音樂教案時間像小馬車

1. 如何看待流行音樂走進小學音樂課堂

我親眼目睹過學生對流行音樂的如痴如迷，百唱不厭。流行音樂不但被所有年齡段的孩子們所接受，更被成人們所崇拜。小學生沒有閱歷，也缺乏辨別能力，一想到唱歌也必定是《最炫民族風》、《月亮之上》、《忐忑》等流行歌曲的樂句。因為在大部分學生心目中流行音樂幾乎已經是「音樂」的代名詞了。所以，它不可避免地要進入課堂中來。在我們的生活中，我們可以把流行音樂分為健康及亞健康的音樂元素。在我們的音樂教學中，我們可以採納讓健康的流行音樂進入課堂。
一、把健康、積極向上的流行音樂元素引入課堂
1.採納流行音樂的節奏簡易性，增強音樂課堂的趣味性
隨著流行音樂發展的腳步，許多學生對流行音樂的喜愛也是知其然而不知其所以然，問他們為什麼喜歡李宇春、周傑倫、蔡依林，他們都說不出自己喜歡的原因。流行音樂明快的節奏感、多變的旋律適合他們的年齡段，但是沒有達到真正的音樂欣賞層次，他們不假思索地「來者不拒」，什麼都吸收，什麼都模仿。如果我們老師利用學生愛動、愛玩的特性，把那些積極、健康、向上，適宜學生年齡特點，身心特點並具有一定的思想性和藝術性的作品介紹給學生，讓他們自己去品嘗音樂的快樂，讓他們在音樂課堂上展現玩中有藝術，動中有節奏，那不是何樂而不為？
2.利用流行音樂的生活性，提升音樂課堂的朴實性
流行音樂之所以流行，他最主要的原因是源於生活，高於生活，並且富有娛樂性，且手法和演唱風格比較自由，所以通俗音樂更容易讓學生接受。局限在課本的教學內容中，不能充分調動學生的學習積極性，因此適當的、有選擇的引進流行音樂，是學生所喜聞樂見的。屬於一片空白的小學生來說，他們沒有選擇、對照的權利，看到新鮮事物都會去接受，特別是從生活中提煉出來的流行歌曲，唱起來朗朗上口，容易接受，如果我們老師利用學生把生活與音樂結合特點來加以發揮，相信就能增加課堂的朴實性，讓學生們知道，音樂無處不在，課堂也是你施展音樂的好機會，讓當今充滿教學手段花樣化的課堂能變的朴實起來。
3.採納流行音樂的「閑適」性，提高學生課堂音樂學習的積極性
流行音樂的組織形式沒有一個統一，只要你什麼時候想唱了你就可以唱，你心情郁悶的時候可以唱，你心情愉快的時候可以唱，你走路時可以唱，你工作時可以唱，你不管在什麼時候都會聽到流行音樂那美妙的聲音，流行音樂具有很強的「閑適」性，它的組織形式相對自由、閑適，它提供更有利於合作交往，意義建構的環境，給每一個學生以同樣的表現機會，讓學生學得有興趣。同時也營造了一種民主、和諧、自由、安全的教學氛圍。因此利用流行音樂的閑適性來提高音樂課堂教學的積極性，那不是美中之作嗎？
二、掌握好流行音樂在課堂中的運用方式
1.音樂素材取其精華，剔除粗糙的音樂元素
（1）根據音樂的內容
根據學生年齡的特點，太難的歌曲很難接受，太復雜的歌曲他們也不想聽，因此只有從學生最容易接受的點切入教材。音樂課上，如果學生們不喜歡所播放的音樂，也就不可能接受你傳達給他的審美意識和價值觀。相反，選擇流行音樂作為切入點，不失為一個好選擇。比如，在教授民族音樂時，可以選擇一位最能在歌曲里表現本民族音樂特點的蒙古族歌手騰格爾等等。為了讓學生理解蒙古族音樂的悠遠、自由和起伏中蘊涵的憂揚，在課上播放介紹內蒙古草原風貌的影片，讓同學們從地理環境、生活方式和地域文化特點中了解蒙古民族。通過這種方式來提升學生學習民族音樂的興趣，激發他們的求知慾。
（2）根據音樂的題材
