Ⅰ 幼兒園冬天德育教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 一、主題名稱：幼兒園主題活動 《美麗的冬天》 二、主題選擇的原由提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對於孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發孩子們對冬天的熱愛之情。 三、主題目標 1.使幼兒了解冬天，學會自我的保護方法。 2.學慣用自我的感受，描述冬天的特徵。 3.給孩子們講述有關雪的科普知識。 4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，並自己描繪心中的冬天。 5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，並嘗試創編歌詞。 6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。 四、主題網路圖 五、教學活動方案教育活動一：歌曲活動《冬天的贊歌》 活動目的： 1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。 2.激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。 活動准備： 1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。 2.有關歌曲的磁帶與圖片。 活動過程： (一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。 老師: 這首歌好聽嗎? 幼兒：好聽老師：想不想學啊？ (二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什麼？ 分段學習演唱歌曲 1.老師清唱前半段。 2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。 3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。 (三)整體學習歌曲 1.老師先清唱後半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什麼？ 出示圖片，並播放曲子，提示幼兒年初後半段歌詞，由於幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。 2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱；你一句，我一句，並伴有動作。 (四)活動延伸美麗的冬天到了，有 活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。 教育活動二：親身感受活動《走進冬天》 活動目的： 1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。 2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。 3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。 活動准備: 1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。 2.講解一些戶外安全知識。 活動過程： (一)引出活動，激發興趣出示課件- 引導談話，關於冬天的圖片（雪人）老師：什麼季節到了？ 幼兒：冬天老師：你們是怎麼知道的？ (二)帶領幼兒，感受冬天老師: 你們喜歡冬天嗎？ 幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎？ 帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。 (三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。並要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想像力以及敏銳的觀察力，並進一步提高孩子們的語言表述能力。 教育活動三：動手活動《美麗的雪》 活動目的： 1.通過此活動鍛煉孩子的動手能力。 2.讓孩子知道有關雪的知識。 活動准備： 1.小鐵鏟、胡蘿卜等。 2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。 