1. 初中音樂課本目錄
初二音樂（人教版）教材解讀
一、整體把握：
1、教材難易度適中，教師易把握准確教材的重難點；
2、教材仍然採用每單元一歌、一種主要音樂知識學習的體系；
3、教材依然以欣賞課作為音樂技能與能力培養的主要方式；
4、教材紮根於中國民族音樂，適當增加外國音樂拓展音樂視野；
5、教材同樣體現了藝術的綜合性、人文性。
二、關於知識結構、技能與能力：
1、 教材結構：
第一單元：綠色家園；第二單元：西南情韻；第三單元：瑰麗的電聲；第四單元：歌劇世界；第五單元：化蝶；第六單元：婆娑舞姿
2、 音樂知識：
第一單元：音畫、組曲、管弦樂隊；第二單元：西南少數民族民歌、小提琴獨奏；第三單元：電聲樂隊；第四單元：歌劇；第五單元：協奏曲；第六單元：舞劇（芭蕾舞劇）
3、 技能能力：
第一單元：關於「音畫」（藝術通感）的認識：聽音樂，選畫面；聽音樂，想像情景
達成方式：（1）歌曲：《給未來一片綠色》；（2）藉助於對兩首中外管弦樂組曲的選曲：標題音樂《瀑布與溪流》，《日出》的欣賞來完成；
第二單元：關於音樂創作與民歌的關系
達成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（貴州彝族）；《歌唱美麗的家鄉》（苗族民歌）
（2）欣賞：創作民歌《遠方的客人請你留下來》（來源於彝族民歌）；創作管弦樂曲《瑤族舞曲》；小提琴獨奏《苗嶺的早晨》
第三單元：試用電聲樂隊中的樂器（如電子琴、電子合成器）編配樂曲
達成方式：（1）歌曲《大海啊，故鄉》（電聲樂隊伴奏）；（2）欣賞《漁舟唱晚》分別用箏、電子合成器演奏的不同效果；欣賞美國作曲家雅尼一人用電聲樂隊演奏的《夜鶯》，區別電聲樂器與傳統樂器的不同；
第四單元：了解中外著名的歌劇，聆聽歌劇選段；整理歌劇資料匯集成冊
達成方式：（1）演唱歌劇選曲《獵人合唱》；（2）欣賞《洪湖赤衛隊》選曲《看天下勞苦人民都解放》、《茶花女》選曲《飲酒歌》、管弦樂《卡門序曲》；了解古今中外的著名歌劇。
第五單元：感受同一主題的不同藝術表現形式
達成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣賞越劇《梁山伯與祝英台》選段、小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》，認識「協奏曲」這一音樂形式
第六單元：通過對芭蕾舞劇的學習，體驗音樂與舞蹈的關系，知道音樂在舞蹈中的作用
達成方式：（1）芭蕾舞劇選曲：《紅色娘子軍連歌》；（2）欣賞曲目芭蕾舞劇《天鵝湖》場景音樂、《西班牙舞曲》、舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》
2. 我需要人民音樂出版社七年級上冊第五單元《金色樂章》教案
初中音樂新課程教學法
金亞文 主編
高等教育出版社
前言
新世紀，迎來了我國歷史上規模最大，力度最大，難度最大的基礎教育課程改革。這場改革浪潮，將有力地推進素質教育的進程，實現基礎教育課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發展的歷史性轉變，必將對我國教育事業的發展產生深遠的影響。隨著國家《課程標准》的頒布與各學科新課程的實施，我國基礎教育已邁入一個嶄新的歷史階段。
音樂課程，作為基礎教育課程的組成部分，正在經歷著這場前所未有的改革，並以令人矚目的速度順利推進。國家基礎教育《音樂課程標准》的成功研製，依據《音樂課程標准》編寫的新教材的啟動、使用，體現新課程理念的教學的實施，像一股股清新的風吹進了實驗區中小學校園。音樂新課程不僅對傳統音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。這標志著，我國基礎音樂教育已進入了個具有里程碑意義的新的發展時期。