一年級上冊音樂教材中有一首愛國主義歌曲《國旗國旗真美麗》。為了使學生愛唱這首歌曲，用歌聲表達對祖國的真摯感情，我首先播放了建國60周年國慶閱兵儀式的片段，談談新時代的中國在各個領域發生著哪些翻天覆地的大變化。愛國情感在交流中升華，學生心中激情澎湃。這個時候，我不失時機的推出歌曲《國旗國旗真美麗》，同學們聽得特別仔細，唱得格外深情。如：表現親情的樂曲《感恩的心》、《祝你平安》、《你好嗎》……表現愛國情懷的歌曲《紅旗飄飄》、《中國心》……表現愛父母的《常回家看看》、《有你的地方是天堂》、《媽媽辛苦了》、《小烏鴉愛媽媽》等歌曲，表現尊敬老師的《園丁頌》、《長大後我就成了你》……等等。
（3）根據音樂的表現形式
利用音樂的表現形式，讓學生展開想像，找到自身學習音樂的樂趣。在教學《時間像小馬車》時，我的導入把學生的思維帶到了平時的遊玩中，他們從音樂中感受到在學校、在家裡、在街上時間就像小馬車一樣，很快就過去了，因此要珍惜時間。《森林狂想曲》是我非常欣賞的一首現代怡情音樂，笛子奏出動感、優美的主旋律，配上大自然的各種蟲鳴鳥叫、潺潺流水，整個作品具有極強的可聽性，我很想把它介紹給我的學生。如：演唱、舞蹈、邊歌邊舞、器樂演奏……
（4）根據音樂的作品風格
《草原牧民》是一首內蒙古民歌，採用無伴奏合唱的形式，展示了內蒙古草原遼闊美麗，牛羊成群的壯美景象。但是由於這首樂曲是純人聲演唱，沒有伴奏，且曲調悠長，學生會覺得氣氛比較沉悶。為了改善這種現象，我在中間穿插了同樣具有內蒙風格的流行歌曲——騰格爾的《天堂》。那充滿磁性的聲音，極具現代感的伴奏效果，一下子吸引了同學們的聽覺。《牧歌》好似一組風景畫，淋漓盡致地繪出了草原的美，《天堂》則道出了內蒙古人們的心聲，他們是多麼地熱愛自己美麗的家鄉。課堂氣氛深沉而不乏活躍，整節課更顯完美。根據不同的風格，把健康，容易接受的流行音樂風格引進到課堂音樂教學中，如民歌風格的《天路》、搖滾風格的《春天裡》、現代民謠風格的《荷塘月色》、戲曲、曲藝風格的通俗歌曲《說唱臉譜》……
2.積極地引導學生，正面地學習流行音樂
（1）引導學生對音樂美醜進行辨別
面對流行音樂的不斷發展、學生對流行音樂的喜愛程度，教師可以結合課堂教學教改中的熱點，在課堂上對流行音樂投以更大的熱情。一味地禁止只會抹殺學生心靈深處對音樂的興趣。與其讓學生不假思索地「來者不拒」，不如把流行音樂引入課堂，把那些健康向上、適宜學生年齡特點、身心特點並具有一定思想性和藝術性的作品介紹給學生，並且把好的作品與粗劣的作品進行比較，讓他們有一個更好的認識，以提高他們的審美和判別能力，形成正確的審美觀念。
流行音樂的良莠不齊，勢必對學校的音樂教育教學產生沖擊。面對挑戰，一方面要引導學生樹立正確的審美價值觀；另一方面要把課堂音樂教學與社會音樂生活結合起來，採用多種形式如演唱、視唱、理論等，把那些好的時尚元素引入課堂教學中來，逐步培養他們對音樂學習的興趣和愛好。
（2）引導學生與音樂對話——對所聽的音樂有獨立的感受和見解
在欣賞女子十二樂坊等現代流行器樂作品時，學生對音樂的理解令我感動。說到女子十二樂坊的形式時，有學生認為把二胡、琵琶等樂器掛在腰間，能夠解放演奏者的身體，使表演更放鬆、投入。「一千個讀者心中有一千個哈姆雷特」，同一樂曲，不同人有不同的感受，即使同一個人在不同時間感受亦不一樣。
學生是多元的個體，他們有對自己喜歡的東西的執著，他們一旦喜歡上一樣東西，你很難把他糾正過來，你惟有去疏導，去了解，去把他們引到一個更能體現他們生命價值的東西，作為小學生，他們由於受年齡的限制，對許多的身邊事物沒有一個明辯性，父母，社會都接受的是流行音樂的愉悅性，他們也會接受，並加以模仿，因此在他們的生活里已經開始離不開流行音樂所帶來的樂趣。如果我們音樂老師也與時具進，大膽地引入健康、活潑、積極、向上的流行音樂元素，相信學生更加喜歡音樂課，更加懂得音樂所帶來的魅力！

