『壹』 幼兒園音樂游戲中怎樣制定游戲規則
教材分析：
幼兒認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，於是，豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚集了他們的視線。色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上「玩」出來的；七彩顏色給我們帶來了更豐富的意義，更多的快樂；而別具名族特色的「七彩音樂」更能讓幼兒心靈深處的七彩透出別樣的美麗和快樂。
活動目標：
1．感受別有趣味的新疆音樂。
2．根據音樂的轉換學會游戲方法。
3.。嘗試在圈上進行表演和游戲。
活動准備：
1．學會簡單的新疆舞的基本動作。
2．不用音樂已經玩過游戲後半部分。
活動過程：
一、復習舞蹈《掀起你的頭蓋來》
1．跟著音樂舞蹈一遍。
2．教師提要求 繼續一遍。
二、圈上舞蹈
1．幼兒看圖譜：了解圈的位置。
2．找一個位置在圈上站好。
3．在圈上學習跳舞。
當音樂中女生唱的時候女生起立跳，男生唱得時候男生起立跳舞。
三、復習「蓋紗巾」的游戲。
1．回憶游戲個規則
2. 傾聽音樂玩游戲，聽到結束音樂的時候。
四、學習圈上游戲規則。
用舞蹈來串聯以前學過的游戲，這樣使得游戲充滿了激情，增添了每個幼兒的表演機會。也使得游戲有所變化，感覺不枯燥乏味。
『貳』 求音樂舞蹈類新游戲
本人比較抄偏向於 熱舞派對 哦
該游戲比較3d型，呵呵，感覺蠻不錯的，結婚後還可以有自己的孩子哦，還有寵物 然後還可以自編歌曲拿來跳····
至於YY啊，裡面有一些是免費的（當然可能看起來的話比較不太好看，不過只要自己搭配的好，就ok啦，對哦，裡面yy的顏色是可以自己選擇的哦，所以只要自己的品位比較獨特，一般的情況下撞衫的機率不會很高啦，(*^__^*)...嘻嘻）
如果說是永久的，那也是分好多類型的哦，呵呵 ，有時候只要30就可以把自己打扮的比較和自己心意
不過基本上50左右 可以從頭到腳都非常嘀 beautiful 哦，西西，只要自己喜歡啦
如果還想貴點的····（後面就不用我說了哈）
（對，yy真的蠻漂亮的哦)
如果女女要來玩的話，西西，可不可以說一下下啦，那咱也可以有個伴哦
『叄』 幼兒園常見的音樂活動有哪些形式
一、幼兒園音樂活動的類型包括： 1、歌唱。歌曲是用音樂的方式演唱出來的文學。 在幼兒園中，幼兒不僅可以演唱成人專門為幼兒創作的歌曲，還可以演唱傳統的童謠以及由幼兒自己創作或即興創作的歌謠。節奏朗誦是一種藝術語言與音樂結合的藝術表演形式，也是既深受幼兒喜愛又易於為幼兒所接受的歌唱活動材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活動中參加者的人數，全體參加者的合作方式以及歌唱時所伴隨的表演方式(如動作表演、樂器演奏等)的總和。在幼兒園中，兒童可以掌握的歌唱表演形式主要有獨唱、齊唱、接唱、對唱、領唱齊唱、輪唱、合唱、歌表演等 2、音樂游戲： 音樂游戲一般是指在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規則和音樂要求進行各種動作的游戲。 3、律動： 幼兒律動一般是指在音樂或節奏樂器的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度做有規律的動律性動作。幼兒律動一般可做形象模仿動作，還可以模仿成人的勞動以及基本舞步練習。幼兒律動可以是單一動作的重復，也可以是相關的幾個動作連接組合成律動組合。 4、舞蹈： 舞蹈是經過人們提煉、組織和藝術加工並以人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。 5、打擊樂： 節奏樂又稱打擊樂。用各種打擊樂器敲打出樂曲的節奏或節奏變化。幼兒節奏樂的樂曲一般節奏性較強，由老師用琴來彈旋律，幼兒用打擊樂器敲擊節奏。打擊樂器一般沒有固定的音高，音響效果不同，節奏性強，幼兒非常喜愛而且比較容易掌握。
『肆』 愛跳舞的兔子 音樂教案
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔「跳、蹦」兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動准備：
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：「小朋友們好！今天老師從跳舞毯那裡帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。」
幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
師：「喜歡這段音樂嗎？為什麼？」幼兒自由回答。
師小結：「這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。」幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。
師：「噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裡一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。」
師：「讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。」「木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以「領頭人」的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：「剛才XX小朋友的動作特別
有節奏，有精神。」幼兒跟著學。「XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。」幼兒跟著學。
師：「讓我們有精神地、快樂地再來一次。」幼兒隨音樂再表演一次。
3、用「兔姐姐」教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：「學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。」（兔姐姐跳上）
師：「HEIIO，兔姐姐。」
兔姐姐：「HEIIO，木偶兔子們。」
師：「兔姐姐，你去那裡呀？」
兔姐姐：「我要去參加兔子音樂會呢！」
師：「太棒了！你能不能帶我們一起去呀？」