活動過程： (一)通過對話，引發興趣老師: 你們喜歡雪嗎？ 幼兒：喜歡。 老師：那我們出去堆雪人吧。 (二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，並進行關於雪的形成的知識講解。在孩子們製作過程中用相機進行記錄。 (三)指導完成老師在一旁積極的指導學生，完成各部分的製作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由製作，不進行限制。 (四)活動拓展： 相信在這個活動中通過幼兒的親自製作，一定對動手能力有所提高。活動中可以鼓勵幼兒，用雪去製作一些自己想像的事物，增進孩子們的想像力。同時進一步鞏固所學，並加強動手能力，激發孩子們對自然的熱愛。 教育活動四：繪畫活動《我心目中的冬天》 活動目的 1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。 2.通過繪畫，豐富幼兒的想像力。 活動准備： 1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。 2.關於冬天的美景錄像和畫。 活動過程： (一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導幼兒對冬天的想像。 通過話語自然引出活動內容。 老師:孩子們喜歡冬天嗎？ 幼兒：喜歡。 老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？ (二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，並走動觀察孩子的繪畫。 (三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。 (四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，並可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想像力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。 六、主題思路闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發幼兒對冬天的想像，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的能力，並增進幼兒對冬天的熱愛。最後，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想像力，並進一步激發幼兒對冬天的興趣。
Ⅱ 幼兒音樂啟蒙教育對孩子的成長能帶來怎樣積極的影響
音樂是聲音的藝術，它通過有組織的聲音來表達人的思想感情，形象生動地反映社會生活，所以音樂又叫做情感藝術。因此，用音樂教育幼兒，能陶冶性格、凈化心靈、升華情感、啟迪智慧，培養高尚的道德情操。
一、音樂可以使幼兒身心得到健康的發展
優美悅耳的音樂能使人精神愉快，增強活力。據有關醫學研究證明，人在愉快時，血液中可產生一種有利於健康的物質，它有促進血液循環、增強新陳代謝、促進消化、解除疲勞的作用。音樂中千變萬化的旋律、節奏和速度，既能調節人體的功能，又能對大腦的邊緣系統和腦平網狀結構產生直接影響。它能讓幼兒用身體動作來感受音樂情緒，即自由的擺動、走動或跳躍等，來達到創造合乎節律的動作，喚起幼兒天生的本能，培養人體極為重要的節奏感，建立身心的和諧感與動作的協調性，使聽覺更加敏銳、感情更臻細膩，使幼兒更加活潑健康。另外，在音樂游戲和舞蹈這個群體活動中，也能更好地發展幼兒的空間方位感，如個體與個體的位置變化，組與組的隊形變換。它可以讓幼兒在活動中感受到音樂中的動與靜，長與短，強與弱，體會音樂節奏的魅力，促進動作協調發展。
二、音樂能促進幼兒智力的發展音樂能促進幼兒大腦的正常發育，有利於大腦的全面發展。
音樂教育對促進幼兒腦細胞的增皮層的增厚、腦功能的完善具有重要的作用，些與兒童智力的發展有密切的關系。在音樂活，各種聲音及身體動作的信息輸入大腦，增強腦神經元的刺激，這有利於各神經元之間的接通，形成神經通路；同時音樂能培養兒童動作的協調性和敏捷性，促進幼兒智力發展。動作是幼兒智發展的起點，曾經有人提出，訓練孩子的手腳就是訓練大腦，而手腳的訓練在音樂活動中能夠得到充分的施展：彈琴訓練了手指的靈活性，舞蹈訓練了全身的協調性。音樂中的唱歌、歌舞表演、音樂游戲等，都能促進幼兒動作的協調發展。美國哈佛大學心理學家霍華德·加德納曾指出，人的大腦共有六種智能，其中第三種就是音樂智能，即能夠感受韻律和音樂並進行創作。可見，音樂與智力本身存在著不可分割的聯系。音樂教育可擴大幼兒的音樂視野，豐富感知能力，發展形象思維。幼兒能在音樂學習中獲取多方面的知識。
