師的主導作用、幼兒的主體作用，充分調動幼兒學習的積極性、主動性，激發其興趣、探究精神、創造思維和想像力，促使他們自主地掌握和運用知識，創造性地完成作品，提高美術教學的實效性。 一、游戲激趣式 以游戲的方式導入活動或貫穿美術活動始終，不僅能把幼兒的注意力集中起來，而且能夠激發幼兒的學習興趣，使幼兒的思維活躍起來。教師根據教學內容，有針對性地精心設計教學游戲，使游戲為美術知識的學習、掌握和運用服務。 如：小班繪畫活動「我的朋友真正多」，活動開始玩音樂游戲「找朋友」，鼓勵幼兒多找一些同伴做朋友。隨後，請幼兒在紙上畫出好朋友的臉，然後邊念兒歌「找朋友、找朋友，找到朋友手拉手」，邊在兩個好朋友之間畫兩條長長的連接線。繼續念兒歌「手拉手、抱一抱，大家一起抱一抱」，再在兩條連接線的中間畫上許多短線條……在這充滿趣味的游戲活動中，幼兒既練習了畫圓圈和長、短線條的技能，又體驗了繪畫創作的樂趣。 二、故事導入式 教師根據孩子愛聽故事的天性，從故事中引入所要傳授的內容，讓幼兒通過故事豐富審美經驗和情趣，提高美術創作能力。 如：小班添畫活動「給小動物洗澡」，教師帶領幼兒邊聽故事，邊欣賞小狗摔跤後洗澡的課件。通過故事中兒歌化的語言及課件中的動畫效果，幼兒不僅形象地了解了小狗洗澡的順序，以及如何用長短線條和大小圓圈造型的方法表現小狗沖水、擦肥皂的情景，同時還對色彩、布局有了粗淺的認識。接著，每個幼兒找一個小動物幫它洗澡，積極地嘗試沖水(畫直線)和搓泡泡(畫圓圈)的方法。再如：大班線描畫「巨人來到小人國」，教師講述一段簡短的故事後，引導幼兒討論：「巨人來到小人國，還會發生哪些有趣的事呢?」並讓幼兒將自己想到的情景講給同伴聽，拓展大家的思路。 三、借形想像式 藝術創作的靈感來源於生活，大膽的想像更是離不開日常生活中有意識的積累和啟迪。借形想像就是以幼兒熟悉的人、事、物為內容，鼓勵幼兒運用發散性思維，藉助實物、圖形等進行想像創作。 如：大班美術活動「創意撕貼畫」。教師帶領幼兒玩隨意撕紙游戲後，請他們自由地說說自己和同伴撕的紙片像什麼，然後，教師出示一張不規則形狀(有充分的想像空間)的紙片，請幼兒看看，說說：「它像什麼?」「還像什麼?」「哪裡像?」每人發表不同的看法。接著，教師將這張小紙片翻了幾個跟頭，請幼兒看看它們「分別又像什麼」，並請幼兒用筆給它們簡單添畫幾筆，讓它們變得更像、更漂亮。在這個過程中，幼兒明白了同一張紙片變換不同的方向就能變成不同的物體。通過這樣一步步的啟發引導，幼兒在接下來的自由創作中，不僅能主動地根據紙片的形狀進行多角度的觀察、想像、添畫，創作出創意新穎、栩栩如生的作品，而且還深切地體會到借形想像創作帶來的自豪和快樂。 四、音樂感受式 教師選擇節奏和旋律起伏變化的音樂，給幼兒充分的想像空間及發揮餘地，讓幼兒通過音樂欣賞，用美術的方式表現自己的內心體驗和感受，從而提高幼兒探索美、鑒賞美、創造美的能力。 如：中班繩子印畫活動「小動物的腳印」。教師邊說邊用草繩蘸顏料，隨著音樂節奏和旋律的起伏，用抽象畫中的點、線、面手法表現動物走路時留下的腳印。想一想：「走路輕的、快的小動物腳印是什麼樣的?可以用什麼顏色?走路慢的、重的小動物腳印是什麼樣的?可以用什麼顏色?」接著幼兒一邊聽《走路》音樂，一邊發揮自己的想像，嘗試運用顏色深淺、線條長短或彎曲變化的幅度等表現小動物走路的輕、重、快、慢。 五、影像啟發式 盡管幼兒想像力豐富，但是知識和見聞有限，常常想像得很好，卻表現不出來。因此在進行美術創作時，教師要利用多媒體手段呈現一些與美術活動有關的影像或圖片資料供幼兒欣賞，豐富其有關客觀世界的表象。 如：中班彩繪「小小啦啦隊員」。教師在網上精選下載體育競賽中具有視覺震撼力的啦啦隊員吶喊助威的錄像片段、各種各樣的啦啦隊員臉譜。活動中先播放錄像，讓幼兒感受熱烈的氛圍。