2. 如何實現高效的音樂課堂

在新的教育形勢下，音樂課堂的教學形式越來越豐富，教學手段和方法不斷更新，教學內容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。作為一名音樂教師，面對課程改革的挑戰，應重新審視課堂、反思課堂，利用各種教學資源優化課堂教學，點燃學生對音樂的情感之火，巧妙運用鼓勵藝術，激發學生的進取心。換角度思考，該如何實現高效的音樂課堂？通過教學實踐，我建議嘗試從以下幾點入手。
一、加強語言紐帶，加強課堂效果的關鍵
德國教育家蒂斯多惠說過「教學的藝術不在於傳遞知識的本領，而在於鼓勵、喚醒、鼓舞」。在教學中，語言是師生交流的紐帶，教師的言語直接影響教學效果，面對課程改革的挑戰，教師要轉變自己的教育觀念，動腦筋想辦法讓課堂活起來。如果缺乏生動形象的語言，音樂的魅力將無法展現，也就無法引起學生的興趣。因此，在音樂教學中，語言的情感教育是不可缺少的，音樂教學應建立在情感體驗的過程中。要懂得如何巧妙的運用鼓勵藝術，激發學生的進取心。如一句「好」「太棒了」「加油哦」能拉近師生間的距離，調動學生的積極性，學生跟著教師的教學思路動起來，從而達到最佳的課堂教學效果，充分展示教師的語言魅力。所以，教師的教學語言在教學中有不容忽視的作用。
二、優化教學方法，利用信息技術聚焦課堂
在音樂教學中使用信息技術，讓學生對音樂產生濃厚興趣，並自始至終將注意力集中在學習上，將音樂課堂變得更加有趣。如何讓信息技術與音樂教學有機相結合呢？在教學中，要積極引導學生參與創編以及綜合性藝術表演等實踐活動，就得利用好信息技術聚焦課堂。如在《時間像小馬車》一課中，我精心製作了馬兒「滴答滴答」走路這一環節，學生聽到美妙的馬蹄聲，都不由自主地想學馬兒奔跑起來，課堂一下子就活躍了。因此，信息技術的使用，使音樂教學取得較好的效果，增加了學習的趣味性。此外，在構建高效的音樂課堂時，要根據每節課的音樂教學內容，利用信息技術精心設計，尋找突破重難點的策略。還可以利用多媒體資源共享，如各類教育教學所需的課件和影視錄像等加深學生對作品地理解。利用多媒體輔助教學手段與優秀的傳統教育手段相結合，使音樂課堂教學從觀念上、內容上、教學手段上有所突破，實現音樂教育的現代化，從而更好的優化音樂的教學課堂，會取得意想不到的教學效果。
三、開放課堂教學，為音樂教學注入生活氣息
開放音樂課堂，要求教師在教學中要先營造氛圍，學生對音樂產生興趣後，才會將注意力集中在學習上。如在教學《那達慕之歌》這首歌曲時，我用多媒體課件向學生展示蒙古族的盛大節日的熱鬧場景，直觀地介紹了蒙古各種樂器，並准備了哈達讓學生進入角色去體驗蒙古人的熱情，還播放了幾種相關樂器的獨奏曲讓學生欣賞，滿足了學生聽——辨——賞的享受過程。以此引發學生的好奇心，激發學生的學習興趣。在《那達慕之歌》的音樂活動中，為了讓學生在了解的基礎上感受這首民族樂曲的特色，我運用信息技術整合了有關蒙古人的資料、音樂舞蹈音像與蒙古人的生活習性，學生不由自主的載歌載舞，興趣被調動起來，加深學生對《那達慕之歌》這首節奏明快、歡樂熱烈的樂曲的理解，讓學生在情境中感受音樂的律動。這樣學生不僅樂於參與音樂活動，學習效果也較好。