三、音樂能培養幼兒良好的思想品德
任何思想品德教育如果沒有情感的基礎，只能成為空洞的說教，而音樂教育正好可以為德育打好情感基礎。人在幼兒時期所接受的音樂教育，往往會作用於他的一生。一首短小的歌曲，往往有巨大的力量和深遠的影響。歌曲《對不起，沒關系》以輕快的節奏、淺顯易懂的語言，讓幼兒在邊唱邊表演中理解歌詞的內涵，學會運用禮貌用語；《山羊踩痛小公雞》讓幼兒結合自己的生活體驗，懂得小朋友之間要互諒互讓，友好相處；《李小多分果果》讓幼兒體會到謙讓能給別人帶來快樂。音樂對幼兒心靈的影響往往是潛在的，但它的教育效果卻是明顯的，效應也是長期的。音樂是孩子精神生活中不可缺少的"維生素"，我們應針對幼兒喜情感、厭講理，喜形象、厭抽象的特點，將德育寓於音樂教學中，真正達到以 情感人，以情怡人的目的。
四、音樂可以培養幼兒的
審美情感音樂能使人產生美感，受到美的教育，也就是愛的教育，在培養人的高尚情感及審美趣味方面具有不可替代的作用。它使人感到生活的樂趣，更加熱愛生活。如歌曲《國旗 國旗多美麗》能激發幼兒熱愛祖國、熱愛國旗的感情；《學做解放軍》《哈達獻給解放軍》能激發幼兒熱愛解放軍的感情；《值日生歌》能培養幼兒熱愛勞動的情感；《愛護小樹苗》能培養幼兒愛護公共財物的思想感情等。
音樂在人們的生活中是不可缺少的，音樂對孩子的成長更有著不可估量的重要作用。因此，家長和教師應該對幼兒從小進行良好的音樂教育，使幼兒在美好音樂的陪伴下健康成長。
Ⅲ 小班美術教案國旗國旗真美麗
活動目標：
1、樂意傾聽故事，理解故事內容。
2、大膽表達自己的想版法與觀權點。
3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。
活動准備：
白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地（用及時貼粘好的四條小「路」）等。
Ⅳ 如何將音樂教學滲透在幼兒一日活動中
如何將音樂滲透在幼兒的一日生活中 瀏河鎮幼教中心明德幼兒園 殷靜 摘要：人民教育家陶行知在《創設鄉村幼稚園宣言》中特別強調：幼兒教育是人生的基礎教育。他指出：「幼兒教育實為人生之基礎，不可不趁早給他建立。兒童學者告訴我們，六歲以前是人格陶冶最重要的時期，這時期培養得好，以後只須稍加培養，自然成為社會優良的分子；倘若培養得不好，那麼習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。」而音樂教育是幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的成長和發展具有重要而不容輕視的影響。本文主要論述音樂對幼兒健康成長的作用以及如何將音樂滲透在幼兒的一日生活中。 關鍵詞：幼兒 音樂 音樂教育 生活 江總書記曾經說過：「素質教育要從娃娃抓起」。因為幼兒期能否接受高素質的教育，將決定其一生的發展，而高素質人才的培養離不開富有人文內涵的藝術教育。西方有識之士認為音樂是一切哲學更高的啟示。著名科學家愛因斯坦說：「我的科學成就許多是受音樂的啟發而得到的。」這說明音樂教育作為美育的重要組成部分，它具有的特殊育人功能是其他教育無可比擬的。音樂教育對於塑造幼兒良好的心理素質，提高幼兒整體的心理發展水平，使幼兒具有穩定而積極的情緒，堅強的意志和信心，良好的性格以及和諧的人際關系來說有著獨特的意義。所以說它是培養高素質人才的重要途徑之一。 音樂是美好的，音樂是快樂的，。音樂是和人的生命關系最為密切的一種藝術形式。音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融於幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。 幼兒音樂教育的真正含義,根據幼兒生、心理發展特點對幼兒實施音樂教育,這樣的幼兒音樂教育才能對幼兒素質的全面發展,對幼兒的成長發揮它應有的功能，才能真正促進幼兒全面和諧快樂地成長。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:「音樂教育不是培養音樂家,首先是培養人。」音樂教育是幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的成長和發展具有重要而不容輕視的影響。音樂教育可以使幼兒體驗快樂,可以發展幼兒的情感、美感,還可以發展幼兒的感知覺,為其今後的健康生活及終生的藝術學習培植動力、奠定基礎。 音樂可以防治疾病,音樂能使人身心健康,音樂賦予人聰明和智慧。