兔姐姐（作思考狀）：「行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？」請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：「對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。」示範：
前 後 前前前； 1 2 3 4。
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：「木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。」示範：
前 後 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
『伍』 目前所有的音樂舞蹈游戲有什麼哪幾個很棒
要問音樂的游戲，基本上我都玩過，
勁舞團：這就不用說了，喜歡，經典，Q版
GT勁舞團版2：這個游戲也權是9you出的，但是玩起來不順手，畫面還行
qq炫舞：畫面我不喜歡，感覺很粗糙。
超級舞者：9you旗下的游戲，我以前愛玩。
舞街區：不知道現在還有沒有人玩，畫面感非常的好，人物什麼的超級酷的
QQ音速：樓上的既然說了，我也提下，這個游戲呢，玩過，畫面非常不喜歡，
熱舞派對：好像叫這個名字，忘了，很久不玩了，畫面一般，雖然衣服很多，但是還是不喜歡
炫舞吧：這個游戲是比較酷類型的，跳舞的畫面，有點眼花，不過感覺不錯
如果有需要的話，以上游戲都有我玩過的截圖，可以發給你。
個人並不推薦QQ的游戲，騰訊出的游戲，畫面感都不好，粗製濫造的，抄襲
『陸』 音樂舞蹈游戲都有哪些
游戲名【人物類型、價錢、特效方面】
熱舞派對II【3D、便宜、很炫很酷】
QQ炫舞【3D、巨貴、較好】
勁舞團【2.5D、一般、非常一般】
GT勁舞團2【3D、偏貴、較好】
舞街區【3D、未知、一般】
一舞成名【3D、未知、較好】
炫舞吧II【3D、偏貴、一般偏好】
舞型舞秀【3D、一般、偏差】
真舞團【3D、未知、一般】
超級舞者【2.5D、一般、一般】
51新炫舞【2.5D、未知、一般偏好】
唯舞獨尊【3D?、未知、未知】
熱舞街【網頁游戲】
MStar【外國的……】
據我所知就這么多……
有的是未知：那是我沒玩過的
『柒』 中班教案音樂《鈴鐺舞》的活動主題是什麼
今天我說課的題目是中班韻律游戲《鈴鐺舞》，這是達爾克羅茲體態律動音樂課程《我的身體會唱歌》中的一個活動。
一、說教材：
《鈴鐺舞》是一首富有特色的兒童抒情歌曲，歌詞生動，旋律流暢，朗朗上口。中間插入「叮當」響的鈴聲，表現了豐收的日子裡，苗族姑娘身掛鈴鐺，在木鼓、蘆笙伴奏下翩翩起舞的情景。從而讓幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性，並對少數名族（苗族）音樂有興趣，熱愛民族舞蹈。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據3——6歲幼兒的特點以及他們的表現慾望，根據中班幼兒藝術活動的目標，結合《指南》和《綱要》中藝術活動的目標，從而確立了本次活動的三維目標：
1.知識目標：通過活動,讓幼兒掌握三拍子的強弱弱特性。
2.技能目標：學跳《鈴鐺舞》。
3.情感目標：對少數名族（苗族）音樂有興趣，並熱愛民族舞蹈。
根據目標，我把活動的重點和難點定位於：引導幼兒對少數名族（苗族）音樂產生興趣,並喜愛少數名族音樂。感受三拍子的強弱弱性質。
三、說教法：
根據新《綱要》提出的：「幼兒的教育活動應是教師帶領幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動進行實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」因此，在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經驗的准備：事先讓幼兒了解苗族的風土人情，對這次音樂活動有一個感性的認識。針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中以嘗試法為主，同時在各個不同的環節中還穿插運用發現法、問題法、開放法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習韻律游戲。
四、說學法：
在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想像力、創造力去創編動作，創編隊形，並指導幼兒根據音樂的節奏，用有節奏的語言和動作，幫助自己表演。
五、說教學程序：
第一部分: 體態預備
首先，我播放音樂CD《魔術國的節奏》，幼兒隨音樂跳律動熱身，接著就是情境導入。嗨，我是「快樂旅行團」的導游吉米，請小朋友們跟我一起走進苗寨，讓我們跟著音樂出發吧！然後出示PPT欣賞苗寨的風土人情。
第二部分：聽辨旋律
1.引導幼兒聆聽音樂，初步感受歌曲《鈴鐺舞》活潑歡快的情緒。
2.教師引導幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性（還可以拍肩、點指等方式來感知三拍的強弱弱性質）。
『捌』 在學校舉辦一場活動，歌曲，舞蹈，互動游戲等有什麼好推薦的
看場地了
要是在籃球場一樣的地方，就放歌跳舞就好，如果有條件還版可讓有才藝的學生充權分展示一下~就是選歌不要太死板，最好激情一點 HIGH一點`GAGA的歌比較流行
要是報告廳一樣的地方，就多一些互動游戲，主持人是很關鍵的，要能活躍氣氛的那種，而且最好別限制學生的活動自由，不然就變成聽眾會了，對一些舞蹈劇，唱歌最好
要是教室，就排一些小品，跳跳舞，大家合唱一下~玩玩游戲都挺不錯的，但最好把桌椅撤掉，因為有限制的感覺，學生是不會在意坐地板的~呵呵
『玖』 幼兒律動,舞蹈和音樂游戲各有什麼特點
1、目的不同。
體態律動是以訓練聽音樂、感受音樂為主。以身體為專樂器，根據音樂的速度、節屬奏、力度、分句、感情等變化，有控制地作出各種幅度和力度的動作，表達聽到的樂曲。
舞蹈是對為了鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協調力，增強幼兒的身體素質。開發藝術潛能，改善形態以及氣質。
2、訓練效果不同。
體態律動既培養節奏感，又有助於對音樂的全面感受，加強表演的自信心。
舞蹈啟迪幼兒的藝術天賦，增強幼兒的自信心，從而達到培養少兒形體美與藝術氣質的效果。
3、難度不同。
體態律動難度較低，日常學習可以很快見到成果。
舞蹈難度較高，需要進行系統細致地訓練，長久學習可見效果。
(9)歌舞類音樂游戲教案擴展閱讀：
少兒舞蹈分為國際舞蹈與形體舞蹈兩種。
國際舞蹈通過規范化、系統化的教學系統，以科學系