四、鼓勵學生多表現，調動其學習的積極性
隨著音樂課程改革的深入展開，傳統的教學方法面臨著重大的挑戰。音樂是一門充滿情感的藝術學科，它能豐富學生的情感體驗讓學生接受美的熏陶，因此，營造充滿和諧、愉悅的課堂生態，教與學、學與學是形成和諧的關鍵。不是每個學生都對音樂充滿興趣，因此，調動學生的積極性是構建高效課堂的必經之路。不管是歌唱課還是欣賞課，學生的參與都非常重要。學生經過努力，在精心准備一次表演後，內心感覺是美好的，這時教師就要及時發現學生的閃光點，對學生的表現，給予贊美，可以豎起大拇指，也可以點點頭。教師簡單的行為鼓勵都會收到無聲勝有聲的效果。使學生在獲得知識的同時，產生自信，音樂素養也相應的有所提高。
總之，構建高效的音樂課堂教學的方法有很多，教師要盡可能著力於激發學生學習音樂的興趣，讓學生在歡樂輕松的氣氛中積極主動地學習音樂知識。教師還要在教法上加以創新，激活學生學習的動力。構建高效課堂是當前推進素質教育、深化課程改革的關鍵和根本要求。只要教師投入其中，從自身做起，從每節課做起，從點點滴滴做起，在教學實踐中積極探索、深入研究，音樂課堂教學的高效性將指日可待。

3. 蘇教版小學一年級到初中所有的音樂書上個歌曲名字！越全越好！

一年級：
第一單元《小手拉小手》
1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》

第二單元《聽，誰在唱歌》
1、聽：《聽，誰在唱歌》
2、唱：《動物說話》
3、動：跟著音樂學一學做一做

第三單元《快樂的一天》
唱：你早 上學歌 亞克西，巴郎
聽：嘎嘎小鴨子 跳繩 拍皮球 可愛的家
動：我的創造①②③

第四單元《花兒朵朵》
1、聽《中華人民共和國國歌》《我愛北京天安門》
2、唱《國旗國旗真美麗》《娃哈哈》《多快樂》
3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

第五單元 秋天的歌
唱：《小樹葉》、《紅葉》

第六單元 森林裡的故事
1、唱 《小猴子》《可愛的藍精靈》《勞動歌》《猜一猜》
2、聽 《尤開迪》《小猴子》《未孵化的鳥雛的舞蹈》
3、動 跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

第七單元 八音盒響叮咚
聽：《小花鼓》《京劇鑼鼓》《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
唱：《小鼓響咚咚》

