『壹』 幼兒園大班健康領域說課稿《誰的習慣好》急求急求
一、 說設計意圖： 新《綱要》中指出：「幼兒身體的健康和心理的健康是密切相 關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。」由於現 在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇 到不開心的事時，就會亂發脾氣，不會調節自己的心情，也不會照顧 他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，並帶給他人快樂。因此，我 設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活 動以幼兒為主題，為幼兒創設一個想說、敢說等積極應答的條件，從 而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心 理，從而實現活動的目標。 二、 說活動目標： 《幼兒園教育指導綱要》的指導要點里指出身體的健康和心理 的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重 要性。根據這一指導要點，結合大班幼兒發展特點（觀察能力增強， 交流慾望增加）和幼兒實際情況。預設了以下三個活動目標： 1、 會積極參與收集和匯報身邊發生的笑話。 2、 知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。 3、 養成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。 三、 說活動准備 豐富的物質經驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學 目標，在活動准備方面特作如下安排： 1、 幼兒知識經驗准備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣 的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網搜索） 2、 教具、學具准備：教師准備故事材料及幽默視頻，幼兒准 備彩紙、彩筆等用品。 故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分 次故事。 視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》 情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。 四、 說教法 幼兒的思維及行為是以具體的現象的實物為主，而幽默本身是 一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，並理解幽默的好處，顯然非易事。 所以我根據這一情況，採用了直觀教學法和講述法，把這一抽象的事 物進行直觀化、明晰化。從而培養幼兒幽默的好性格。 1、 直觀教學法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說 說生活中經常看到或聽到的笑話，引出主題。 2、 講述法：通過生動、形象地講述，能激發幼兒的情感共 識，引導幼兒感受並理解故事的內容，幫助幼兒體會幽 默能給人們帶來快樂。並能較好地集中幼兒的注意力， 為提高教學效果和突破重難點做准備。 教學重點：關注笑過後的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。 五、 說學法 教師生動的講述，幼兒親身體驗，並結合生動有趣的視頻，遵 守由淺入深、由易到難的教學原則，把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓 幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，並豐 富幼兒的人際關系。 六、 說活動過程： 本次活動總體設計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構主義， 理論和多元智能理論並用的思想。從「自述笑話」的說——「幽默視 頻」的看——「幽默故事」的想——「幼兒討論」的思——「教師總 結」的用，五大塊，由淺入深，由表及裡。從感知到體驗，再到總結 使用，從而建立有機的聯系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教 育活動中自主、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的感知力，想 象力。 各環節的具體設計如下： 1、 談話導入 出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經常看到或聽到的 笑話（已經和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故 事）。意在激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師 生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。 2、 出示幽默視頻，感受幽默樂趣。 結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組 合成自己的情感體驗，便於幼兒學習和理解幽默。並激發幼兒的學習 興趣，調節課堂氣氛。 3、 講幽默故事，升華課堂。 講故事的目的是讓幼兒發揮想像，聯系已有的生活經驗，讓幼 兒深入體會幽默。並再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學時教 師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好 奇心進入老師的故事內容。使故事和圖片情境有機結合，再次激發幼 兒的情感體驗。 4、 教師設疑，幼兒討論。 設疑的教學目標：要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默 的含義，幽默的作用。並理解嘲笑不是幽默。 問題設計如下： ① 豬大媽准備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什麼？ 為什麼客人都笑的前仰後合？ ② 塔有多高？最上面一層有什麼？小和尚爬到塔頂後為什麼驚呆 了？ 討論問題如下： 大家聽到這兩個故事為什麼都笑了？它們與我們聽過的故事有 什麼不一樣？ 七、 活動延伸： 1、 組織幼兒聽另外幾則幽默故事，並討論這幾則故事的共同 點。 2、 組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。 3、 有意識讓學生家長參與培養幼兒的幽默感。
『貳』 幼兒大班美術教案七品芝麻官
活動目標：
1、 通過幽默劇「芝麻官」來感受幽默劇的特點。
2、 運用各種材料裝扮自己，並會用滑稽的動作來表現芝麻官的詼諧形象。
3、 在欣賞、表演中體驗快樂，感受成功。
活動准備：
1、《七品芝麻官》的片段，幽默舞蹈《小貪官》
2、七品芝麻官圖片若干
3、道具若干
活動過程：
一、欣賞《七品芝麻官》，引出七品芝麻官滑稽的形象。
二、欣賞《小貪官》，感受幽默劇的特點。
1、欣賞幽默舞蹈《小貪官》。
「今天，七品芝麻官剛上任，就發生了奇怪的事情。猜猜發生了什麼事？」（幼兒說自己的想法）
幼兒欣賞幽默舞蹈《小貪官》。
「我們一起來看看，到底發生了什麼事情？」
2、通過做做、學學來感受舞蹈中的滑稽動作。
3、小結
你們玩得怎麼樣？開心吧！這個芝麻官太貪心了，結果自己掉進去了，得到了不好的下場。像這種把一件事情表演出來，讓人覺得很搞笑、有趣、而又有意義的表演就叫「幽默劇」。
三、在探索芝麻官滑稽的表情、動作中，體驗快樂。
師：「喜歡這個幽默劇嗎？」「那，我們也來扮演一下！」「七品芝麻官還有很多好玩的表情和動作呢，請小朋友去找一找，學一學吧！」
幼兒自己去探索和發現不同的表情和動作，並進行模仿。
四、打扮自己，感受表演
1、 交代表演要求，教師扮成七品芝麻官的形象。
師：「今天，我七品芝麻官上任了，我要去視察工作，可我一個人去太孤單了，我想邀請大家一起去。不過，要動作滑稽的我才邀請呢！誰能把你剛才學到的動作表演一下的？」
2、 幼兒個別表演。
3、 幼兒扮演芝麻官形象，跟著音樂進行表演。
幼兒利用道具裝扮自己。
師：「准備好了嗎？我們一起去視察工作吧！」
五、結束活動。
『叄』 幼兒園大班八人搞笑小品
從此以後再也不相信老天爺了 永遠忘不了自己假期最後一天作業一大堆沒寫 然後就跪倒地上 對著窗外 閉著眼掌心合十 成祈禱狀給老天爺磕頭 求求他讓我一睜眼作業就全補完了 結果睜眼之後發現作業絲毫沒動 從此以後再也不相信老天爺了
『肆』 適合幼兒園大班的搞笑相聲內容
發個昨天發生的事吧！ 昨天二貨老公讓我去買tt和避孕葯， 別問我為什麼又買葯又買tt。 因為老闆也問過了！那個糗的呀！ 我跟老闆說太猛了怕弄穿了雙重保險不可以呀！
『伍』 幼兒園大班八人搞笑小品
一個人非常喜歡下棋，但是棋藝不精是俗話說的臭棋簍子。一日下棋回來，老婆問：「誰輸了？」他說：「第一局我沒贏，第二局他沒輸，第三局我要平棋他不幹。」