接著欣賞具有較強視覺沖擊力的啦啦隊員臉譜的幻燈片，觀察啦啦隊員臉部色彩、紋樣等圖案裝飾特點，獲得裝飾臉部的審美感性知識，拓寬幼兒創作思路。 六、實踐操作式 教師有意識地結合活動實際，組織幼兒通過實踐——認識——再實踐的過程，自我建構美術創作的經驗。 如：大班水滴畫「透明的花紋」。「實踐」，在教師引導下幼兒初次探索和嘗試用滴管作畫，在此過程中可以看到幼兒一開始操作時膽怯、觀望、小心謹慎，後來膽子越來越大，創作慾望越來越強；「認識」，幼兒交流、演示探索到的水滴畫的方法及經驗，如怎麼用滴管吸水作畫、怎麼畫出小小的點子和大大的點子、怎麼畫出細細的線條和粗粗的線條等，通過同伴間互相學習獲得更加豐富的經驗；「再實踐」，即「創作」的過程，幼兒運用已知經驗和技能，再一次嘗試探索創作水滴畫的方法，獲得更加具體可行的操作經驗，促進繪畫能力及創造性思維的發展。 七、觀察比較式 美術教學離不開觀察，沒有觀察，便沒有視覺感知。而無論是物象的觀察，還是對畫面的觀察，都是在比較中進行的。 如：大班寫生畫「桌面上的靜物」。由於幼兒觀察時往往受心理、生理特點的局限，對周圍事物缺乏足夠的注意力，對那些需要進行描繪的事物特徵掌握不住，因此，我們在進行寫生畫「桌面上的靜物」時，先請幼兒欣賞桌子上擺放的一組靜物，引導幼兒觀察：「找找看哪些靜物離我們近，哪些靜物遠遠地躲在後面?」「它是怎麼樣躲在後面的?」觀察比較靜物組合的前後位置及遮擋關系。然後，再出示一組幻燈片，引導幼兒觀察：後面靜物的身體被前面的靜物擋住了；線條從紙的中間走過去，紙被分成上下兩部分，有靜物的一邊是桌面……通過這種方式可提高幼兒捕捉事物特徵的能力和造型表現能力，使幼兒清楚地了解表現前後遮擋關系的靜物時應「先畫前面的靜物，再畫後面被遮擋的靜物」，且靜物是在桌面上的。
⑦ 幼兒小班找朋友的朋友音樂游戲視頻
搜索找朋友的視頻就有了
⑧ 幼兒園小班開公開課,應選擇美術,音樂,還是綜合課
幼兒園小班開公開課,應選擇美術：【美術可以激發孩子們的學習興趣，音樂適合大班，綜合課缺乏興趣，所以總結來講美術最適合小班的公開課了】
【活動目標】
1、認識紅、黃、藍三色。
2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。
3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養幼兒繪畫習慣。
【活動准備】
水粉顏料;白色卡紙;調色盤;毛筆;紅、黃、藍三色油畫棒;紅、黃、藍即時貼;《找朋友》音樂;「跳舞音樂」。
【活動過程】
(一)音樂游戲《找朋友》引出課題。1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼(即時貼的形狀可隨意)。
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的音樂)導入主題。
(二)點畫過程。
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍顏料，並一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。
3、 教師示範，手裡拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起「跳舞」(沾顏料)，當音樂停的時候，毛筆要到事前准備的白色卡紙上」休息」(落筆)，音樂再次響起，繼續和顏色寶寶跳舞，一次循環。 4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那裡拿的放回哪裡去，培養幼兒繪畫習慣。
(三)顏色寶寶「手拉手」進行連線。
顏色寶寶要休息一下，我們來幫他們找找朋友吧，用紅色的線讓紅色寶寶手拉手，我們開始吧!(教師提醒幼兒衛生)