長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關繫到基礎音樂教育課程建設與發展，尤為重要的是關繫到廣大中小學生學習與發展。在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現象所震撼；為什麼能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，在中小學里竟然成為不受學生歡迎的課程！這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標准》。這兩個指導和規范基礎教育音樂課程的文本，並非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標准》，我們可以發現傳統音樂課程與新音樂課程的本質區別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統音樂課程是從學科出發，從教師出發，規范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現了「學科中心」、「教師中心」的特點。而以《音樂課程標准》為標志的新音樂課程則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以「學生發展為中心」。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經驗和實際需要出發，指導與規范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容並達到什麼標准，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標准》最為顯著的特徵。
隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現代教育技術等等，是實驗區廣大中小學音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬於新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，但在傳統的音樂教學法已無法滿足中小學音樂新課程需要的情況下，研究和編寫立足於指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利於音樂新課程的實施。
鑒於此，《初中音樂新課程教學法》一書，在基礎教育新課程理論的指導下，緊密圍繞對《音樂課程標准》的學習與研究和對音樂新課程實踐的探索與總結，力求從理論與實踐兩個方面對音樂新課程進行解讀和分析，並在此基礎上盡可能地闡述滲透著新理念的音樂教學方法。從這種意義上說，本書亦具有「教學論」的色彩。總的目的是為廣大中小學音樂教師提供一個實施音樂新課程的有益思路和可資參考與借鑒的教學實踐範例。需要說明的是，音樂新課程本身即是一種新的事物，必將在課程改革的進程中不斷地發展和完善。因此，對新課程教學的學習、研究與應用，就採取一種創造和發展的態度。音樂新課程的精髓，在於創新，在於運用新的音樂教育理念創新音樂教學。從這個意義上說，音樂教師不僅僅是音樂新課程的實施者，同時也是音樂新課程的建設者，願我們的音樂教師在音樂教育改革的大潮中與新課程共同成長。
目錄
第1章 音樂教育發展狀況與課程改革背景
第一節 中國音樂教育發展狀況
一、基礎音樂教育取得的主要成就
二、基礎音樂教育存在的主要問題
第二節 外國音樂教育發展狀況
一、對音樂教育本質的認識
二、對音樂教學領域與內容的研究
第三節 基礎教育音樂課程改革背景
一、基礎教育課程改革
二、音樂課程改革
第2章 音樂新課程基礎理念
第一節 以音樂審美為核心
一、音樂教學內容的審美因素
二、音樂教學方法的審美原則
三、音樂教師的審美規范
四、音樂教學環境的審美特徵
五、音樂教學過程的審美描述
第二節 以興趣愛好為動力
一、興趣是音樂學習的基礎
二、發展學生的音樂興趣與愛好
三、學海無涯「樂」作舟
第三節 面向全體學生，注重個性發展
一、素質教育的第一要義
