國旗國徽的美術教案

1. 國旗，隊旗，黨旗，軍旗，國徽的畫法

中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長寬比例為3:2。左上方綴回黃色五角星五顆，四答顆小星環拱在一顆大星的右面，並各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊。

2. 國旗和國徽的一些資料

中國國旗圖案的含義：
旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環拱於大星之右。旗桿套為白色。
旗面的紅色象徵革命；旗上的五顆五角星及相互關系象徵中國共產黨領導下的革命人民大團結；星用黃色是
為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個
中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。

五星紅旗的歷史
1949年7月14日至8月15日中華人民共和國成立前夕，《人民日報》、《解放日報》、《新華日報》等國內各大報刊刊登了中國人民政治協商會議籌備委員會徵集國旗圖案的啟事。一個月後，籌備委員會共徵集到來自全國各地，港澳及海外地區寄來的應征圖案 3012 幅。後於9月開議時，審核通過的共有38幅，最後敲定8幅（？）國旗樣式作為備選國旗。當時最受歡迎的是草案一的設計。該設計以紅底配上黃星，以及一條代表黃河的黃條而成。紅底與黃星為徵求新國旗設計稿的必備基本要素，黃星代表共產黨或中國人民。但部分人士認為，中國並非只有黃河一條大河而已，於是衍生出另外兩個草案，草案二是二黃條代表黃河，長江，草案三則是三黃條代表黃河，長江，珠江。但張治中向毛澤東表示，黃條分割紅地，如同國家被分裂，應另選作品。接下來選中了五星紅旗。五星紅旗是由上海市民曾聯松所設計，原本的圖樣如草案四，構想主要是表現出中國四個主要社會階級工人階級、農民階級、小資產階級、民族資產階級團結在中國共產黨領導下；另一方面，也隱喻以漢族為中心，其他滿、蒙、回、藏等四族共同統一在中國內的含意。但由於五顆星自上而下排列，似乎隱含階級地位之分，於是改為環繞大星的設計，並在大星中加入了鐮刀鐵鎚的標志，後來毛澤東將鐮刀鐵鎚標志刪除，因為考慮既已用四顆小星表示工、農、士、商平等，若再加入工人與農民的象徵物，似乎又變得不平等了。國旗就此定案。在全國政協第一次全體會議上，五星紅旗獲得毛澤東主席，周恩來總理和會議代表一致通過，成為中華人民共和國正式的國旗。1949年10月1日，中華人民共和國政府成立，第一面五星紅旗在北京天安門廣場升起，標志著五星紅旗成為新的中國國旗。

中國國徽圖案的含義：
紅色和金色融合在一起，體現了中華人民共和國的神聖和庄嚴。

國徽圖案象徵中國人民自「五四運動」以來 的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生，代表中華人民共和國的尊嚴。

中國國徽的歷史由來：
1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東發布命令，公布中華人民共和國國徽圖案。中華人民共和國成立前夕，政務院邀請有關人士開會討論國徽設計問題。按中央規定，組成國徽的素材為國旗、天安門、齒輪、谷穗與紅綬帶，而完美的組合則需要依靠藝術家們的政治和藝術修養。會上，清華大學建築系教授高庄的發言語驚四座、擲地有聲：「在塑造國徽模型時，我有一個願望，就是想使我們的國徽更庄嚴、更明朗、更健康、更堅強、更程式化、更統一；並賦予更高的民族氣魄和時代精神，以冀我們國徽的藝術性提到國際水平，永放光芒。」當時，由清華大學梁思成教授等人設計的國徽平面圖案，已由政協代表大會審議通過。

