托班音樂合攏分開教案

1. 幼兒歌曲 合攏放開歌詞

歌曲《合攏放開》 合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍， 合攏放開，合攏放開，小手放腿上， 爬呀爬呀爬呀爬呀爬倒頭頂上， 這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。

2. 小班兒歌抓住放開的活動教案

小班音樂游戲《合攏放開》 設計意圖 幼兒對自己的五官很感興趣，但有的幼兒說不好，而這個教育活動正好訓練幼兒能正確地說出自己的五官，在與老師愉快地進行游戲時，在跟老師唱唱跳跳的同時，幼兒能准確的說出自己的五官，對自己的五官有了新的認識，幼兒們因此很開心！會更加積極的參與到活動中來。 活動目標： 1.使幼兒心情愉快地進行游戲。 2.能邊唱歌曲邊有節奏地跟老師做相應的動作， 活動准備： 布絨玩具、音樂帶 活動過程： 一、運用游戲引起興趣。 游戲一 師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從美麗的森林裡來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們一起來看看它是誰？ （出示指偶小熊） 教師模仿動物口氣：小朋友，你們好啊！ 小熊：今天，我想和咱們小四班的小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我？ 小熊：我想和你們先做一個「藏五官」的游戲，大家一起來吧。 師幼一起邊讀兒歌邊做動作。 小熊：現在，我要考考咱們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。 （請個別幼兒上來指小熊的五官） 游戲二 師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。 跟老師一起做：合攏！放開！ （反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快） 游戲三 小熊：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！ 示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂） 二、歌表演：《合攏放開》 師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？ （慢慢拿出小兔） 師：小朋友看看這是誰來了？（小兔！） 小兔：小朋友們好！我路過這里看見這里看見很熱鬧，於是想來看看。你們在做什麼啊？（做游戲！） 小兔：我能和你們一起玩嗎？（能！） 師：，小朋友，小兔和小熊都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！） 小兔：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！ （放音樂，教師示範） 小兔：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？ （出示玩具小熊） 老師：小朋友的聲音真好聽，這次把小手動起來，跟老師一起做動作好嗎？（好！反復練習，請個別幼兒上台表演） 三、復習律動《我的身體》 幼兒跟著老師一起完成《我的身體》這個律動的動作（教師多加鼓勵） 小熊：今天我們玩得真開心啊，我也想請你們去我家玩，你們願去嗎？ 播放音樂《合攏放開》結束本次活動。 希望喵喵能夠幫助到您哦！

3. 合攏的近反義詞

合攏抄的近義詞：關閉、閉合、收攏

合攏的反義詞：綻開、分開

一、關閉[ guān bì ]

合攏關閉門窗關閉工廠的大門。

二、閉合[ bì hé ]

首尾相連；封閉；合上。

三、收攏[ shōu lǒng ]

把散開的聚集起來；合攏。

引證：《詩刊》1978年第4期：「那隻新到的鴿子，匆匆收攏了青灰色的雙翼，撲落在班長的腳旁。」

四、綻開[ zhàn kāi ]

綻開是指植物的皮、殼等裂開，花兒開放，也比喻人們的笑臉。

五、分開[ fēn kāi ]

使分開。

引證：丁玲 《母親》：「她近日似乎同 曼貞 好了許多，原因是 曼貞 已經分開住，自己料理一切，同時又總還照顧她的上學的孩子們。」

4. 怎麼才能讓分開的大腿合攏

晚上睡覺的時候用兩根木板夾起來～繩子一圈一圈的纏住～有點難受～多堅持幾次就可以了

5. word里怎樣把分開的字合攏

選中所有文本，右擊，選擇「字體」，調出「字體」設置對話框，在「字元間距」（高級）選項卡，「間距」選擇「緊縮」，在後面的輸入框設置合適的磅值。

6. 英國的一條可以合攏分開橋叫什麼名字

tower bridge
倫敦塔橋

london bridge是另一座，而且看起來很普通，很多中國人搞混淆

7. 合攏的近義詞是什麼

緊閉、拉攏、並攏、閉抄合、合上等。

一、拉攏 [ lā lǒng ]

釋義：為對自己有利，用手段使別人靠攏到自己方面來：～人。～感情。

引證：聞一多 《文學的歷史動向》：「那是一個詩最發達的時期，也是詩與生活拉攏得最緊的一個時期。」

二、緊閉 [ jǐn bì ]

釋義：緊密地關閉。

引證：他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的拳頭，想竭力制止抽泣。

(7)托班音樂合攏分開教案擴展閱讀：

合攏的反義詞：張開、分開

一、張開[ zhāng kāi ]

釋義：使合攏的東西分開。

引證：春風楊柳時它張開笑臉，大度地喜迎萬紫千紅同爭春。

二、分開[ fēn kāi ]

釋義：

1、人或事物不聚在一起：弟兄兩人～已經三年了。這些問題是彼此～而又聯系著的。

2、使分開：老趙用手～人群，擠到台前。這兩件事要～解決。

引證：鄒韜奮《萍蹤憶語》二四：「即在電車上，黑人也另有一小節座位分開。」