① 小班音樂教案《關心長輩的話 怎樣尊敬長輩》
背景音樂可以由老師去選擇搭配,請可以設計演出關心長輩與尊敬長輩的短劇
尊重孝敬長輩是我國的傳統美德。我們所有的為人子女者，又該怎樣來理解自己的父母，深愛自己的父母，以生命的激情、真情和虔誠來回報這世間最為美麗的本能和大愛呢?中國古語：「老吾老以及人之老」，尊重長輩孝敬父母是中華民族的傳統美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。親情是一個人善心、愛心和良心的綜合表現。孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，歷來受到人們的稱贊。那麼呢?(i)主動關心問候：在家裡，早上要向長輩問好，晚上要向長輩問安；長輩外出或下班也要問候。當長輩生病的時候，在端葯送水的同時，應時時加以勸慰、問候。過新年或每逢母親節、父親節時向長輩問候祝福。(2)聽從父母教誨：孝和順總是相聯系的，沒有順也就沒有孝。孝敬長輩，就應該聽從長輩的正確教誨，不應隨便頂撞，有不同想法和父母商量，應講道理。(3)關心父母健康：當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母生病時，應主動照顧，煎葯、喂葯、問寒問暖，多說寬慰話和陪同就醫。長輩生病後要更主動關心、體貼父母的病痛，在講話的態度、語調、方式上都要比平時更為親切和藹，盡可能在精神上消除父母的痛苦和不安。(4)理解長輩。俗話說，「樹老根多，人老話多」。老人因為年紀大，說話比較啰嗦，有些事情翻來覆去要說好幾遍，我們應該充分理解這種生理現象，而不該表示厭煩嫌老人啰嗦，也不能粗暴地打斷老人的絮語，更不能對他們的嘮叨不理不睬。(5)分擔父母憂慮；孝心是一種前進的動力。真孝敬長輩，就應該嚴格要求自己，體諒長輩的艱辛，盡可能少讓長輩為自己操心，為父母分憂解難。在父母生病或有困難時，盡力去關心照顧父母、協助父母；刻苦學習，努力求知，讓父母少為自己的學習擔憂；自己照顧好自己，離家外出時應及時向父母匯報情況，注意安全。有孝心的孩子，懂禮貌，責己嚴，為父母分憂解難。(6)參與家務勞動：父母養育了我，我應為他們多做事。這是每個晚輩都有應該做到的。家庭中的事也就是你自己的事，要主動做家務。不應光強調「自己的事情自己干」，還要強調「家裡的事情主動干」。(7)不給父母添亂：懂事的孩子是不給父母添麻煩的，更不能讓父母為自己操心擔心。(8)照顧長輩注意態度：老人年歲大了，走動不便，我們要給予特殊的照顧給他們盛飯挾菜，睡覺時為他們鋪床蓋被放蚊帳，在他們走動時予以攙扶，有空時陪他們說話解悶，給父母買他們愛吃的食品。對父母孝順體貼，要言辭溫婉，不頂撞父母，遇事與父母商量，即使受了委屈也要心平氣和地解釋，而不能與父母為敵。(9)進父母房間要先敲門，經允許後進入，不得隨意翻動父母的私人物品。外出或回到家要打招呼。出門必敬告去向，回家必面見父母，父母召喚，應立即答應並趨前承命。(10)體諒父母。我們應該寬厚待人，包括對自己的父母。當我們受到父母的懲罰或錯怪時；當我們的要求被父母否定或拒絕時，我們應該冷靜地想一想，理解父母，體諒父母。受到父母懲罰時，首先態度要端正，不頂撞、爭辯、賭氣、使性子。受到父母錯怪時，應該耐心聽完父母所說的話，不要認為自己沒錯就頂撞父母。要心平氣和地做解釋說明，當父母了解了真相後，氣也就消了。當你的要求沒有達到滿足時，首先想想你提的要求是否合理，如果使父母為難，這就是你的不對了。
② 小班音樂我的牙齒會唱歌教案
活動目標：
1、培養幼兒早、晚刷牙，飯後漱口的良好習慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。 活動准備：各種動物頭飾若干，鋼琴一架。 活動過程：
一、游戲「貓醫生來了」 老師當貓醫生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫生給小動物檢查衛生，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以後繼續保護好牙齒。 二、學唱歌曲《保護牙齒》 1．教師教唱歌曲，幼兒學唱。 2．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。 3．幼兒邊唱歌，邊表演動作。 三、教師小結： 小朋友，以後每天晚上睡覺前和早晨起床後都要刷牙，飯後漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。 活動延伸 1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。 2、引導幼兒開展「比比誰的牙齒好」活動。 附：謎語《牙齒》 健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 兒歌《保護牙齒》 小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。 歌曲《保護牙齒》 情境表演： 小白兔看見山羊公公，捂著臉「哎喲，哎喲」地叫著，就趕快跑過去問：「山羊公公，您怎樣啦？」山羊公公說：「我牙痛的厲害，要去醫院撥牙」「為什麼您要撥牙呀？」「唉，醫生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那裡築窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。」小白兔一聽著了急忙說：「山羊公公，有什麼辦法能不把牙撥掉呢？」山羊說：「你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。」小白兔一聽忙說：「那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎麼辦呢？」
③ 小班音樂游戲樹葉沙沙響教案
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。活動准備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發聲練習 （
1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、 教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞
