❶ 小班美術教案會滑行的玩具
《會游的玩具》教案及反思
一、教學內容說明：
玩具是孩子們精神生活中不可缺少的一部分，是兒童的「第三隻手」，兒童在玩具中成長，他們通過玩玩具、做玩具、欣賞玩具，健全了心智，認識了世界。因此本課旨在藉助「玩具」培養他們的探究能力，促使他們創造性的參與學習，體驗設計和製作，感受動手的樂趣和成功的喜悅。
在學生已有知識經驗的基礎上，對「會游的玩具」進行深入的解剖，從「會游」的原理，選材的重要性，到簡易的玩具草圖的設計，玩具的製作裝飾等的講解，培養學生動手能力和探究能力，並通過欣賞不同的「會游的玩具」，感受其巧妙的變化。對「會游」產生強烈的好奇感，調動學生的學習積極性，激發學生製作、寫作的熱情。
二、學生情況分析：
為了激發和保持學生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教學設計上，重點放在「探究」上，這一年齡段的學生求知慾旺盛，好奇心強，有一定的動手能力，並且科學課上他們也學過了有關「會游」的知識，因此採用放手讓他們自己去尋找、去發現、去解決。本課教學恰巧為他們提供了這樣的機會，對於基本原理的發現、材料的選擇，學生在探究中並不難發現「會游」的幾種方式及材料的選擇。並且科學小知識在勞技課中得到運用，使學生享受到成功的喜悅。關鍵在於把理論運用於實踐中，動手製作，是這一年齡階段學生所要克服的難點問題。因此，在教學中，要依據學生的年齡特點，為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高動手實踐能力，培養學生的創新思維。
三、設計理念：
該年齡段的學生思維活躍，可塑性強，有較強的求知慾望。讓學生在探索中發現，發現「會游」的原理，發現材料的選擇；在研究中解決，解決「會游」的幾種方式，，解決簡易玩具的設計，解決如何根據需求選取相應的材料。現在的學生可以說個個愛動手、動腦，但現在的學生學習生活條件優越，由於受到父母的過分的疼愛，致使很多學生缺乏正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，肩不能挑，手不能提，連最起碼的勞動技能都不會，動手能力，所以在培養學生勞動觀念的同時，要著重培養學生的動手能力。本節課讓學生在玩中學，在玩中進行創造，製作，表現。以學生在課堂上「動手」為主要形式，讓每個學生都參與，老師深入學生中間，對學生進行手把手的傳授指導，特別是發現學生使用工具不正確時及時糾正，對學生的作品進行集體評選，充分肯定學生的勞動成果，從而使學生在勞動中產生快樂，激發學生製作與寫作的積極性，使學生變被動學習為主動學習。
四、教學目標：
1、知識性目標：學習掌握螺旋槳的基本製作方法和步驟並能有條理地寫下來。
2、能性目標：從操作領域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導學生採用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、情感性目標：從情感領域上講，通過設計和製作感受動手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學生的情操，激發學生熱愛生活的熱情。
五、教學重點、難點：
重點：掌握製作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地「游」起來。
難點：發揮想像力，做出與眾不同的玩具並按製作步驟寫下來。
六、課前准備：
1、學具准備：泡沬塑料、小木條、橡皮筋鉛筆、彩色水筆、雙面膠、彩色卡紙等各種材料和工具
2、教具准備：課件，圖紙，學生已完成的幾件作品。
七、教學過程：
(一)、激趣導入
1、課件顯示圖片
(展示生動的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會游動的物體。)
2、你們看到了什麼？它們都在哪兒？
(通過這一環節提高學生的審美能力，讓學生學會發現生活中的美，欣賞生活中的美，引導熱愛生活)
3、物體為什麼會浮在水面？為什麼會游動呢？
(引導學生聯想科學課中學過的知識，使知識運用於生活，初步解決了浮與會游的原理這一難點問題。勞動與技術教育的主要特徵之一就是「可感的操作對象」。因此，教師在組織課堂教學時，要為學生創設一種特定的情景，讓學生置身於一定的情景中分析、思考，激發興趣，產生一種急迫探究的慾望。)
師：老師知道大家已經准備了許多製作材料，你們想不想動手把剛才看到的帆船、軍艦……做出來？還要讓它們能游起來？今天這節課我們一起來做一做會游的玩具!(出示課題)（「興趣是最好的老師」學生如果有了參與課堂教學的興趣，那教學就成功了一半。因此教師要善於激發學生興趣，讓學生全面參與到教學中來。）
(二)合作探究
1、小組成員討論本小組准備做什麼，如何讓它動起來。
2、交流討論結果。
3、小結：小船裝上帆、鴨子裝上會動的腳、汽艇裝上發動機……其實我們是給它們一個外力，裝上 動力裝置。今天老師給大家推薦一種簡易的動力裝置------螺旋漿，裝上它，你做的帆船、小魚……就會遊了。
4、學生看圖紙，討論螺旋漿的製作方法和步驟。
5、指名說說螺旋漿的製作方法和步驟，老師邊演示，強調注意點。
（請一個同學上台講解，另一個同學上台與教師合作，示範螺旋槳的製作方法和步驟。）
師
❷ 小班美術教案有趣的圖形(剪紙)
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動准備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自製圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
❸ 小班美術教案《彎彎曲曲的小蛇》
活動目標：
1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。
2、能積極作畫、大膽想像，並願意表達自己的想法。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
活動准備：
1、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。
2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。
活動重點：體驗油畫棒的繪畫技巧。
活動難點：學習畫不同方向的曲線。
活動過程：
1.魔術"變變變"導入，激發幼兒的興趣。
⑴出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什麼呢？
⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什麼了（小花蛇），我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"， 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎麼跳舞的呢？
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）⑷師：小花蛇是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭,一會兒又怎麼樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。）2.曲線。
