㈠ 中班美術活動折紙漂亮的小魚步驟圖怎麼教幼兒折
優秀教學設計 中班美術活動：折紙「漂亮的小魚」 北關中心幼兒園 曾金花 活動目標： 1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。 2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。 3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。 活動准備： 准備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。 活動過程： 一、出示範例，創設情景，引出課題。 1. 「小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？」（教師出示範例小魚） 2. 「小朋友，看她是誰？」「對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上） 3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等） 4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？」那你想怎樣來幫助它？」（提問幼兒導入活動） 二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。 提問： 1. 「小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？」（教師出示圖解） 2.誰來告訴大家著小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？」（教師提問幼兒，引導幼兒說出「沿中心線對折」，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法） 3.小魚折好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚） 三、幼兒折紙，教師巡視指導。 1.以小魚的口吻提出折紙的要求 「在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求： （1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。 （2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。 （3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！」 3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。 四、展示作品，組織評價。 1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。 2.引導幼兒進行評價 小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？」（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）「這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒） 3. 教師評價 從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。 五、以參加舞會的形式結束活動 「剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！」（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）
㈡ 小學一年級美術誰畫的魚最美優質課
一年級美術教案 《誰畫的魚最大、最美麗》
課型：造型表現
課時：1課時
教學目的：
1：初步了解《誰畫的魚最大、最美麗》自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。
2、培養學生能大膽作畫，《誰畫的魚最大、最美麗》使畫面豐富飽滿。
3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
是學生了解魚的形狀和特徵，《誰畫的魚最大、最美麗》把魚的特徵畫得突出，畫出「大魚」讓畫面飽滿。
教學准備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計：
一、組織
語言組織教學
穩定學生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題《誰畫的魚最大、最美麗》
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特徵
著重觀察農民畫《戲魚》《誰畫的魚最大、最美麗》
「你喜歡這幅畫嗎？為什麼」（從色彩、圖案上說明）
「畫中畫了些什麼？」
「與自然界中的魚有什麼不同？」
「這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎麼看出的？」
讓學生了解魚的共同特徵及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源於生活，高於生活，學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明並找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特徵，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現方法
啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生，幫助學生解決作業中的問題
讓學生完成作業
培養學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業
師評（從大小、裝飾、色彩上講）
學生自評、創作意圖佳處
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結《誰畫的魚最大、最美麗》
共同保護海洋環境。
㈢ 一年級上冊美術《誰畫的魚最大》教學設計
教學目標：
1、 能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。
2、 培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]對美術學習興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特徵，運用所學知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點：
如何突出特徵把魚畫大。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
課前活動：
同學們，還記得你們在幼兒園時學過的一首關於魚的兒歌嗎？哪位同學想來背一遍，我們大家一起背好嗎？「一條魚，水裡游，孤孤單單在發愁；兩條魚，水裡游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水裡游，快快樂樂做朋友。」讓我們一起做個朋友好嗎？上課！
一、創設情境，導入新課
師：聽說同學們要在多功能廳上課，老師的一位朋友可高興了，它也偷偷來到了我們的現場，你們想知道它是誰嗎？我把它藏到了謎語中，請同學們來猜一猜：「五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾。」你們猜到了嗎？請猜到的同學一起說，（出示教具）原來它真的是魚，而且是一條大魚！
師：你們覺得老師畫的這條魚好看嗎？你想畫出和老師這條一樣漂亮的魚嗎？那好，我們今天就來比一比誰畫的魚最大、最漂亮！（出示課題）
二、觀察感受，探究新知
師：同學們你們願意陪老師到海底世界去看一看嗎？注意看大屏幕！（出示課件）
師：瞧！這些魚多美呀，有大的、有小的，在魚身上你還有什麼發現？誰能告訴老師？
師：下面老師再放一組圖片，請同學們注意觀察這些魚漂亮嗎？（出示課件）
師：誰能告訴老師你發現都有什麼形狀的魚？魚身上還有哪些顏色和花紋？
師：現在老師知道了，魚要漂亮，不但要有好看的形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！
3、啟發思維
師：說到形狀，老師想給你們來個超級變變變！你們想看嗎？這是什麼形？（圓形）老師添加了三角形、橢圓形，它變成了什麼？（魚）這是用不同形狀變出的魚，想讓老師再給你們變一個嗎？請看：這是一個半圓形，添上了老師最喜歡的紅紅的雞冠子和童話故事中白雪公主那漂亮的長裙子，你們看，變成了什麼？我還給它起了一個好聽的名字叫人魚公主。想想看，你還能用什麼形變出魚來？想和老師挑戰嗎？有信心的同學請到前面來！
師：老師發現你們太善於動腦了，所以我想請你們幫老師拿拿主意：這是三條大小不一的魚，要放在同樣大的一張紙上，哪一條魚最合適？
師：得到你們的幫助老師非常高興，老師這里還有幾條魚，想請你們找一找，那條魚最大最漂亮？誰想來… …說一說你的原因？
師：那我們到哪裡去找漂亮的花紋和顏色呢？請看大屏幕！
師：老師在斑馬身上、地毯上和毛衣上找到了漂亮的花紋和顏色，想一想你還能在哪些生活用品上找到漂亮的花紋和顏色來裝扮你的魚？
師：看到同學們想用那麼漂亮的花紋和顏色來裝扮魚，一年四班的同學也把他們的作品拿到了這里，想和同學們比一比誰畫的魚最大最漂亮？想看嗎？（出示課件）你們有信心比他們畫的更大嗎？
三、學生作畫，教師輔導
提出作業要求：
拿起你手中的畫筆，看誰畫的魚最大最漂亮！畫完之後每三人一組先比一比誰畫的魚最大最漂亮，選本組最大的魚送到海底世界去。
四、作品展評
師：今天的海底世界真熱鬧，魚兒們歡快的唱著、游著，原來他們又迎來了一群又大又漂亮的魚兒朋友，現在請同學們找一找哪條魚最大最漂亮？
師：請同學說一說你為什麼畫的這么漂亮？
師：你想講一講發生在魚兒身上的故事嗎？
五、課後延伸
我也想講一講有關魚兒的故事，想聽嗎？請看大屏幕，這些魚都是世界
㈣ 魚怎麼畫要畫的漂亮顏色美麗讓美術老師打優秀加星
不知道你是學習抄國畫還是其他畫種，總之無論哪種繪畫，如果想達到漂亮的效果，一定要對魚的形狀拿的准，就是畫的准，魚類最能出彩的地方除了外形以外，最能出彩的地方就是魚鱗。抓好魚的動態，畫魚要畫活，不能畫死了。