安全教案擁擠的場合我不去

A. 小班安全教育：《危險的地方我不去》

小班安全教育：《危險的地方我不去》教案設計如下：

一、活動設計背景

因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發的該活動設計。

二、活動目標

1、樂於與同伴交流，體驗與人交流經驗的樂趣。

2、積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點。

3、懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

三、教學重點、難點

重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍

難點：增強安全意識學會自我保護

四、活動過程

1、故事到入主題

引導語：一隻小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河裡的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進水裡，想去抓魚。可是一不小心，小貓就掉進了河裡。恰好小鴨子經過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。

2、看視頻，引導幼兒觀察並討論。

（1）教師引導幼兒觀看視頻動畫

提問：畫面上的兩個小朋友在哪裡？

小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發生意外。

（2）教師引導幼兒觀看視頻動畫二

提問：這兩個小朋友又在什麼地方玩耍呢？

小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發生車禍。

五、教學反思

1、 對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展。

（2）對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵.能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。

2、對活動效果的評析。

本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，並能很好的意識在安全的地方玩耍。

B. 幼兒園的危險的地方我不會去的教案怎麼寫

活動目標 1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。 3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 活動准備1、教學掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。 活動過程1、活動導入：談話活動。 （1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？ （2）幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。 （3）教師小結幼兒所講的內容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 2、活動展開：觀看教學掛圖。 （1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建築工地危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉去哪裡了？發生了什麼事？為什麼不能到建築工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述並回答問題。 ③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建築工地非常危險，不能去玩耍。 （2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉又到哪裡玩了？發生了什麼事？停車場有什麼危險？為什麼不能去那裡玩兒？ ②幼兒觀察描述，討論後回答。 ③ 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裡玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裡面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。 （3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉到哪裡玩兒了，發生了什麼危險？倉庫里有什麼危險？為什麼不能去那裡玩兒？ ②幼兒觀察描述，討論後回答。 ③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉最後到哪裡玩兒了？發生了什麼？這里有什麼危險？為什麼不能去玩兒？ ②幼兒觀察描述並回答問題。 ③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裡面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。 （5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。 教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那裡可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。 3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。 （1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。 （2）引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用於區角張貼。 4、活動延伸：表演小倒霉的故事。 教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，並分組講述和表演。 資料來源:網路

C. 教資面試 當時沒人說交教案 我順手把教案帶出去了 然後考場的助手找到我拿回來了 是否影響我的評分

教案是有分的，只要您最後交給考官了就好，不要怕。

最後會參考您的教案進行打分喲~

試講之前的教案應該如何完成？很多人在網路上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復雜，有些又很簡單。

嚴格意義來講，我們寫的不能算是教案，只能算是簡案。

簡案算是一個橫空出世的詞，主要是應對考試過程中，完整的教案寫不完，所以才造了一個名詞叫簡案。那教案和簡案有什麼關系呢？

向左轉|向右轉

這是目前網路上比較流行的標配的教案。

中公講師溫雙雙需須提醒各位的是，這個真的簡單得不能再簡單了。我們來依次進行解釋。

一、教學目標

這個非常重要，下面給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀

(希望你徹底記住這三條，順序都不要錯)

三條的順序不能顛倒，內容缺一不可，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那麼在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。

二、教學重難點

有些考生分不清什麼算是重點，什麼算是難點。

中公講師溫雙雙解釋一下：

重點是可操作性比較強的，比較具體的；難點是比較抽象的，比較虛的。

舉例：

在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。

三、教學過程

下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西。

導入--新課---鞏固--小結

後期中公講師溫雙雙還會寫相關的文章進行詳細解說，希望大家可以繼續關注。

四、板書設計

網上有很多漂亮的板書設計，很有學生看到之後也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創新。但是，請各位考生明白，這種創新，是建立在長時間授課經驗 的基礎上的，並不是一時興起就能夠完成的。所以中公講師溫雙雙建議請你不要去模仿，就是中規中矩來用就可以了。那什麼是中規中矩的使用板書，就是黑板 分兩邊，左邊作重點內容書寫，右邊作草稿紙來用，隨時可以擦除。

中公講師溫雙雙解析

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D. 咨詢我的教案為什麼從qq發不出去

發消息無法發出去，往往是因為網路問題導致發送失敗，或者消息有敏感詞被限制。文件的話建議看下提示排查問題。