小班車內安全教案

㈠ 幼兒園安全與教育小小班教案困在車里怎麼辦

活動目標： 1、在互動式情景表演中思考各種被鎖在車里時的自救方法。 2、能大膽地提出自己的想法。 活動准備： 1、排演情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包、戴太陽鏡）、配班教師扮演教師。 2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、情景表演導入活動。 （1）妞妞（背著包走到座位上，坐下，自言自語）：春遊真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎？ （2）配班教師：是啊，坐穩了，我們要出發了。 （3）妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一覺。 （4）配班教師：到幼兒園了，我們下車了！ （5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴裡發出呼嚕聲。 （6）旁白：所有的小朋友都下車以後...... （7）妞妞：啊！怎麼人都走了？我要下車，咦？車門鎖上了！ （8）妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎麼辦呢？ 2、引導幼兒幫妞妞想辦法，並討論各種方法的可行性。 （1）教師繼續扮演妞妞提問：誰有好辦法能幫助我從車里出去？ ①可能的回答一：打電話。 ②妞妞：我手裡又沒電話，還有什麼辦法能讓別人知道？ ③可能的回答二：大聲地叫人。 ④妞妞：關在車里叫喊，外面聽得見嗎？ ⑤妞妞：還有什麼辦法能讓別人知道？快動腦筋幫我想想辦法！ （2）幼兒每想出一種辦法，教師可以嘗試後引導幼兒發現這種方法的可行性。 3、引導幼兒看掛圖，拓展幼兒的思維，了解解決問題的多種途徑。 （1）教師：剛才我們小朋友想的方法都很好，書上還有什麼好辦法呢？我們一起來看看吧。妞妞還想出了什麼好辦法？按車喇叭的方法真好。喇叭的聲音真大，很容易讓別人發現車里的妞妞，把她救出來。 （2）教師小結：不小心被鎖在車里後，可以按車喇叭，引起別人的注意，讓大人來救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車窗，發出聲音。千萬不能獨自在車里哭泣哦，這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。 （3）請幼兒自由閱讀幼兒用書上的內容，和旁邊的同伴講一講畫面內容，重點說出發生的事情和解決的辦法。 活動變式： 有條件的幼兒園可以將汽車開到幼兒園操場，現場向幼兒講解如何自救，喇叭的按鈕在哪裡，怎樣按汽車的喇叭，這樣幼兒獲得的知識和經驗也就更具體。 家園共育： 1.曾經有過糊塗的家長將幼兒遺忘在車里導致幼兒死亡的案例，所以每一位家長應養成下車時全面檢查的習慣，避免將幼兒鎖在車里。 2.避免「有意」將幼兒鎖在車內，認為幾分鍾就回來不要緊。這樣，可能由於一些不可抗的因素，如車子違規被拖吊車拖走，使幼兒長時間別鎖在車內，從而傷害到幼兒。 3.在日常生活中對幼兒進行訓練和演習，幫助幼兒掌握求救的技能，以備不時之需。 補充資料： 一般的汽車，即使要是取出，或整部車鎖住，喇叭的電源也沒有關閉，按住喇叭仍會發出聲音，所以別鎖在車里的幼兒去按喇叭，是最有效的可以對外呼救的方法。這種方法非常簡單實用，不需要力氣，也不需要特別的技巧，卻能最快地引起周圍人的注意，快速搭救被困幼兒，避免危險的發生。 家長和教師除了在下車前做好檢查和清點人數外，讓2歲以下幼兒了解這一常識，也是十分有必要的，萬一出現意外情況，幼兒也能夠自救。

㈡ 幼兒園小班安全教案設計：乘車要注意什麼

活動目標：
1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不幹擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
活動准備：
1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內各種按鈕的圖片；男孩被困車內的照片；
2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
1、提問：
（1）你坐過車嗎？坐過什麼車？
（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問：圖中的小朋友怎麼了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？
小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
提問：汽車里這些按鈕你認識嗎？他們有什麼作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？為什麼？
小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內的自救方法。

㈢ 小班安全《我不到處亂跑》教案

此活動方案要圍繞小班安全知識為中心來展開延伸，為了讓小班幼兒能夠快速掌握安全知識而進行的教案。教案內容不能過於繁雜，而應簡單明確。

應採用直觀情景模擬游戲等引導，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

正文：

一、活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

二、重點難點：

1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

三、活動准備：

1、素材圖片、紅、綠燈 、斑馬線。

2、有關情景游戲的創設。

3、兒歌《交通燈》

四、活動過程：

1、手指游戲，教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

2、談話，引入主題：「小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？」 (幼兒討論)。

五、教師小結：

1、在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。

3、講解交通規則，幼兒跟教師學說兒歌「人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。」

4、游戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

六、場景一：

人行道和車行道：

1、老師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

2、老師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

七、場景二：

1、十字路口：老師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

2、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什麼？

八、活動結束：

老師：「小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！」

九、總結教學反思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為，了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。

㈣ 幼兒園安全教育教案困在車里怎麼辦

活動目標： 1、在互動式情景表演中思考各種被鎖在車里時的自救方法。 2、能大膽地提出自己的想法。 活動准備： 1、排演情景表演，教師扮演妞妞(背旅行包、戴太陽鏡)、配班教師扮演教師。 2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、情景表演導入活動。 (1)妞妞(背著包走到座位上，坐下，自言自語)：春遊真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎? (2)配班教師：是啊，坐穩了，我們要出發了。 (3)妞妞(打哈欠)：哦，我要美美地睡一覺。 (4)配班教師：到幼兒園了，我們下車了! (5)旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴裡發出呼嚕聲。 (6)旁白：所有的小朋友都下車以後...... (7)妞妞：啊!怎麼人都走了?我要下車，咦?車門鎖上了! (8)妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎麼辦呢? 2、引導幼兒幫妞妞想辦法，並討論各種方法的可行性。 (1)教師繼續扮演妞妞提問：誰有好辦法能幫助我從車里出去?

㈤ 小班安全教案停車要注意什麼

活動目標：、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。 活動准備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂活動過程：一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什麼？它用來干什麼？你知道乘車要注意什麼？二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什麼？2、幼兒回答後教師小結安全常識。三、討論如何保護車廂環境。我們應該怎樣保護車廂內的整潔？四、組織幼兒「乘汽車」，鞏固乘車的基本規則與常識。 五、結束活動。 活動反思：「各種各樣的汽車」主題活動結束了，孩子們這才依依不捨地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什麼汽車，同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。 活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關於汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。