圖案應用美術教案

A. 幼兒園美術畫子教案怎樣寫

活動目標： 1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。 2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。 3、激發學生的創作慾望及熱愛生活的美好情感。 活動准備： 1．知識經驗：對各種各樣房子的認識。 2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。 活動過程： 一、欣賞，了解盤子 （一）教師出示盤子（無圖案）師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什麼用呢？（幼兒介紹）。 師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什麼。 （二）教師出示圖片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什麼？（裝飾、做裝飾品等）教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家裡，掛在牆上來裝飾我們的房子。 二、學習製作方法 （一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！ （二）提出裝飾主題、講解繪畫過程1．提出主題師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！ 2．教師提出要求 （1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然後再裝飾邊緣。 （2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。 （3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。 三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手製作師：小朋友們准備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！ 四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什麼房子，你還用了什麼線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）

B. 幼兒園小班美術小星星上色教案

運用點、線、面、色設計不同美感的星狀圖案。 教學目標 1.學習簡單的星狀圖案設計方法。 2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。 3.培養學生的創造設計能力，提高學以致用的能力。 教學設計 第一課時 課前准備 （學生）剪刀、白紙、彩筆。 （教師）剪刀...、紙張、相關圖片資料。 教學過程 1.組織教學。 師生問好，安定情緒。 檢查學生用具准備情況。 2.教師演示用剪刀剪星狀，請學生模仿操作。 （1）教師示範剪星狀——四角星，並討論：像什麼？ 四角星剪法： ①正方形紙對折，呈長方形。 ②再對折呈小正方形。 ③以方形紙的中心為軸點，再對折呈三角形。 ④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。 （2）教師示範剪星狀——五角星，學生模仿剪。 五角星剪法： ①正方形紙對折。 ②確定軸點，並沿箭頭方向折。 ③以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。 ④以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。 ⑤將軸點對邊剪下後打開。 3.啟發談話。 教師提問： ①這些是什麼形狀？ ②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說。 ③結合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以及油畫作品《五角星》，談談作品的獨到之處。 ④還有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學相互說說。 4.欣賞星狀圖案設計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。 教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鍾，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。 出示對比圖，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。 5.討論星狀圖案的設計方法。 （1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的。（課件演示。） 教師：不同造型的星狀能產生不同的美感。 （2）星形圖案邊線的處理方法：直邊線、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例。） 教師：邊線處理使相同的造型產生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現工整、嚴謹之美；弧形邊線產生動感，柔美而跳躍；粗線處理則粗獷有力，震撼力強…… （3）星形圖案設計方法：放射狀、迴旋狀；點狀、線狀、色塊等。 教師：點、線、面的處理使星形圖案更具裝飾性。 （4）星形圖案色彩的設計：單色與復色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運用。 6.用繪畫的形式表現星狀圖案。 教師布置作業要求，學生設計創作，教師巡迴指導。 7.用星狀圖形裝飾生活用品，進行星狀圖案物品展示會。 （1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。 （2）進行星狀圖案物品展示會。 展示作品，並介紹設計意圖。 8.評價互動。 （1）由學生評選最佳裝飾獎、最佳製作獎。 （2）對部分作業提出修改意見。

C. 圖案畫和美術畫的區別

1、圖案畫的圖案是指類似數學中的「幾何圖形」，看上去工工整整，大部分還是對稱的；而美術畫是不像圖案畫那麼單調的，無規律可言的。

2、圖案從某種程度上說是一種符號，稱不上是畫，就算說圖案畫，它也不是藝術的只是圖紙。圖案畫可以比較主觀、 誇張一些。而美術畫就要客觀分析、亮部暗部、色彩變化等等。

3、圖案畫主要有藻井圖案、椽間圖案、邊飾圖案等。而美術畫則應該是一個比較大的概念，所有的在紙上或布上的畫作都可以叫美術畫．

(3)圖案應用美術教案擴展閱讀：

1、繪畫（Drawing 或Painting）在技術層面上，是一個以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過畫筆、也可以通過刷子、海綿或是布條等，也可以運用軟體進行繪畫。

在藝術用語的層面上，繪畫的意義亦包含利用此藝術行為再加上圖形、構圖及其他美學方法去達到畫家希望表達的概念及意思。

2、繪畫體系

古代繪畫：一般認為，從古埃及和中國等東方文明古國發展起來的東方繪畫，與從古希臘、古羅馬發展起來的以歐洲為中心的西方繪畫，是世界上的兩大繪畫體系。這兩大繪畫體系在歷史上互有影響，對人類文明都作出了各自獨特的重要貢獻。

繪畫本身的可塑性決定了它具有很大的自由創造度，它既可以表現現實的空間世界，也可以表現超時空的想像世界，畫家可以通過繪畫來表現對生活和理想的各種獨特的情感和理解，因為繪畫是可視的靜態藝術，可以長期對畫中具有美學性的形式和內容進行欣賞、玩味、體驗，所以它是人們最容易接受而且最喜愛的一種藝術。

中國繪畫：中國繪畫，分工筆畫和寫意畫兩科，也有兼工帶寫。這三種不同的表現形式，工筆畫用筆工整細致，敷色層層渲染，細節明徹入微，要用極細膩的筆觸，描繪物象。寫意畫用簡練、豪放、灑落的筆墨，描繪物象的形神，抒發作者的感情。