3. 中班社會《我愛國旗,國微》教案

設計思路：
由於幼兒年齡的特點，他們雖然見過國旗和國徽也聽過國歌，但對實際意義不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發愛祖國的美好情感，我對所帶的大班幼兒進行開展「我愛國旗國徽和國歌」的主題活動
活動目標：
1、認識代表我們國家的國旗、國徽，學唱國歌
2、知道尊敬國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現。
3、激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動重點、難點：
重點：認識國旗、國徽。
難點：熟悉國歌，哼唱國歌向試唱國歌過度。
活動准備：
1、實物：國旗、國徽。
2、天安門幻燈片一張。（見附件演示文稿PPT中）
3、天安門廣場升國旗的錄象。（見附件中）
4、國旗和國徽幻燈片。（見附件演示文稿PPT中）
5、小朋友升國旗幻燈片。（見附件演示文稿PPT中）
6、音樂《中華人民共和國國歌》。（見附件中）
7、彩筆，白紙等材料。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣：
1、幼兒觀看PPT天安門幻燈片第二張
2、將實物國旗、國徽展示給幼兒看，使幼兒對這些國家象徵物有初步的了解，並且產生喜愛之情。
3、觀看天安門廣場升國旗的錄象。（PPT第三張時插入天安門升旗錄像）
二、認識國旗和國徽，學唱國歌
1、邊聽音樂邊觀看國旗幻燈片（第四、五張），問：國旗是什麼形狀的？什麼顏色的？上面有什麼？
師：小朋友，無論什麼時候，只要見到升國旗、聽到奏國歌都必須停下手中的活動，向國旗行注目禮，嚴肅地聽國歌，直至國旗升起，國歌演奏完畢。
教師小結：國旗代表中華人民共和國。紅色意味著革命的勝利，五顆星星表示全國人民的大團結，一顆大星星代表中國共產黨，四顆小星星代表全國各族人民，國旗也叫五星紅旗。
2、邊聽音樂邊觀看國國徽的幻燈片（第六張），並進行討論
師：小朋友說說，國徽你在哪裡見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象徵什麼？
幼兒暢所欲言說自己在天安門上、開大會等地方見到過國徽。
小結國徽的含義：麥穗代表人民，出輪代表工人，天安門就表示我們的明民族的精神。五顆星星就表示全國人民在共產黨的團結。
教育幼兒熱愛祖國，讓幼兒知道十月一日是新中國的生日。
3、聽《國歌》唱《國歌》
（1）、操作課件第七、八、九張)、聽《國歌》並跟著音樂學唱《國歌》。 (2)、欣賞唱國旗的幻燈片（第九張），哼唱《國歌》。
簡單介紹一下升旗禮儀：一個人持旗，兩個人護旗。參加升旗的人都要行注目禮。（教師示範動作）
（3）、操作PPT（第八張）放國歌的音樂，學習升旗禮節：立正站好，行注目禮，聽國歌唱國歌。
討論：什麼地方升國旗？什麼時候唱國歌？
教師小結：國旗、國徽、國歌是我們國家的象徵標志，我們祖國的美麗和偉大，讓我們大聲喊出，(操作課件第十張)喊出我們的心聲：我愛祖國！祖國萬歲！祖國在我心中！
評析（1、2、3）：使幼兒通過聽、看、唱、想、說，激發幼兒對祖國熱愛的情感。
四、小小蠟筆畫祖國
（1）、欣賞幼兒作品（觀看PPT幻燈片第十一、十二張）
師：小朋友，你們看這是大哥哥大姐姐畫的畫兒。
師：畫里畫的是什麼呢?
幼兒爭先恐後說著畫中情景：國旗、國徽、天安門等
評析：通過活動讓幼兒知道：我們每個人都是祖國的主人，我們幼兒是祖國的小主人，我們要熱愛祖國，關心祖國，盡心盡力為祖國作貢獻。
（2）、幼兒拿出彩筆，白紙等材料開始作畫，畫出國旗、國徽等。
活動延伸：
1、幼兒繼續作畫。
2、自評：雙手拿畫在胸前，講述畫的內容。
3、互評：幼兒將自己的畫貼在牆上進行畫展。