第八單元 新年老人走來了
唱 ：《堆雪人》、《龍咚鏘》、《藍鳥》
聽 ：《雪花飛舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》
動 ：《堆雪人》、《聽一聽動一動》、《祝福送給你》、《新年音樂會》

二年級：

第一單元 好朋友
唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一對好朋友》《西倫達》
聽：《小象》《口哨與小狗》

第三單元 時鍾滴答
唱:《時鍾滴答》《兩只懶烏鴉》 《時間像小馬車》
聽:《在鍾錶店裡》《鍾》

第四單元 隊旗飄飄
唱:《共產兒童團歌》《我是小鼓手》
聽:《少年先鋒隊隊歌》《快樂的節日》《紅領巾之歌》

第五單元 唱吧跳吧
唱:《彝家娃娃真幸福》《 哈里羅》
聽:《法朗多爾舞曲》《快樂的羅嗦》《節日舞曲》

第六單元 到郊外去
1、唱：《山谷迴音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊遊》
2、聽：《出發》《放風箏》

第七單元 勞動最光榮
唱：《風車依呀呀》《理發師》
聽：《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》《猴子蒸糕》

第八單元 進行曲
唱：《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》
聽：《土耳其進行曲》《進行曲》《出旗》

三年級：

唱：《拍拍 踏踏》《乃約乃》《劃船》《好孩子要誠實》《鵝大哥》《牧羊女》《周爺爺的襯衣》《祖國，祖國我愛你》《新年好》《咱們從小講禮貌》《春天來了》《彝家娃娃真幸福》《快樂的歌唱家》《兩只小鳥》《大風車》

聽：《猜調》《紫竹調》《嘎達梅林》《快樂的童年》《陀螺》《跳繩》《騎竹馬》《捉迷藏》《可憐的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《搖藍曲》《山童》《瀏陽河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《這一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《對鳥》、《崔咚崔》《圓舞曲》《紅蜻蜓》《豐收之歌》

四年級：
唱：《燈》《白 鴿》《童心是小鳥》《共產兒童團歌》《小事情》《綠葉》《小傘花》 《折紙船》《只要媽媽露笑臉》《我們的田野》《小拜年》《春來了》《小事情》

聽：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫） 《在鍾錶店》《老虎磨牙》《歡樂的夜晚》《閃爍的小星》《打酸棗》、《對花》《戰台風》 《櫻花》《鱒魚》 《搖籃曲》（舒伯特）
《十面埋伏》《山村來了售貨員》

五年級：
唱：《種太陽》 《盼紅軍》《牧童》《掀起你的蓋頭來》《拔根蘆柴花》《美麗的黃昏》《拾稻穗的小姑娘》《蟈蟈蟈》《我們美麗的祖國》《我若是小小鳥》《生長在祖國的懷抱中》《鳳陽花鼓》《春雨蒙蒙的下》《親愛的回聲》《天地之間的歌》

聽：《碼頭調》《咱們工人有力量》《中國人民解放軍進行曲》《八路軍進行曲》《母親教我的歌》《陽光照耀著塔什庫爾干》《夢幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里鋪》《抗敵歌》《卡農歌》《小小的船》《小寶寶睡著了》《沂蒙山小調》《霍拉舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》《水草舞》、《噴泉》《黃楊扁擔》 《斑鳩調》《良宵》《故鄉的親人》

六年級：
唱：《我愛米蘭》《熱愛地球媽媽》《小放牛》《土撥鼠》《蝸牛與黃鸝鳥》《雪絨花》《讀書郎》《我們把祖國愛在心上》《愉快的夢》《藍色的雅得朗》《小鳥，小鳥》《校園里的小白楊》《愉快的春遊多麼好》《在老師身邊》
聽：《媽媽講那過去的事情》《雪橇》《數九寒天下大雪》《小曲好唱口難開》《致愛麗》《歡樂頌》《月光曲》《蔭中鳥》《Do-Re-Mi》《孤獨的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鵝媽媽》《綠藤兒爬滿小窗口》《胡桃夾子組曲》《曉風之舞》