（1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個！（拍手歡迎）（2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。
師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什麼？
幼：像高山、像小草等 。（幼兒邊回答）師拿起藍色的油畫棒（3） 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。
師：什麼顏色的油畫棒來跳舞了？
幼：藍色的。
師：它是怎麼跳扭扭舞的？
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什麼？
幼：像藍天，像水等。 （幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、綵帶……）4.出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
（1）師：這些油畫棒跳得真漂亮，後面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。
（2）看！這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？
（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。
5.示幼兒作品，交流點評
❹ 小班美術教案愛跳舞的繩子中的音樂
活動目標：1.觀察、交流綵帶的色彩及飛舞時的姿態，感受揮舞綵帶時的快樂及集體舞動綵帶所產生的美感。2.嘗試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。3.知道水粉筆的基本使用方法，願意用水粉筆大膽創作。
活動准備
1.音樂磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色綵帶。
活動過程
1.幼兒自由選絲帶。
① 今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼?
② 請你們選擇一根你喜歡的綵帶，跟著音樂一起來跳舞吧!
2.幼兒玩綵帶，交流綵帶舞動時的樣子。
① 幼兒自由玩綵帶，教師注意引導幼兒注意觀察和交流綵帶飛舞時的樣子。
② 教師與幼兒一起探索綵帶的玩法。
3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。
4.學畫曲線
① 新「角色」的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。
② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
① 在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發揮想像。
② 在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。
③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生，保持地面干凈。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.「歡樂舞」結束。
老師和小朋友一起來跳舞，拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會。
活動延伸
教師和幼兒一起玩各種繩子並交流玩的經驗，如：「你是怎麼玩的?」、「你看到什麼了?」
活動反思：
本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以游戲口吻強化：「先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭」等。從而避免說教式的提要求和示範。
通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。
總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以「會跳舞的綵帶」為中心主題，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。
活動流程是： 以「綵帶舞舞」為線索，組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。
具體活動程序如下：
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼?
用情境性的表演和開放 性的問題激發幼兒的興趣，提高興奮度，有利於活動的開展。
2.幼兒玩綵帶。
在老師引導下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現慾望。而且活動中也證實，孩子們對於動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞綵帶產生的各種線條。
3.用肢體動作表現不同方向的曲線。
師：綵帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。
再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。
4.學畫曲線
新「角色」(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。這一環節老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)以「請筆寶寶跳扭扭舞」的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎麼跳的?它跳的扭扭舞像什麼?
生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想像空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養成良好的操作習慣。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
6.「歡樂舞」結束。
老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結束活動，可以使他們更喜歡參加美術活動，不斷提高對美術活動的興趣。
教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。
整個活動過程中幼兒想像力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
1.本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣並有了初步的體驗後，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。
2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的同時,想像它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想像力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.
