Ⅰ 四年級課外的送別古詩字少一點
別董大(唐·高適)
千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛.
莫愁前路無知己,天下誰人不識內君.
送元二使安西容(唐代·王維)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.
勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.
送朱大入秦(唐代·孟浩然)
遊人五陵去,寶劍值千金.
分手脫相贈,平生一片心.
芙蓉樓送辛漸(唐代·王昌齡)
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.
洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
送友人 (唐.李白)
青山橫北郭,白水繞東城.
此地一為別,孤蓬萬里征.
浮雲遊子意,落日故人情.
揮手從茲去,蕭蕭班馬鳴.
餞別王十一南遊(唐 劉長卿)
里君煙水闊,揮手淚沾巾.
飛鳥沒何處,青山空向人.
長江一帆遠,落日五湖春.
誰見汀洲上,相思愁白蘋.
送孟浩然之廣陵
(唐@李白)
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州.
孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流.
Ⅱ 一年級到四年級的送別詩有哪些
一年級好像有贈汪倫，二至三我忘了，四年級有芙蓉樓送辛漸，二還是三年級有一個是什麼接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的，這個好像也是送別詩
Ⅲ 四年級下冊的送別詩有哪些
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《送元二使安西》
就是了。
Ⅳ 春節送別的作文(四年級）
桌上流年 一直說，要寫一篇長文來送別我逝去不再的2007，我就要畫上句號的這一學期，可當我真的忙完了功課，坐到了電腦前，卻又猶豫著不知如何下筆，就像當一個人有太多的悲傷，便不會流淚，而我，有太多想說的，便不知從何說起，彷彿是萬線纏為一團而難理思緒。 其實很早就想寫文章了，只是總太忙，既要忙功課，又要忙生活，結果總是沒有多餘時間。可自從看了我一個朋友在5izw寫的長篇荷文，便再也忍不住。我是個可以強忍一種感覺的人，也是個一旦迸發就能宣洩很久的人。所以，今天下定了決心要寫一篇送別，就一氣寫了這么多－盡管我還是一如既往地忙。 桌上流年，我很喜歡的一個題目，可到現在卻依然沒有能寫出能配上這題目的文字，希望今日所寫不要辜負了這題目，可我的思維如此混亂，要想不煞他風景真是很難。 感覺還沒怎麼樣，感覺才開學不久，實際已經又一年過去了啊。這是只能用很俗的一句話來概括了：時光飛逝。寫完了自己都覺得很俗啊！但為什麼還要寫呢？這不是我一貫的風格，但是今天，，，唉，算了，還是覺得很辜負這個題目！但如果今天讓它留白，我今生也再無法填補，因為，今天，即是我這次送別中最後的永恆。 人實際是很健忘的動物。一年就這么過去了，回頭看一下，究竟還能看到什麼呢？那些忙忙碌碌的日子，充斥了書本，邊角還夾著很竄的炒菜蔥油，又具體發生過什麼呢？那些曾經的海誓山盟，早不記得了吧！誰也說不清了，因為時光就這么無情，又這么深刻地在我們心中銘刻下某些事情。 其實我們每個人的生活都像桌上流年，我們把生命寄放在平滑的桌面上，只是歲月默默流逝，我們便不再是過去的那個彼此。是的，成長就這么殘酷，也就這么曼妙，不知不覺中，我們都潛自變化著，不知不覺中我們都蛻變成熟著。 明天就要期末考了，我卻還像個outsider坐在這瘋狂地敲打鍵盤。只是為了送別，而且為趕一個特別的日子送別。明天，一切就結束。如果我一直睡覺，明天我就會睡醒。如果我獨自一直在舞台中央，明天我就會永久地謝幕；如果我一直永生，明天我就會毀滅。就是這樣，時光一旦跨入明天，即使午夜，便不能再回憶－回憶已暗淡失色，失去了本來的意義。 真的，明天就要考試了，我莫名奇妙－還有那麼多的習題沒有做，我怎麼會這么心安理得坐在這，心平氣和地寫下一行又一行，麻木的神經末梢已不再感到這句話的意義，我正驚奇地發現自己喪失了對時間的感知，或許只是因為我在記錄一段永恆吧。我的腦海中沒有絲毫考試的緊張，只有考試後的極樂情景－那藍天的無聲狂歡一遍遍在我心中上演，永不謝幕。 我喪失鬥志了嗎？我害怕，是真的害怕，我不能控制自己的思想了！還沒有考試，我就已經喪失鬥志了嗎？是這樣嗎？我一遍遍問自己，從中找到了一些勇氣。這不是自慰，我的心明白，我不是喪失鬥志只是提前發個美夢罷了。我沒有喪失鬥志，我只是看淡這一切，我努力了，所以我沒有要後悔的，所以我可以沒有鬥志，更可以不必談喪失鬥志。 2007已經過去了，這一學期也已經過去了，不管我怎麼喊，我怎麼跺腳，他都不會回來，因為我不是神－有時我甚至懷疑神也不能掌控時間，更何況我只是神的乖小孩。 一年一年過得真的是很快呢啊，我們就好像大踏步地一下跨過了四季一樣。我們就這么大踏步地前進著長大了；甚至都沒有察覺，我們就長大了。沒辦法立定，沒辦法後轉；沒辦法回顧，只剩下留戀。感覺2007年的新年還就在昨天一樣，感覺我是一覺睡過了頭一樣，感覺我是坐車坐過了站一樣……可惜在人生的中轉站，是沒有機會坐反車的。 不知道到2009年的新年，我會不會以同樣復雜的心情回顧過去，——尋找每一個拐角縫隙，生怕遺落了什麼，再也不可能有機會撿起來。 或許，這就算寫完了。我實在想不起來還有什麼可懷念的了。就到這吧。終於寫完了，感覺心裡一下子輕鬆了許多，好像把一個很沉的包袱寄存在一個永不遺失的櫃台。 好。沒有了。 不要期待。真的結束了。 我要熄燈睡覺去了。 你要祝我明天考得好一點，否則你就不是神的乖小孩。 …… 桌上流年……
Ⅳ 四年級第一學期詩人送別友人的詩有哪些
與子交手兮東行，送美人兮南浦。——屈原《楚辭·九歌·河伯》
送君南浦，傷如版之何。——江淹《別賦權》
芳菲腸斷南浦路，和別淚，看青山。——朱淑貞《江城子》
南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。——白居易《南浦別》
Ⅵ 四年級下冊語文課文31課送別冰心 繁星 春水指什麼
冰心的兩部作品來
《繁星》里，她不斷自唱出了愛的贊歌。她最熱衷於贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在後來寫作的一篇散文《寄小讀者·通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恆主題。
在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的願望。
Ⅶ 一至四年級學過的5首送別詩
[題解]
這是一首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。專首兩屬句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；後兩句自比冰壺，表達自己開朗胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情於景，含蓄蘊藉，韻味無窮。
【詩文解釋】
迷濛的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩邈的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰，貯藏在玉壺中一般。
1.
芙蓉樓：城樓，原址在潤州（今江蘇省鎮江市）西北。
2.辛漸：詩人的一位朋友。
3.吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。
4.平明：清晨。
5.
楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。
6.一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的純潔。
7.孤：獨自，孤單一人。
Ⅷ 四年級關於送別的詩句有哪些
四年級關於送別的詩句就是李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情，這個就是送別詩