寫意畫在表現對象上是運用概括、誇張的手法，豐富的聯想，用筆雖簡，但意境深遠，具有一定的表現力。它要有高度概括能力，要有以少勝多的含蓄意境，落筆要准確，運筆熟練，能得心應手，意到筆隨。從唐代起就有這兩種繪畫風格。

有的介於兩者之間，兼工帶寫，如在一幅畫中，松行用寫意手法，樓閣用工筆，使兩者結合起來，發揮用筆、用墨、用色的技巧。按世界性文化藝術進程，中國繪畫廣義地指傳統中國畫，既有狹義的相互獨立，也有廣義地與西方美術融合融匯，其主要表現為藝術構思和圖畫寓意的顯著不同。

D. 送給媽媽的衣服扎染美術教案有哪些

活動名稱：送給媽媽的衣服 （美術）
活動目標:
1.遷移已有的染紙經驗，嘗試在較大的紙張上多次折染
2.體驗更豐富的對稱或重復、發散的圖案以及多種色彩印染變化的美。
3.嘗試有創意地運用不同的染紙圖案剪貼衣服。
活動准備:
1.幼兒用書、掛圖。
2．幼兒有過染紙的經驗。
3.顏料、毛筆、剪刀、漿糊、彩紙和4開宣紙等人手一張、8開宣紙若干、幼兒的染紙作品三張、幼兒已有繪畫作品「衣服設計圖」。
活動過程 個性化的修改
一、 通過談話，激發幼兒的創作興趣
二、 引導幼兒回憶已有的染紙經驗，交流不同的折法所出現的不同圖案。
1. 出示幼兒染紙作品，引導他們欣賞、討論。
師：你喜歡哪個花紋？
師：猜猜看是怎樣折的？怎樣塗染的？
2. 引導幼兒邊討論邊嘗試更多的折法和染發？
3. 出示個別幼兒染出的變化更豐富的作品，引導幼兒欣賞對稱、重復或發散的圖案及顏色相互印染所產生的美感。
師：這個是怎樣的？顏色有什麼變化？
三、 幫助幼兒遷移已有的經驗，鼓勵他們探索在一張紙上用不同的方法反復折染。
師：我們會這么多的折法，能不能在一張紙上染出幾種圖案？
師：個別幼兒嘗試在一張較大的紙上先折染一次，再換一種方法折染一次。
四、 幼兒嘗試用較大的宣紙進行多次折染。
五、 展示、欣賞幼兒的染紙作品。
師：你喜歡的花紋是什麼樣的？
師：猜猜是如何折染的？
六、按照「衣服設計圖」裁剪。

E. 美術圖案教學中要注意的幾個問題

1、培養幼兒對美術欣賞活動的興趣，並積極投入創作、欣賞和評價活動內。
2、鼓勵幼兒容大膽嘗試在色紙上作畫,塗色用力、均勻，知道同一種顏色有深淺之分，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
3、引導幼兒運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾及創造性的表現，並感受裝飾畫的韻律美。

F. 幼兒園教案美術粘貼畫有趣的瓜子

活動設計背景 在美術教學活動中，每一次都是教師示範畫幼兒學畫，怎樣才能更好的激發幼兒的興趣愛好，改變美術課傳統的授課模式呢？一次在我教小朋友用各種圓形畫了一頭大獅子的時候，突然想到何不把美術課變成美工課，讓小朋友利用各種顏色大小不同的幾何圖形來做創意粘貼畫？於是，我設計了本節課「有趣的圖形拼貼」 活動目標 1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。 2．體驗圖形組合變化的樂趣。 教學重點、難點 能用各種幾何圖形創意拼貼成圖畫 活動准備 1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，膠棒2．幾何圖形拼貼的範例圖。 活動過程 一、和圖形寶寶做朋友 1、出示大信封，小朋友們今天來了神秘的小客人想和你們做朋友玩游戲，小朋友想知道是誰嗎？ 2、游戲：「郵遞員」，請小朋友上前面來摸一摸分別拿出來展示在黑板上和小朋友一起說出幾何圖形的名字、顏色等 二、圖形的拼貼組合 1、小朋友們看到這么多的圖形寶寶你們會聯想到什麼呢？可以分別以圓形為例，如；太陽氣球等 2、啟發幼兒這么多漂亮的圖形寶寶，小朋友們想一想如果把它們組合在一起，能拼貼出什麼圖案呢？ 3、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，可上前操作。 三、圖形拼貼畫欣賞 1、今天老師帶來了圖形拼貼畫請小朋友們欣賞 2、請小朋友們說一說老師用了哪種圖形，拼貼出了什麼畫？ 四、幼兒拼貼畫創作 1、請小朋友說一說自己想拼貼一幅什麼畫！ 2、小朋友想不想自己創作一幅神奇漂亮的拼貼畫呢？ 3、幼兒選擇自己所需的圖形寶寶擺一擺。教師幫助幼兒合理安排畫面 4、幼兒作品粘貼 活動延伸： 展覽幼兒作品欣賞 幼兒相互講述畫面內容，體驗圖形的組合變化樂趣。

G. 幼兒園大班美術活動《軍營迷彩》教案

一、教學目的： 1．感受圖案的裝飾性特點。 2．學習幾種製作方法，拓展學生思維。 3．增強保護動物的意識。 二、教學重點：感受圖案的裝飾性特點。 三、教學難點：色彩的搭配。 四、教學過程： 1．導入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什麼？ 3．學習幾種製作技法。注意色彩的搭配。 ⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。 ⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 ⑶用紙對折，一半塗畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然後把紙合上，製作完成。 請同學們動動腦筋，還有其它的什麼製作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會