4. 小班認識國徽的教案

活動目標：
1、知道國旗國徽的特殊之處，知道他們的含義與由來。
2、培養幼兒尊重國旗國徽，熱愛國旗國徽的情感，熱愛祖國的情感。
3、讓幼兒學會看著圖片產生問題，並熱於解決問題。
活動准備：
教具准備：國旗國徽的圖片。
經驗准備：教師對國旗國徽知識的了解。
活動過程：
一、幼兒觀看升國旗的錄像，引出國旗。
老師今天請你們看錄像，認真看，看看他們在干什麼呢？（播放錄像）
二、認識國旗。
1、錄像里的小朋友們在干什麼呢？（升國旗）國旗在天空中飄啊飄？你們覺得怎麼樣啊？（引導幼兒說國旗很漂亮）國旗那麼美麗？你們看出來他是什麼形狀？什麼顏色的嗎？他裡面有什麼呢？（長方形，紅色。有星星在裡面）
2、是不是這樣的呢？老師也帶來了國旗的圖片。我們一起來看看是不是這樣？（教師與幼兒一起鞏固對國旗的認識）國旗裡面有五顆星星，旗幟是紅色的。所以國旗就叫五星紅旗。看著五星紅旗你們會有什麼問題想問老師？（為什麼國旗是紅色的呢？為什麼有五顆星星呢？他們代表什麼意思呢？）（引導幼兒向老師提出問題）
3、小結：五星紅旗的含義——五星紅旗是祖國的代表。外國人問你你是哪國人？只要你出示國旗那他就會知道你是中國人。大星代表中國共產黨，小星代表所有的中國人民。四顆小星圍著一顆大星表示中國人民團結在共產黨周圍。
3簡單介紹一下升旗禮儀：一個人持旗，兩個人護旗。參加升旗的人都要行注目禮。（教師示範動作）
三、簡單認識國歌。
國歌就是升旗時響起的音樂。他的名字叫：義勇軍進行曲。
四、認識國徽。
1、除了在國旗裡面見過五顆星？你們還在那裡見過呢？（引出國徽）
2、老師手裡的東西有沒有五顆星星呢？（有）那它叫什麼呢？國徽。看看國徽裡面有什麼呢？（引導幼兒看出有五顆星，天安門城樓，麥穗，齒輪）看著小小的國徽裡面有那麼多的東西你們想問問老師什麼問題（引導幼兒提出問題如為什麼國徽里有那麼的東西，他們代表什麼呢？）
3、小結國徽的含義：麥穗代表人民，出輪代表工人，天安門就表示我們的明民族的精神。五顆星星就表示全國人民在共產黨的團結。
四、結合甚或實際，明白要尊重國旗國徽。並要熱愛祖國。
你們還在那裡見過國旗國徽呢？為什麼會在哪裡出現呢？（引導幼兒明白要尊重國旗國徽也要熱愛祖國）
五、合唱國歌來結束活動。
上課的時候我們都在用自己的眼睛在看圖片，在最後的時候我們來唱一唱我們的國歌好不好？

5. 國旗國徽的意義

國來旗國徽的意義：源

國旗：中華人民共和國國旗，旗面為紅色，象徵革命。國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星分別代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。五星採用黃色是為了在紅地上顯出光明，也表示，中華民族為黃色人種。

6. 紅領巾國旗國徽的標志、意義

紅領巾是隊旗的一角。其實紅領巾的歷史悠久，源自俄羅斯的東正教。當年，偉大的革命祖師列寧領導人民在俄羅斯取得革命勝利，時為1917年。那時候東正教會在俄羅斯勢力很大，小孩子每個星期天上「主日課」時都會戴著紅領巾當作一個識別標志。在布爾什維克革命取得勝利之後，俄共（布）為加強孩子的共產主義教育，設立了少先隊，那時候俄羅斯社會以紅領巾當作一種光榮，俄共（布）就全盤接收，於是，就以紅領巾作為少先隊的一種標志，並賦予新的含義——隊旗的一角。
國旗是一個國家的主權意識不斷增強後必然的產物，最初的國旗產生於近代歐洲。中世紀的歐洲各國統治階層將「紋章」作為家族的象徵，後來紋章的緞帶顏色與徽章圖案就發展成為國旗。中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長寬比例為3:2。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環拱在一顆大星的右面，並各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊。
國徽即代表國家的徽章、紋章，為國家象徵之一，也是民族的象徵。只有特定的國家重要文件才能蓋上國徽大印，正式生效。國徽上通常有來自然的元素，如動物植物，但也可能有其他事物，用以表現該國的風土人情、歷史文化或意識形態。世界上大多數國家的國徽屬於盾徽。中華人民共和國國徽的內容主要由國旗、天安門、齒輪和谷穗構成。

7. 小學生守則國旗國徽

小學生守則

熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

遵守法律法規，增強法版律意識。遵守校規校紀，權遵守社會公德。

熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

熱愛大自然，愛護生活環境。

尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。