（1）范唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）
（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。
④ 小班音樂游戲教案《排排坐》
教學內容：桂林童謠《 排排坐 》
教學對象: 小學三年級學生
教學目標
1、以做童謠游戲，唱童謠，說童謠的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯系，並享受到美的愉悅。通過本課的學習，使學生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯系。
2、通過學習傳統的，流傳在民間的兒歌童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的朴實、善良、純真的情感。
教學設想
本課以學唱桂林童謠《 排排坐 》為主題，以做童謠游戲—學唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學。我通過與學生的談話讓學生說說自己喜歡的游戲，與學生做他們所說的其中兩個游戲，讓學生在游戲中了解童謠的特點並引申出學唱本土童謠《排排坐 》。本課從學生的生活出發，聯系實際讓學生通過感受童謠，學唱童謠，說家鄉的童謠這些活動在引導學生積極參與音樂活動的同時激發學生熱愛祖國的傳統音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的朴實、善良、純真的情感。
教學重點
感受童謠的風格特點，用富有童趣，純真的聲音演唱桂林童謠《 排排坐 》。
教學難點
啟發學生用不同形式表現童謠，在活動中能大膽的與同學合作 ，並能從中體驗到快樂。
教學准備
課件 鋼琴 、手絹
教學安排
一課時
教學過程：
一、激情引趣，游戲導入
1．說一說
師：你們平時都喜歡做些什麼游戲？
（學生說自己喜歡玩的游戲如跳繩，丟手絹等）
2．玩一玩
師引導學生玩《丟手絹》，《編花籃》讓學生參與到輕松，有趣的游戲中。3．師生小結童謠特點（板書童謠特點）設計意圖：這個環節的設計是讓學生在輕松，愉快的游戲中對兒歌童謠有一個感性的認識。
二、 可愛的家鄉—學唱桂林童謠《 排排坐 》
1．導語 師：老師這里還有一個游戲，這個游戲我玩過，我的長輩，長輩的長輩，都玩過。想知道是什麼游戲嗎？
（生：想。師：老師想用歌聲來告訴你們，請聽。）
2．聽一聽
播放《 排排坐 》伴奏，教師繪聲繪色范唱歌曲導入新課。
師：老師剛才一共唱了幾段歌詞？（生：三段）
師：歌詞里都唱了什麼，小朋友們在做什麼游戲？
3．找一找
師：師范唱「姑娘來得早，吃個芋頭飽，姑娘來得暗，吃碗芋頭飯。
讓學生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。
4．讀一讀
師：讓我們用地道的桂林方言來讀一讀這首桂林兒歌童謠吧。
（師帶領全體學生用桂林方言有節奏的朗誦歌詞。）教師引導幫助學生發現： 每兩句唱詞最後一個字的韻母相同，很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結：這種特點叫做「押韻」
5．唱一唱
（1）學唱第一段，（能准確的把 1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同結束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏。）
（2）學唱第二、第三段（用聽唱法進行學唱，能清晰靈巧的吐字，唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的「咳 」處加上動作或聲音。
（3）演唱全曲（能對歌曲進行情緒處理，引導學生唱出強弱，並富有表情）
6．動一動、拍一拍
師提問：怎樣讓游戲更有趣，好玩？
（生討論，並對歌曲進行游戲創編。）
三 拓展
1、你還會唱、會說哪些桂林童謠，比一比。
2、學生競賽說唱童謠，獎勵童謠山花。
3、提問：有哪些辦法可以收集到很多童謠？
四 課堂小結
今天我們通過各種形式了解了童謠，並學習了一首原汁原味的桂林童謠，這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊，給我們帶來了很多樂趣，同時童謠也是一種寶貴的文化遺產，希望我們的同學在今後的生活中更多的去了解它，學習它。
⑤ 小班音樂游戲教案《握緊拳頭》
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
專2、喜歡打擊樂活動，屬體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動准備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽<I love you>音樂做動作進教室。
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用<hello>歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現。
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
⑥ 小班音樂活動教案認識二分音符
活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗游戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。
活動准備：
1、「音樂王國」活動背景圖2、《音符歌》的課件3、錄音機，磁帶4、音符標記若幹活動過程：
一、隨音樂聲進場師：今天，老師帶你們去郊遊，好嗎？（復習「郊遊「入場）二、 進入「音樂王國」
1、老師帶領幼兒參觀師：你們看，這里美嗎？有什麼？（指音符）這是什麼？（音符）2、觀看FLASH師：聽！什麼聲音？我們坐下來看一看。
三、認識音符師：你們剛剛看見了什麼？他們在干什麼？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節奏才會如此的和諧。
