小班美術小貓教案

⑴ 小班美術《調皮的小貓咪》連點線教案

活動目標：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。
3.體驗自製玩具的樂趣。
活動准備：
1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。
2.學習單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認識五官，導入活動1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什麼。
2. 再看一看小花貓臉上少了什麼器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
⑴圖片上有什麼樣的表情？
⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什麼樣子的？
⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試製作"可愛的小貓"玩具1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼 ，表現小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干後，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什麼樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

⑵ 幼兒園小班美術教案:小貓玩線團

這張好嗎？

⑶ 小班藝術教案《折小貓》活動反思

第十七周《來折小貓》反思
本周的自主題是小貓眯眯，讓幼兒了解小貓身體的基本結構跟生活習性，而我這節是手工課，學會用正方形折出小貓的頭部，我在上這節課前先復習了小貓的身體結構，讓小朋友對小貓有一定的了解，然後拿出示範畫，讓幼兒自己探索、研究，這樣一來可以培養幼兒的探索能力，還可以把幼兒的吸引力轉到小貓的身上去。接著我再講解我的折紙步驟，讓小朋友知道小貓的頭是由正方形折成的。在講解折紙步驟，為了幼兒能更簡單了理解，我就運用了通俗的話講解，比如說小貓在白天的時候耳朵是垂下去的，（正方形的角向下折）到了晚上小貓耳朵要豎起來了，（向下折好後在折上去）為了去捉老鼠，最後捉到老鼠了，小貓高興的笑了起來（把小貓的臉向上折，代表開心），通過這樣的講解，很多小朋友基本上都學會了折紙的步驟，還折邊念兒歌呢！
最後整個活動下來，小朋友都運用兒歌的方法，學會了折小貓的基本步驟，達到了我的教學效果！

⑷ 小班繪畫《畫水果給小貓》怎麼畫誰有教過的小朋

全部勾出來圖中的數字，就可源以看到一隻可愛的小貓咪哦。還可以學習怎麼畫小動物。小朋友們過來看看吧。操作指南遊戲中使用滑鼠操作，按順序點擊數字進行繪畫。END游戲截圖1、滑鼠點擊進行繪畫、首先把臉畫出來、在把身體連出來、這樣小貓就畫出來了一起來學習畫出可愛的小貓吧！

⑸ 小班手工教案《小貓餵食》

那個點擊那隻小貓，一下就好，再把食盆拿出來，他就會吃

⑹ 小班小貓在哪裡教案

幼兒園小班優秀教案：小貓在哪裡（附教學反思）

教師：屈老師

活動目標：
1、學習方向詞：上、下、旁邊
2、通過觀察畫面，能用短句「××上面（下面，旁邊）有一隻小貓的短句講述畫面內容。
3、樂意在集體面前大膽進行講述。

活動准備：教學圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場景「小貓的家「

活動過程：
一、通過故事情節，引起幼兒興趣
師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎？
二、幼兒自由結伴，講述畫面的內容
請個別幼兒在集體面前講述。如：在沙發上有一隻小貓，床下也有一隻小貓等。
三、講述畫面內容
老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎？教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著「媽媽」
提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地？
四、布置場景，在游戲中進行新的講述經驗
老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎？我們到小貓家去吧？等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪裡，好嗎？
2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下
五、用游戲鞏固方位詞，結束：
貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。

教學反思：
看圖講述《小貓在哪裡》是發展小班幼兒方位詞的一則好教材，符合小班幼兒年齡特點，且突出了語言學科的要求，學習方位詞和學說短句的特點非常明顯。在教學活動中，我採用情感進入為首，活動開始，我在胸口上貼著「貓媽媽」的標志，帶著一副焦急和憂慮的口吻對幼兒說：「天氣冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是貓媽媽的一群孩子一大早起來，什麼都沒穿跑到外面去玩了，這可急壞了貓媽媽。這么冷的天，在外面呆的時間長了會生病的呀。」這時，孩子們會引發更多想像，說出「會感冒發燒的。」老師問：「那怎麼辦呢？」孩子們個個都表示願意幫忙，於是活動自然進入「找一找，說一說」環節，孩子們會仔細地在教室各處搜尋，在情景游戲中掌握了語言交流，達到了發展語言的目標。接下來的一個環節是「做一做，說一說」。教師以「貓媽媽」的口吻謝過小朋友後，話鋒一轉說：「小朋友，你們已經穿上了毛衣，可小貓的身體還是光著的，我們來幫助小貓吧。」教師出示事先准備好的各色毛線團，示範著在一隻小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線，這時孩子們也歡呼起來……孩子們在這種特點的環境中自然流露出關心小動物的情感，達到了教學目標，在教學中，教師利用生動形象的插入畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習；環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想像，激發幼兒主動表述自己的所思所想；教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點；活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。（來源：屈老師教案網）

⑺ 小班美術教案小貓的魚骨頭

⑻ 找找兩只小貓哪不一樣 繪畫教案小班

活動目復標：
1、引導幼兒根據兒制歌的提示按順序學畫小貓，表現小貓的主要特徵。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，添畫背景。
活動准備：
紙張、蠟筆、玩具貓。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
師：喵！喵！這是誰在叫呀！（出示玩具貓，貓的口吻說）我是貓媽媽，我的孩子不見了，小朋友請你們幫我找找好嗎？我的孩子和我長得很像，我畫張像給你們看看。小朋友仔細看，我的孩子是長得怎麼樣的。
二、老師講解示範。
1、老師邊示範邊念兒歌：有間房子，上面開著兩扇小窗子。房子里住著兩個好孩子，他倆合用一隻小鍋子，每人有一雙小筷子。房子下有個土墩子，土墩後面掛著個小鉤子。
2、老師帶領幼兒邊念兒歌邊書空練習。
三、幼兒作畫、教師巡迴指導
1、發放作畫工具，指導幼兒有序擺放油畫棒和紙張。
2、幼兒作畫教師指導：
要求按兒歌內容有順序地畫，可以多畫幾只貓，並塗上鮮艷的顏色，啟發幼兒畫出簡單的情節。
四、講評。
1、組織幼兒收拾作畫工具。
2、教師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說：「我來找我的孩子，我的孩子在干什麼？」最後說：「我的孩子都找到了，是小朋友幫我找的的，謝謝大家」。