美術剪紙花朵教案

⑴ 小學美術課（剪紙貼畫）課型 屬於造型表現還是設計應用

明顯是造型抄表現..雖然襲圖形是要設計.但是本質上是造型.
因為設計的含義簡單概括就是有目的的創作行為.主要是為了解決問題.
而剪紙貼畫的設計.並不是為了解決問題.而是為了藝術上的表現而已..
所以本質上是造型表現.
你第二個問題包含內容有點廣泛了.我發網路的解釋你看看吧..
http://ke..com/view/14417.htm
http://ke..com/view/3988011.htm

⑵ 小班美術教案剪紙小水桶

活動准備：
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。回
活答動過程：
一、聽故事《戰勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢？
小結：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！
二、剪剪貼貼
1、教師示範講解剪貼"籬笆"
（1）看看這張紙上有什麼？（一條一條的直線）
（2）復習剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。
（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鑽進來。
2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動手剪貼"籬笆"
（1）小動物們也想回家給自己造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？
（2）教師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務。
三、分享欣賞
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。

⑶ 小班美術教案有趣的圖形(剪紙)

活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動准備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自製圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。

⑷ 2020內蒙古教師美術教案-剪紙的意蘊

課題：剪紙的意蘊

課型：新授課

課時：1課時

教學目標：

知識與技能：通過本課的學習，學生能夠了解我國剪紙藝術的傳統和剪、刻、染等基本常識，提升動作進行剪紙創作的能力。

過程與方法：通過剪、刻、染等基本剪紙方法的學習，學生能夠初步掌握這些方法，並且能夠通過動手實踐完成一幅具有一定創意的剪紙作品的創作。

情感態度與價值觀：通過本節課的學習，學生能夠養成熱愛祖國傳統剪紙藝術的意識，並且熱愛生活，勇於實踐。

教學重點：初步了解剪紙在我國的悠久歷史，不同名族和地域風格上的差異。

教學難點：學生能夠懂得不同的剪紙技法之間的區別和不同名族及地域的差異，在自己理解的基礎之上加以融合，並完成自己的創作。

教學方法：講授法、演示法、提問法、練習法。

教學准備：剪、刀、彩紙、彩筆等。

教學過程：

環節一：組織教學

師生常規性問好，准備上課。

環節二：導入新課

教師播放音樂視頻《多姿多彩的剪紙藝術》，引起學生的注意，激發學生的興趣。提出一個簡單的問題引起學生的思考，活躍一下課題氛圍，引出主題。

環節三：講授新知與演示新技能

教師通過多媒體演示，講授視頻中剪紙藝術的特色，分析剪紙的名族和地域性差異。並提問：

提問一：在剛才的視頻中，我們看到了不同地域的剪紙風格上的差異，南北具體有哪些差異呢?

學生回答教師總結：剪紙藝術在我國分布較廣，各地剪紙風格相映生輝、相映成趣。

其風格大致是：北方剪紙天真渾厚;南方剪紙玲瓏剔透、柔美秀麗;中原剪紙介於南北之間，淳樸中見秀美，渾厚中間灑脫。各地剪紙相輔相成，又各有特色。

教師繼續講解教材中的幾幅剪紙藝術作品，分析圖片中剪紙的不同圖案。視頻播放剪紙創作的示範，並提問：

提問二：剛才我們一起學習了剪紙藝術製作視頻，有人能分析一下剛才視頻中都看到了什麼呢?

學生回答教師總結：剛才視頻中我們看到了單色剪紙和點彩剪紙。並且看到了基本的製作步驟：折剪類先折疊後剪，疊剪類可將數張紙重疊在一起，釘牢後再依稿剪之，一次可得數張作品。

教師繼續播放視頻，邊播放邊講解剪紙藝術在現代設計中的應用，啟發學生思考問題。

提問三：剪紙藝術作為我國傳統民間藝術的瑰寶，在今天的生活中我們都在哪些地方見過剪紙藝術的元素呢?

學生回答教師總結：剪紙藝術在今天的生活中很常見。很多的服裝設計，包裝設計，書籍裝幀設計，包括平面造型設計中都有非常廣泛的應用。

教師直觀演示點彩剪紙作品《美麗的家鄉》的步驟。

環節四：課堂鞏固

教師布置課堂練習，確定時間和標准，學生進行隨堂練習製作一幅具有創意的剪紙作品。並且注意剪刀的使用和自身的安全。

環節五：展示

請學生相互交流，每前後四人中推薦一個代表的作品上台展示。

環節六：評價

通過自評、互評、師評等環節評價學生的表現和作品中的技法與創意。鼓勵學生的大膽創造。

環節七：小結與作業

教師總結本課所講新知識點和課堂中的學生表現，並且布置作業。下課後將今天的剪紙創作帶回家跟家人分享剪紙藝術的獨特意蘊。

板書設計：

教學反思：

⑸ 美術剪紙作業剪什麼好啊

如果沒要求一定要剪紙創作的話，可以直接在網路上搜一些剪紙圖片，照著剪就行。如果是內創作的話，可以容找一些你感興趣的圖片（最好圖形完整一點）或者找一些自己或家人的照片ps成黑白剪影，再踏寫下來，照著剪。我的作業就是這么做的，希望可以幫到你哈~~