二、每個學生都是一篇生動的樂章
第四節 重視音樂實踐，鼓勵音樂創造
一、音樂學習離不開音樂實踐
二、一切學習的本質是創造
第五節 提倡學科綜合，理解多元文化
一、精英文化向大眾文化的回歸
二、共享人類文明的優秀成果
第3章 音樂課程標准與音樂教學大綱比較
第一節 課程性質和價值
一、課程性質和價值的分析比較
二、對音樂課程性質認識的人文回歸
三、音樂教育理論的新發展
第二節 課程目標
一、課程目標的分析比較
二、突出「情感態度與價值觀」
第三節 課程內容
一、課程內容簡述
二、課程內容的分析比較
第四節 課程評價
一、課程評價簡述
二、課程評價的分析比較
第五節 課程實施
一、對音樂教學的總體要求
二、對音樂教學內容的具體要求
三、對音樂教學方法、手段的要求
第4章 音樂實驗教材編寫理念與特色分析
第一節 實驗教材理念
一、體現以審美為核心
二、體現以學生發展為中心
三、體現新型師生關系
四、體現新的評價方式
第二節 實驗教材結構
一、單元結構代替課時結構
二、人文結構代替知識結構
第三節 實驗教材內容
一、整合音樂教學內容，拓展新的學習領域
二、淡化知識技能，變「顯性」為「隱性」
三、體現多元文化價值觀，注重經典性與當代性的統一
第四節 實驗教材呈現方式
一、圖文並茂，具有強烈的時代氣息
二、獨具特色的樂譜設計
三、體現學生用書的特點
四、為教師提供優質豐富的資料
第5章 音樂教學領域
第一節 感受與鑒賞
一、感受與鑒賞領域在音樂教學中的地位和意義
二、內容標准及教學特點
第二節 表現
一、表現領域在音樂教學中的地位和意義
二、內容標准及教學特點
第三節 創造
一、創造領域在音樂教學中的地位和意義
二、內容標准及教學特點
第四節 音樂與相關文化
一、音樂與相關文化領域在音樂教學中的地位和意義
二、內容標准及教學特點
第6章 音樂教學設計
第一節 確立音樂教學目標
一、音樂教學目標概述
二、音樂教學目標分類
三、音樂教學目標比較
四、如何確立音樂教學目標
第二節 分析音樂教學內容
一、分析教學內容的人文內涵
二、分析教學內容的情感要素
三、分析教學內容的知識技能
第三節 設計音樂教學過程
一、音樂教學過程概述
二、音樂教學模式與范型
三、音樂教學階段的設計
第四節 處理音樂教學事件
一、音樂教學事件概述
二、音樂教學事件的類型與應變策略
三、處理教學事件與音樂教學的關系
第五節 選擇音樂教學設施與手段
一、傳統教學設施與手段
二、現代教學設施與手段
三、因地制宜合理使用教學設施與手段
第7章 音樂教學策略
第一節 創設情境
一、語言創設情境
二、光線創設情境
三、美術創設情境
四、桌椅創設情境
五、音源創設情境
第二節 重視體驗
一、重視體驗的獨特性
二、重視體驗的過程性
第三節 強調探究
一、探究性學習的設計環節
二、探究性學習的方法步驟
三、探究性學習中的教師位置
第四節 關注合作
一、建立新型的師生關系
二、加強學生間的合作
三、提倡教師間的合作
四、教育與環境之間的合作
第五節 加強綜合
一、以音樂學科為主體的綜合
二、以音樂學科為切入點的綜合
第8章 音樂教學與現代教育技術
第一節 音樂教學與建構主義理論
一、建構主義理論
二、建構主義的音樂教學模式與方法
第二節 音樂教學與多媒體技術
一、媒體與多媒體技術
二、計算機輔助教育
三、多媒體音樂課件開發
四、音樂新課程與多媒體技術的整合
第三節 音樂教學與網路信息
一、音樂學習資源
二、音樂教學與網路信息技術
三、網路信息時代的音樂教師
第9章 音樂教學評價
第一節 教學評價概述
一、教學評價概念界定
二、教學評價的分類
三、目前我國教學評價的一般特徵
四、我國音樂教學評價的研究概況
第二節 音樂教學評價理念
一、音樂教學評價的原則
二、音樂教學評價的特點
三、音樂教學評價的內容
第三節 音樂教學評價技術
一、音樂教學評價的理論准備
二、音樂教學評價的方案設計
三、音樂教學評價指標體系的制訂
四、音樂教學評價的方式與方法
五、不同類型的音樂課堂教學評價
第10章 新課程與音樂教師素質
第一節 轉變觀念和角色
