Ⅰ 這個玩偶是什麼面料
毛絨玩具的材質有很多，通常使用的是超柔剪毛布，手感很柔軟。
Ⅱ 表情布娃娃音樂教案
活動設計背景 小班幼兒入園後，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設內了一個玩具區。
隨著活動容的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，於是設計了本節課。
Ⅲ 幼兒園親親布娃娃教案
1、活動目標
(1)學說「我來抱抱你，做你的好媽媽」。
(2)能從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗喜愛布娃娃的情感。
2．活動重點
(1)學說「我來抱抱你，做你的好媽媽」。
(2)從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
【分析】
《綱要》指出，幼兒語言的發展與經驗等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言經驗基礎上來學說語言「我來抱抱你，做你的好媽媽」．在觀察娃娃的基礎上來描述娃娃形象。
3．活動難點：根據自己娃娃的形象創造性地從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述。
【分析】 對於托班幼兒來說，由於生活經驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創編對他們來說有一定難度。但由於娃娃是他們的夥伴，因此在這方面會有所突破。
活動准備
物質准備：每人帶一個布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。
【分析】 布娃娃是學兒歌的一種輔助材料，有利於幼兒抱著對娃娃說：「我來抱抱你，做你的好媽媽。」布娃娃也是為幼兒描述自己的娃娃提供了一個依據。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉移服務的，就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了，能更投入地學習兒歌。
說活動過程
1．活動一：在「娃娃家」游戲中提醒幼兒運用語言「我來抱抱你，做你的好媽媽」。
【分析】 語言的學習就是為了運用，將兒歌中的語言放在「娃娃家」的游戲中更有利於幼兒運用語言。
2．活動二：利用語言區，投放各種娃娃，讓幼兒繼續描述娃娃的眼睛、頭發、嘴巴、表情等；提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發、嘴巴、表情等，發展口語表達能力。
【分析】 一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎上進一步建立自我意識。
Ⅳ 如何DIY布玩偶方法圖解
手工製作布娃娃之具體步驟 工具准備；裁剪娃娃身體；縫合各部分身體，別忘了一個留一個小口；裁娃娃的花裙子；把縫好的一面翻轉然後塞入PP棉；把娃娃的各部分身體拼接縫好，修好娃娃的眼睛和嘴；縫好衣服和頭發，如果會使用縫紉機就節省時間了。最難做的應該娃娃的衣服，因為不能有毛邊所以每條外露的邊都要滾邊，是一項很細致的活兒。娃娃的頭發是用毛線縫上去的，然後再把毛線的四屢拆開就成了卷發。只要有耐心就一定能做出可愛的布娃娃。
Ⅳ 小班口才表演布娃娃教案
活動准備
《粉刷匠》音樂。
彩色顏料及人手一把牆刷。
人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。
Ⅵ 舞蹈娃娃的教案怎麼寫
活動目標：
1.回憶並生動描述自己和同伴舞蹈時的不同姿態和表情，體驗集體舞蹈的快樂。
2.在欣賞的基礎上，發現動態的變化規律，嘗試用剪團花的方法表現跳舞的人。
3.發展幼兒小肌肉的運動和協調能力。
活動准備：
1.課件：跳舞的圖片或欣賞資料。
2.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。
3.歡快的舞曲。
活動過程：
1.播放舞曲，幼兒隨音樂自由舞蹈。
2.引導幼兒講述自己與同伴跳舞時的不同姿態和表情。
(1)教師：你會跳舞嗎?會跳什麼舞?做一個最美的動作給大家看看。你跳舞時的心情怎麼樣?有什麼樣的表情?
(2)再次播放音樂，跳集體舞，音樂一停，做一個和別人不同的動作。
教師：跳集體舞時小朋友是怎樣圍成一個罔的?做了哪些動作?怎麼做的?
3.播放課件，引導幼兒欣賞表現不同舞蹈姿態的作品，探索運動變化的規律和剪紙的方法。
(1)教師：他們在做什麼?怎麼做的?做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化?
(2)教師：猜猜，它是怎麼剪出來的?先怎麼做，後怎麼做?哪些地方可以作為連接點?
4.幼兒進行創作。
(1)重點：找准連接點。
(2)難點：人物動態的表現。
5.幼兒拓印，教師指導。
(1)教師：你會怎麼跳呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮? (對稱、漸變、間隔)
(2)指導幼兒進行漏印活動，關注細節的拓印。
6.展評幼兒作品，集體交流製作中遇到的問題。
活動建議：
☆活動延伸 學習剪一些連續的圖案，並嘗試用漸變、對稱、間隔等方法拓印各種剪紙作品。
☆家園共育 和家長一起學習民間剪紙的基本方法。
Ⅶ 陝西除了布驢之外還有什麼布藝玩偶它們的特點以及意義是什麼
陝西除了不如之外還有什麼布藝玩偶他們的特點以及寓意是什麼這個你應該在網上搜索或查找相關資料或者動這懂這一行的人問一問
Ⅷ 請問製作布藝玩偶需要什麼材料
泰迪芭芭網的布衣玩偶你可以去看看
Ⅸ 就是EXO的玩偶衣服怎麼做 布料應該怎麼買 希望有經驗的親故指教 我剛入娃娃圈子
布料就看你喜歡哪種了啊，去布料市場看看，可以叫他們推薦一下。玩偶衣服可以先買一個看看大概是哪種縫制
Ⅹ 幼兒中班教案一個布娃娃
活動目標 1. 教幼兒認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。 2. 引導幼兒通過目測正確感知7以內物體的數量，學習按數擺放實物。 活動准備 教具 實物圖片，磁性小樹、娃娃、皮球各一個，數字卡「6、7」，磁板1塊。 學具 第一組：3～7數卡6套，分類盒6個，雪花插片若干個。第二組：印有數字的作業，皺紋紙若干張，漿糊2盒，抹布2塊。第三組：實物圖片若干張，點子印章6個，3～7的數字印章若干個，鉛筆6支，印泥6盒。第四組：依樣接畫圖，點子印章6個，印泥2盒。 活動過程 1. 集體活動 （1）認識數字6。 出示實物圖片，提問：「圖上有什麼？」（樹、娃娃、皮球）「它們各有多少？」（6棵樹、6個娃娃……）「可以用數字幾來表示？」（數字6）「6放在圖片上表示什麼？」（6棵樹、6個……）「6像什麼？」「6除了表示圖片上的東西，還可以表示什麼？」（6張桌子、6個蘋果……） （2）認識數字7。 請幼兒閉上眼睛，教師在圖片上添上1棵樹、1個娃娃。請幼兒睜開眼睛，看看圖上什麼變了。提問：「現在有幾棵樹，幾個娃娃？」（7棵樹……）「剛才是6棵樹、6個娃娃，現在怎麼說是7個呢？」（又添上1個了）「幾個添上1個就是7個？」（6個添上1個就是7個）「那數字6能不能表示7棵樹、7個娃娃？」（不能）「現在6隻能表示圖上什麼？」（6個皮球）「那麼我們想個什麼辦法讓7也可以表示這幅圖上的皮球呢？」（添上1個皮球）「6個皮球添上1個皮球是幾個皮球？」（7個）「現在用數字幾來表示這幅圖呢？」（數字7）教師拿去數字6，換上數字7。「7像什麼？除了圖上的東西，7還可以表示什麼？」 2. 小組活動