在幼兒這一年齡層運用音樂,具有極其深遠的意義。除了作為對兒童的精神、生理、心理等方面疾患的防治與康復的手段之外,它還具有促進幼兒全面發育的巨大作用,特別是對幼兒大腦機能的發展起到極其重要的作用。主要有如下幾點： 一、音樂可以使幼兒身心得到健康的發展 優美悅耳的音樂能使人精神愉快，增強活力。據有關醫學研究證明，人在愉快時，血液中可產生一種有利於健康的物質，它有促進血液循環、增強新陳代謝、促進消化、解除疲勞的作用。音樂中千變萬化的旋律、節奏和速度，既能調節人體的功能，又能對大腦的邊緣系統和腦平網狀結構產生直接影響。它能讓幼兒用身體動作來感受音樂情緒，即自由的擺動、走動或跳躍等，來達到創造合乎節律的動作，喚起幼兒天生的本能，培養人體極為重要的節奏感，建立身心的和諧感與動作的協調性，使聽覺更加敏銳、感情更臻細膩，使幼兒更加活潑健康。另外，在音樂游戲和舞蹈這個群體活動中，也能更好地發展幼兒的空間方位感，如個體與個體的位置變化，組與組的隊形變換。它可以讓幼兒在活動中感受到音樂中的動與靜，長與短，強與弱，體會音樂節奏的魅力，促進動作協調發展。 二、音樂能促進幼兒智力的發展音樂能促進幼兒大腦的正常發育，有利於大腦的全面發展。 音樂教育對促進幼兒腦細胞的增皮層的增厚、腦功能的完善具有重要的作用，些與兒童智力的發展有密切的關系。在音樂活，各種聲音及身體動作的信息輸入大腦，增強腦神經元的刺激，這有利於各神經元之間的接通，形成神經通路；同時音樂能培養兒童動作的協調性和敏捷性，促進幼兒智力發展。動作是幼兒智發展的起點，曾經有人提出，訓練孩子的手腳就是訓練大腦，而手腳的訓練在音樂活動中能夠得到充分的施展：彈琴訓練了手指的靈活性，舞蹈訓練了全身的協調性。音樂中的唱歌、歌舞表演、音樂游戲等，都能促進幼兒動作的協調發展。美國哈佛大學心理學家霍華德·加德納曾指出，人的大腦共有六種智能，其中第三種就是音樂智能，即能夠感受韻律和音樂並進行創作。可見，音樂與智力本身存在著不可分割的聯系。音樂教育可擴大幼兒的音樂視野，豐富感知能力，發展形象思維。幼兒能在音樂學習中獲取多方面的知識。 三、音樂能培養幼兒良好的思想品德 任何思想品德教育如果沒有情感的基礎，只能成為空洞的說教，而音樂教育正好可以為德育打好情感基礎。人在幼兒時期所接受的音樂教育，往往會作用於他的一生。一首短小的歌曲，往往有巨大的力量和深遠的影響。歌曲《對不起，沒關系》以輕快的節奏、淺顯易懂的語言，讓幼兒在邊唱邊表演中理解歌詞的內涵，學會運用禮貌用語；《山羊踩痛小公雞》讓幼兒結合自己的生活體驗，懂得小朋友之間要互諒互讓，友好相處；《李小多分果果》讓幼兒體會到謙讓能給別人帶來快樂。音樂對幼兒心靈的影響往往是潛在的，但它的教育效果卻是明顯的，效應也是長期的。音樂是孩子精神生活中不可缺少的"維生素"，我們應針對幼兒喜情感、厭講理，喜形象、厭抽象的特點，將德育寓於音樂教學中，真正達到以情感人，以情怡人的目的。 四、音樂可以培養幼兒的審美情感 音樂能使人產生美感，受到美的教育，也就是愛的教育，在培養人的高尚情感及審美趣味方面具有不可替代的作用。它使人感到生活的樂趣，更加熱愛生活。如歌曲《國旗 國旗多美麗》能激發幼兒熱愛祖國、熱愛國旗的感情；《小海軍》《哈達獻給解放軍》能激發幼兒熱愛解放軍的感情；《值日生歌》能培養幼兒熱愛勞動的情感；《愛護小樹苗》能培養幼兒愛護公共財物的思想感情等。 音樂在人們的生活中是不可缺少的，音樂對孩子的成長更有著不可估量的重要作用。因此，家長和教師應該對幼兒從小進行良好的音樂教育，使幼兒在美好音樂的陪伴下健康成長。 因此，要正確認識到音樂對幼兒的促進作用，適時適當的運用好音樂。那麼在幼兒的日常生活中要怎麼做呢？ 一、來園播放輕聲悅耳的音樂，使幼兒入園就進入一個安靜、舒適的音樂藝術環境，使幼兒的音樂天賦得以很好的發展，激起幼兒愉快的情感，主動參與活動、進行交往。例如：每天幼兒來園時我都會播放， New Age很多時與音樂治療有關，不少New Age音樂說可以治病，其中主要推薦bandari「班得瑞」的音樂， 「班得瑞」這個夢幻般的抒情演奏樂團，將屬於瑞士的湖光山色，在音樂中予以唯美地具象，每一個音符，都代表層層壓縮到內心裡的感動。.例如：《安妮的仙境》、《春野》等，有時還會播放《清晨薩克斯》、《央視早間問候》、《晨歌》等音樂。這樣的音樂孩子聽後會覺得很安詳,寧靜。 二、教師進行教學時，要以幼兒喜愛的方式來進行教學。教學方法要生動、活潑，改變滿堂灌的教學方法，變幼兒為主體，一切教學從感受入手，通過游戲的方法進行。用感受式、啟發式、討論式、即興創作式調動幼兒的積極性、主動性、創造性，教學活動設計要體現一個「趣」字，教學方法多樣，體現一個「活」字，因為教學方法得當可以「一波激起千層浪」，學習靈活恰當，起到事半功倍的作用。