一、對傳統教師觀念與角色的反思
二、確立現代教師觀念與角色
第二節 更新知識與技能
一、當前我國音樂教師知識與技能結構的弊端
二、新課程對音樂教師知識與技能的要求
第三節 提升素質及修養
一、敬業精神與職業風范
二、思想修養與人格魅力
三、專業素養與業務能力
3. 初中音樂教材目錄
初二音樂（人教版）教材解讀
一、整體把握：
1、教材難易度適中，教師易把握准確教材的重難點；
2、教材仍然採用每單元一歌、一種主要音樂知識學習的體系；
3、教材依然以欣賞課作為音樂技能與能力培養的主要方式；
4、教材紮根於中國民族音樂，適當增加外國音樂拓展音樂視野；
5、教材同樣體現了藝術的綜合性、人文性。
二、關於知識結構、技能與能力：
1、 教材結構：
第一單元：綠色家園；第二單元：西南情韻；第三單元：瑰麗的電聲；第四單元：歌劇世界；第五單元：化蝶；第六單元：婆娑舞姿
2、 音樂知識：
第一單元：音畫、組曲、管弦樂隊；第二單元：西南少數民族民歌、小提琴獨奏；第三單元：電聲樂隊；第四單元：歌劇；第五單元：協奏曲；第六單元：舞劇（芭蕾舞劇）
3、 技能能力：
第一單元：關於「音畫」（藝術通感）的認識：聽音樂，選畫面；聽音樂，想像情景
達成方式：（1）歌曲：《給未來一片綠色》；（2）藉助於對兩首中外管弦樂組曲的選曲：標題音樂《瀑布與溪流》，《日出》的欣賞來完成；
第二單元：關於音樂創作與民歌的關系
達成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（貴州彝族）；《歌唱美麗的家鄉》（苗族民歌）
（2）欣賞：創作民歌《遠方的客人請你留下來》（來源於彝族民歌）；創作管弦樂曲《瑤族舞曲》；小提琴獨奏《苗嶺的早晨》
第三單元：試用電聲樂隊中的樂器（如電子琴、電子合成器）編配樂曲
達成方式：（1）歌曲《大海啊，故鄉》（電聲樂隊伴奏）；（2）欣賞《漁舟唱晚》分別用箏、電子合成器演奏的不同效果；欣賞美國作曲家雅尼一人用電聲樂隊演奏的《夜鶯》，區別電聲樂器與傳統樂器的不同；
第四單元：了解中外著名的歌劇，聆聽歌劇選段；整理歌劇資料匯集成冊
達成方式：（1）演唱歌劇選曲《獵人合唱》；（2）欣賞《洪湖赤衛隊》選曲《看天下勞苦人民都解放》、《茶花女》選曲《飲酒歌》、管弦樂《卡門序曲》；了解古今中外的著名歌劇。
第五單元：感受同一主題的不同藝術表現形式
達成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣賞越劇《梁山伯與祝英台》選段、小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》，認識「協奏曲」這一音樂形式
第六單元：通過對芭蕾舞劇的學習，體驗音樂與舞蹈的關系，知道音樂在舞蹈中的作用
達成方式：（1）芭蕾舞劇選曲：《紅色娘子軍連歌》；（2）欣賞曲目芭蕾舞劇《天鵝湖》場景音樂、《西班牙舞曲》、舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》
4. 初一上冊【人教版】音樂書 目錄
義務教育課程標准實驗教科書 音樂（簡譜）七年級 上冊
人民教育出版社
目 錄
第一單元中學時代
唱歌新世紀的新一代
配樂詩朗誦中學時代
長大後我就成了你
音樂欣賞飛來的花瓣
校園的早晨
學吹豎笛
第二單元祖國頌歌
唱歌歌唱祖國
音樂欣賞祖國頌
祝福祖國
祖國歌
伏爾塔瓦河
第三單元金色的秋天
音樂欣賞金色的秋天
四季──秋
慶豐收
豐收鑼鼓
揚鞭催馬運糧忙
唱歌西風的話
配樂詩朗誦秋
學吹豎笛秋聲
秋收
第四單元神州大地（1）──遼闊的草原
唱歌牧歌
音樂欣賞牧歌
遼闊的草原
我們的新氈房
北方水草茂盛的家鄉
萬馬奔騰
金色的阿勒泰
學吹豎笛蒙古小夜曲
北京的金山上
表演北京的金山上
第五單元環球之旅（1）──亞洲之聲
唱歌櫻花
音樂欣賞春之海
清津浦船歌
祖國母親讓我上前線
竹板琴合奏
劃船曲
甘美蘭
曼德
印度鼓樂
小競賽知識競賽比一比，誰知道的多
第六單元旋轉舞台
新星擂台
新年音樂會