七年級：
第一單元《與你同行》
第二單元《龍的傳人》
第三單元《故鄉的雲》
第四單元《茉莉芬芳》
第五單元《奧林匹克風》
第六單元《歡樂頌》

4. 音樂課堂紀律怎麼管理

作為教師，我們都知道，把握好課堂紀律是上好一節課的前提。那對我們音樂課來說更是如此。常聽其他學科的老師們這校說：「同學們可喜歡上你們的音樂課了，不用做作業，很少動筆寫字，多輕松啊！」老師們都看著我們音樂課輕松，何況是孩子們呢，可能正是孩子帶著到音樂課上「放鬆」一下的心理，甚至在學生的眼裡音樂課就可以肆無忌憚，在音樂課上可以玩，可以說話，可以隨意做其它事情。可想而知我們音樂課組織教學的「難」了。如果不建立好的課堂常規，我們也很難說能保證40分鍾課堂的有效性。 在一堂課中，為使教學富有成效，教師必須在組織好紀律的同時完成教材的教授。由於音樂課是一門讓學生又唱又跳的活動，男孩子對音樂活動尤其是舞蹈韻律活動沒有小女孩哪樣感興趣，在音樂活動中，總是會發現讓學生在做動作時，如果老師的伴奏或眼睛沒有看著他們，他們會相互影響，那麼怎樣處理好課堂紀律，讓學生在音樂活動中也養成良好的學習習慣呢？這是我一直在思考的問題。

首先，我認識到了要讓學生形成自覺紀律是一個長期的教育過程，不是靠短時間的教育就能解決的，也不能依靠批評、訓斥等簡單的教育手法來解決。因此在課堂中，當一些幼兒在學習過程中表現出大聲說話、離開座位等情況時，我就讓他們有適當的時間表現，例如在新授《時間像小馬車》這一課的時候，我在完成教學任務的情況下，我以：「誰學的棒」來挑選小朋友玩音樂游戲，小朋友的熱情都很高，做的甭提有多神起氣，然後再要他們停止游戲，在游戲中使他們明白當前需要做的工作是什麼。這樣，當他們發泄一下後，會主動地安靜下來，我還常和學生許諾，我說：「如果你們上課紀律好，我就會給你們講故事，」學生一聽到講故事都很高興，這樣有時候效果很棒。老師的方式方法應該多樣性一些。我的諾言一般都實現的，時間一長，學生在游戲中得到了樂趣，對於游戲的嚮往越來於越高，以至學生之間會相互提醒，我在上課的時候常能聽到有些學生說「聽好，我們要玩游戲了。」

其次，通過觀察，我發現這些學生上課不安靜，通常是由於他們對這門學科的興趣不是很高，這時候，較好的辦法是教師改進自己的教學方法，使之吸引幼兒。於是我在每次上課之前，先問問他們的想法，或者有意識地設置一些有趣

的教學環節，這樣在上課的時候，學生就會注意力相對集中。

再次，這些學生一旦在課堂中發生了違紀事件，這時候教師要迅速處理，可能的話，要謹慎地考慮他們的情感和自尊心，讓他們知道他的行動已受到注視並以恰當的方式阻止他們繼續違反紀律。例如，盯他一眼，做一個手勢，或走近他身邊，迫使他感到你就在他身邊。但是，課堂紀律不是朝夕完成，需要老師持之以恆，用不同的方式來衡量。

5. 人教版小學二年級上冊音樂有哪些

例如：

1、《大鹿》：是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。旋律明快、跳躍，節奏簡潔，歌曲採用擬人化手法，幽默風趣，易於兒童所接受。