（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什麼樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試後，教師示範）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示範）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什麼別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。
（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什麼？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什麼？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
（4）復習這三個音符師：現在我們再來和他們逐一打招呼。
（5）出示節奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
（6）觀看一段FLASH，簡略介紹八分音符、十六分音符標記。
師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？
（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）4．游戲（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們願意嗎？現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。
（2）幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪裡？在哪裡？幼兒：在這里，在這里。
（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）三、活動結束小朋友一起探討。
⑦ 小班音樂是好朋友教案的難點
教學目標：
1.用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。
2．學習re fa la三個音符，並能用柯爾文手勢表現出來。
教學重點.難點：
重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。
難點：認識新的音符，並能初步唱出三拍子的搖曳感。
教學方法與手段：
教唱法 教具：多媒體 鋼琴
教學過程：
一、師生問好
二、復習導入
小朋友上節課我們學習了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？
1、一起復習，並講出他們的家都在五線譜的線上。看老師這里有個樂句你能唱出來嗎，出示並唱一唱
2、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什麼地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱並做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。
3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。
4、拿出三隻小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，並做手勢。
三、新歌教學
（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》
小朋友們，今天老師給大家准備了一首歌曲，我們來聽一下，聽後告訴老師你聽到裡面說了什麼？
提問：剛才我們聽到歌曲中說了什麼？（音樂是我們的好朋友）
對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》
出示歌曲。
（3）請大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（4）三拍子歌曲的強弱規律是什麼？（強弱弱）
（5）同學打一打，然後師打強弱(強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿)。
（6）跟音樂拍一拍。
（7）那麼我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認識老朋友do mi sol，還有三個新朋友，出示re fa la 三個音符，要想學會唱這首歌還得認識一個新的節奏呢，出示符點四分音符，並學習，出示幻燈
（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。
（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。
師生合作，在唱譜時最好加入手勢
(8)師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最後兩小節時唱的什麼音？有誰知道？集體唱一唱，並在第一句最後兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。
（9）在會唱後做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，並加上手勢。
（10）那麼現在我們看著譜把歌曲用「mu」哼唱一遍。
（11）加入歌詞演唱。
（12）分小組唱。
（13）小組接龍唱。
（14）會唱後老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。
學生跟琴唱，換氣提醒一下。
（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那麼現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往後退著走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。
師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音樂走一走