3.活動中，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以「綵帶舞舞」為線索，組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，並能積極作畫，大膽的想像。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
4.在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺，
5.注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以「畫的像不像?對不對。」來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。「尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。」(教育家蒙台梭利)
6.遵循「以人為本」的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。
其不足之處，就是在讓幼兒想像「曲線」象什麼的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想像更豐富，效果會更好
❺ 小班美術畫線《彩條變變變》教案
活動目標：
1．學慣用剪貼的方法為蛋寶寶進行裝飾。
2．在情景式的游戲活動中發展綜合能力。
3．積極參與活動，在活動中體驗成功帶來的快樂。
活動准備：
1．有紅、黃、綠標記的蛋各一個，貼在展示板上。
2．彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份
3．錄音機、音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
活動過程：
一、幼兒跟著教師進入教室，跟彩條寶寶打招呼（彩條寶寶好）
二、通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1．創設情景游戲，激發幼兒的想像。
"你們看，彩條寶寶在干什麼？"（跳舞）"彩條寶寶會跳舞，跳到頭上，變成什麼？"（頭發……）"彩條寶寶會跳舞，跳到下巴上，變成什麼？"（鬍子……）"彩條寶寶會跳舞，跳到腰上，變成什麼？"（裙子------）"你們想想彩條寶寶還會跳到哪裡呢？還會變成什麼呢？"（啟發幼兒講述）"彩條寶寶說小朋友好聰明喲！知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"
2．在游戲的情景中學習撕紙
（1）現在彩條寶寶想變成小紙片，怎麼變呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）
（2）"看 ，老師的手變成什麼了（小手槍），小手槍要睡覺了，睡在哪裡呢？（剪刀洞洞里），剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什麼呀？（小紙片片）""小朋友，把小手拿出來和老師一起來變一變"（ 師幼一起說兒歌、做動作）兒歌：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。
（3）"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧！"（幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒將小紙片放入筐子里）
3．在找一找，說一說的游戲中，發展綜合能力。
（1）"小朋友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來你一筐，我一筐，就變成許多筐了！"
❻ 小班美術《調皮的小貓咪》連點線教案
活動目標：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。
3.體驗自製玩具的樂趣。
活動准備：
1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。
2.學習單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認識五官，導入活動1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什麼。
2. 再看一看小花貓臉上少了什麼器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
⑴圖片上有什麼樣的表情？
⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什麼樣子的？
⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試製作"可愛的小貓"玩具1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼 ，表現小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干後，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什麼樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
❼ 小班美術《太陽出來了》畫直線教案怎麼寫
活動目標:
. 認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2. 能大膽畫出各種線條.
活動准備:
畫好各種線條做以備示範,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?
二.圖形刺激
1.教師示範直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示範曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示範波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示範螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創造表現
1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對於出現的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
五彩的色塊(小班)2
活動目標:
1.練慣用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.
2.學慣用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗藝術活動的愉悅.
活動准備
1. 五彩的色塊示範畫.
2. 沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一. 預熱階段:
1. 請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫.
師:圖上有什麼線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2. 教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.
❽ 小班美術教案由點連線
活動目標：1、學慣用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動准備：
活動准備：
1、准備「蘋果」音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點：1、學慣用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點：1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程：
1、設置情境，激發興趣。
（一）：歌表演：摘蘋果。
師：「秋天到了，果園里的果樹上結了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！」隨即打開「蘋果」音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）
（二）教師：「我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！」隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 「看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？」（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！」
2、教師示範講解。
（一）：教師：「老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。」隨即伸出食指，問幼兒：「它是誰呀？」（食指），「還有一個是紅顏料。」出示顏料盤。「這個顏料盤裡面的顏料是什麼顏色的？」（紅色）。
教師小結：「我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。」邊說邊用實物示意。
示範講解：「現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎麼變蘋果的。」「食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……」
（二）老師：「噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！」「寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！」引導幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎麼變大蘋果、怎麼變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以後請幼兒說說——食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）
（四）師：「老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？」請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）
（五）師：「森林裡還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們願不願意給他們變蘋果呀？」
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什麼顏色就去找那個顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c強調蘋果變在蘋果樹上。
d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
e提醒幼兒及時用抹布擦乾凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開始點畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
（一）教師：「蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？」引導放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪裡的原因。
6、結束。
師：「寶寶們真能幹，變了這么多的蘋果，自己表揚一下自己。」