2、《我的家在日喀則》：是一首充滿濃郁鄉土氣息的五聲調式的藏族民歌，歌詞中的襯詞「啊嗦啊嗦馬里拉」貫穿全曲，使歌曲的歡樂氣氛更為熱烈，抒發了藏族人民熱愛家鄉和慶賀豐收的喜悅心情。

3、《雪蓮獻北京》：是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄託著藏族人民對毛澤東深情的思念。

4、《種玉米》：是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。

5、《金孔雀輕輕跳》：是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

6、《多麼快樂 多麼幸福》：一首藏族童謠，歌曲歡快活潑讓學生感受了藏族兒歌的歡快情緒，歌麴生動地描繪了藏族人民歡聚在一起的熱鬧氣氛與愉快心情。 

(5)音樂教案時間像小馬車擴展閱讀

這些歌曲的用處：

1、培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短

2、能感受並描述音樂中力度、速度的變化

3、能用線條、點表示自己聽到的音樂

4、認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏

5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風格 

6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱。

6. 時間像小馬車的歌詞有誰知道

鄉下老鼠
http://mp3..com/m?f=ms&rn=&tn=mp3&ct=134217728&word=%CF%E7%CF%C2%C0%CF%CA%F3&lm=-1
做個小孩不容易
http://mp3..com/m?f=ms&tn=mp3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D7%F6%B8%F6%D0%A1%BA%A2%B2%BB%C8%DD%D2%D7&lm=-1
真善美的小世界
http://mp3..com/m?f=ms&tn=mp3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D5%E6%C9%C6%C3%C0%B5%C4%D0%A1%CA%C0%BD%E7&lm=-1
對不起 世界真可愛的歌曲我沒有

7. 求音樂：兒歌時間就像小馬車

時間像小馬車，時間像小馬車。 噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑。 你我同坐一班車，你我同坐一班車。 噠噠噠噠噠噠噠噠誰也少不了。 時間像小馬車，時間像小馬車。 噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑。 大家各自做什麼？大家各自做什麼？ 噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了。

8. 請問誰有小學一年級音樂教材分析我有急用！謝謝！

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『小學音樂說課』《我們大家跳起來》說課

·說課《我們大家跳起來》一、說教材 1、教材分析：本課選自花城版實驗教材第五冊第二課，其中鋼琴曲《G大調小步舞曲》是一首巴赫為孩子練琴所寫的練習曲，結構簡單，曲調優美動聽，通俗......
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『小學音樂說課』湘版音樂《藏族的歌》說課稿

·《藏族的歌》說課稿 中國是一個多民族的國家，神秘而令人嚮往的少數民族藏族與其獨特的風俗民情、獨具魅力的音樂風情深深吸引著無數人前往探秘。今天，我將帶著孩子們一起走進西藏，......
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『小學音樂說課』《山谷回聲真好聽》說課稿

·快樂的音樂之旅 精彩的教學活動 ―――《山谷回聲真好聽》 說課稿 音樂是什麼？音樂是快樂，快樂的音樂，讓人心情歡快；音樂就是悲傷，悲傷的音樂，讓人心情沉......
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『小學音樂說課』湘版音樂說課 二年級上《大鍾和小鍾》說課稿

·說課：《大鍾和小鍾》選自湘版音樂教材二年級上冊第二課《時間像小馬車》，這是一首四二拍子、短小精練的兒童合唱啟蒙歌曲，作者用簡簡單單的音符塑造了大鍾、小鍾生動的音樂形象。根據......
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『小學音樂說課』湘版第六冊音樂《遊子吟》說課稿

·《遊子吟》說課稿 教材分析： 母愛是人世間最誠摯的情感，同樣也是學生最易理解的情感。湘版第六冊音樂教科書在第六單元安排了《母子情......
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『小學音樂說課』湘版音樂四年級下冊 《江南小曲》說課稿

