1. 小班健康教案流星飛呀飛
《飛呀飛》
第一課時 10月22 星期三
一、教學目的
（一）能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
（二）通過不同情緒的音樂，感受「飛」，表現「飛」，並對自然界、生活中的「飛」的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創編活動。
（三）積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發表自己的意見，與大家一起分享。
二、教學過程
（一）聽音樂，感受大雁飛
（二）聽音樂，感受小鳥飛
師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！
生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。
師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什麼不同？
（三）學唱《飛呀飛》
1．學習歌詞
（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首「小鳥飛」的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）
（2）老師有節奏地教讀第一段歌詞，生有節奏地學讀第一段歌詞。
（3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。
師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）
生：飛機飛來了！
師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？
生：飛機是伸直翅膀飛的。
（4）完整有節奏地朗讀《飛呀飛》
2．學唱歌曲
師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！
（1）學生在老師的引導下清唱歌曲。
（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。
（3）引導學生完整演唱歌曲。
（4）情感處理
師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎麼樣？
生：（略）
引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。
師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）
（四）創編「飛」
課後反思
第二課時 牧童謠 10月27 星期一
一、教學目標
（一）指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
（二）認識下加一間的re並唱准其音高。
二、 教具准備
錄音機、磁帶
三、教學過程
（一）發聲練習。
（二）讀譜知識：
3 5 6
（三）綜合訓練
1．請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？
並跟琴分別唱唱。
2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。
（四）學唱歌曲《牧童謠》。
1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）
2．學唱曲譜
3．學唱歌詞
有節奏的朗讀歌詞。
跟琴聽唱法學唱歌曲。
4．歌曲處理：
教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。
情緒要積極飽滿。襯詞「那斯那斯嗨」要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。
在教師指導下練唱。
（五）教師小結
請同學們自願結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。
第三課時 10月29 星期三
一、教學目標
（一）指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
（二）通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
二、教學過程
（一）發聲練習：
（二）表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。
1．集體有感情的齊唱歌曲。
2．請同學們試著背唱牧童謠，並討論完成綜合訓練二。
3．提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什麼特點？（問答式）
我們用什麼演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）分別練唱。
4．請同學們上前表演自己編的節目。
5．請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。
（三）集體舞表演。
1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。
2．學習單一動作。教師示範講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。
3．分解動作進行教學。
教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。
4．跟著音樂練習。注意引導學生質朴的情感表演勞動時的喜悅。
5．請同學上前表演。
（四）欣賞《牧童》。
1．教師介紹：
2．初聽樂曲。
討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？
在節奏上有什麼特點？
（用自己的語言表述）
3．復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。
思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？
回答問題（用強弱）完成聽聽想想。並用雙響筒隨音樂敲一敲。
（五）聽音樂下課。
2. 小班小蜻蜓飛呀飛美勞課教案
幼兒園小班美術教案：蜻蜓飛呀飛
活動目標：
1、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗肌理紋路的巧妙與自然美。
2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創作，感受材料的多樣性。
3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗為集體服務的快樂。
活動准備：
1．蜻蜓的視頻。
2．紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：製版
1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經驗，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態。
教師：蜻蜒傺什麼？翅膀是怎樣的？
2、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什麼？生活中有什麼和這樣的花紋類似？
3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進行對比、聯想。
(1)教師：紗布可以製作蜻蜒的什麼地方？ （翅膀）卡紙呢？ （身體部分）吹塑紙可以來做什麼？ （背景）
(2)教師：在製作油印紙版嘶時要注意什麼？
4、創造性地使用各種紙材製作底版。
(1)重點：引導幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙製作背景。
(2)難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
◎第二步：拓印
1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。
(l)教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印製時有什麼喇難的地方？
(2)教師小結：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。
2、幼兒印製。
(1)重點：沿一個方向滾印。
(2)難點：保持底版的完整和整潔。
3、評價。
(l)肯定畫面整潔、有創意的幼兒。
(2)表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。
活動建議：
☆日常活動 觀察、欣賞多種材料製作的版畫作品，體驗版畫材料的豐富性。
☆區角活動 提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印製。
☆家園共育 嘗試使用各種不同材質的紙張進行粘貼活動。
【評析】
版面製作材料是多樣的，它不儀是指製版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是熟悉的，又是變化的。靈活多變的製作材料和製作材料就是版畫獨有的藝術魅力，它與幼兒求新求變的游戲活動不謀而合。