·《江南小曲》說課稿《品茉莉花香，賞江南風情》 開場語：（播放《茉莉芬芳》古箏曲）俗話說：民族的才是世界。聆聽民樂，了解我們民族民間音樂文化，有助於培養我們的愛國情懷。今......
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『小學音樂說課』小學音樂說課 人音版第11冊《茉莉花》說課稿

·說課： （一）說教材 我說課的題目是茉莉花 選自人音版第11冊第四單元《茉莉飄香》的第1課時。這首《茉莉花》是在民歌《茉莉花》的基礎上，改編後進行了聲部處理後......
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『小學音樂說課』小學音樂說課 湘教版第一冊《鴨子拌嘴》說課稿

·創設情境 引導學生探索聲音世界 ―――《鴨子拌嘴》說課稿 一、教材分析可愛的小鴨子是孩子們日常生活中非常喜歡的小動物。湘教版第一冊第十四課《鴨子拌嘴》就是描述了一群......
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『小學音樂說課』蘇少版音樂教材三年級上冊 《秋天紅艷艷》說課稿

·《秋天紅艷艷》說課稿教學內容： 今天我說的是蘇少版音樂教材三年級上冊第四單元的《秋天紅艷艷》一課。本單元以色彩斑斕的秋天作為切入點，通過民歌、音樂和童謠，讓學生感......
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『小學音樂說課』小學音樂說課稿 蘇少版三年級上冊《秋天紅艷艷》說課稿..

·《秋天紅艷艷》說課稿教學內容： 今天我說的是蘇少版音樂教材三年級上冊第四單元的《秋天紅艷艷》一課。本單元以色彩斑斕的秋天作為切入點，通過民歌、音樂和童謠，讓學生感......
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『小學音樂說課』小學音樂說課稿 人音版第二冊《誰唱歌》說課稿

·一、說教材（一）教材簡析 本節課為人民音樂教育出版社第二冊九課的內容《誰唱歌》，這是一首輕松、活潑的兒童歌曲，四三拍，由四個規整的樂句組成，級進的旋律易於兒童學唱，最......
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『小學音樂說課』初一音樂欣賞課《中國人民解放軍進行年曲》說課稿

·《中國人民解放軍進行年曲》說課稿 我上的這節課是初中一年級的欣賞課，《中國人民解放軍進行曲》是著名的中國籍朝鮮作曲家鄭律成的作品，作於1939年7月。此曲原為《八路軍進行曲》......
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『德育工作計劃』德育工作計劃

·德 育 工 作 計 劃本溪市朝鮮族中學德育處二OO七年三月二OO七年德育處工作計劃根據《中小學德育大綱》,《市教育局德育工作安排意見》對學校德育工作的總體要求,制定......
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『德育工作計劃』德育工作計劃

·德育工作計劃一,指導思想: 全面貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》精神,圍繞學校工作中心,從基礎德育入手,重視......
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『德育工作計劃』德育工作計劃

·發揮我校辦學優勢,建設一流教師隊伍本學期,我校將充分發揮"九年一貫"學制優勢,充分利用現有的德育資源,加強以班主任隊伍為核心的教師隊伍建設,強化學生的行為習慣養成教育和心理健康......
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『德育工作計劃』德育工作計劃

·指導思想認真貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》,《公民道德建設實施綱要》和《若干意見》的精神,不斷提高學生思想道德水平,增強學生公民道德意識.以嚴格行為,豐富活動,增強情感為總原......
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『德育工作計劃』小學德育工作計劃

·一,指導思想根據學校總的工作計劃,本學期的德育工作要以十六大精神和三個代表的思想為指導,認真學習貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,牢固樹......
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『德育工作計劃』2007年小學德育工作計劃

·本學期我校德育工作以鄧小平理論和"三個代表"思想為指導,認真學習貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神......
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『德育工作計劃』中學德育工作計劃

·一,指導思想 2007學年學校德育工作以科學的發展觀為指導,全面貫徹落實中共中央《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,突出德育為首的重要地位,為搞好教育教學工作......